Antwort des Staatsministeriums für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst vom 29.11.2016 1. In welchem Rahmen und Ausmaß ist die Demokratiepädagogik in den Lehramtsstudiengängen an den bayerischen Universitäten verankert (bitte aufgeschlüsselt nach Universität und Lehramt)? Die Demokratiepädagogik ist in der Lehrerbildung fest verankert . Gemäß Art. 1 Bayerisches Lehrerbildungsgesetz müssen sich Vorbildung und Ausbildung an den Bildungszielen der Verfassung des Freistaates Bayern – unter anderem der Achtung vor religiöser Überzeugung und vor der Würde des Menschen sowie der Erziehung im Geiste der Demokratie und im Sinne der Völkerverständigung – orientieren . In der ersten Phase der Ausbildung für alle Lehrämter und Fächerverbindungen erfolgt die Sensibilisierung für die Demokratieerziehung insbesondere im Rahmen des Erziehungswissenschaftlichen Studiums und der Fachdidaktik. So gibt das Kerncurriculum, welches die inhaltlichen Prüfungsanforderungen für die Erste Staatsprüfung bezüglich des § 32 Lehramtsprüfungsordnung I (LPO I) „Erziehungswissenschaften “ präzisiert, im Bereich Allgemeine Pädagogik die Themen „Werteerziehung und Wertewandel“ und „Erziehungsziele: Reflexion und Begründung“ vor. Zudem wird durch das Kerncurriculum für den Bereich Schulpädagogik die „Gestaltung von Bildungs- und Erziehungsprozessen unter besonderer Berücksichtigung der interkulturellen Dimension“ gefordert. „Demokratielernen“ ist auch ein Aspekt in universitären fachdidaktischen Veranstaltungen, da nach § 33 Abs. 2 LPO I die „Kenntnis der Beiträge des betreffenden Fachs für die Erfüllung der fächerübergreifenden Bildungs- und Erziehungsaufgaben der jeweiligen Schulart“ als inhaltliche Prüfungsanforderung in der Fachdidaktik festgelegt ist. Das Thema Demokratiepädagogik ist damit verpflichtender Studien- und Prüfungsinhalt für Studierende aller Lehrämter unabhängig vom jeweiligen Hochschulstandort. Die Universitäten entscheiden in eigener Verantwortung, wie sie diese Vorgaben im Rahmen der Lehramtsstudiengänge umsetzen. Dem Staatsministerium liegen hierzu keine detaillierten Unterlagen vor. 17. Wahlperiode 03.02.2017 17/14606 Bayerischer Landtag Schriftliche Anfrage der Abgeordneten Margit Wild SPD vom 17.10.2016 Fortbildungen zu Demokratiepädagogik Ich frage die Staatsregierung: 1. In welchem Rahmen und Ausmaß ist die Demokratiepädagogik in den Lehramtsstudiengängen an den bayerischen Universitäten verankert (itte aufgeschlüsselt nach Universität und Lehramt)? 2. Welche Fortbildungen im Bereich der Demokratiepädagogik wurden an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen in den vergangenen fünf Jahren angeboten? 3. Inwiefern war Demokratiepädagogik Bestandteil weiterer Fortbildungen wie bspw. die schulinternen Lehrerfortbildungen (SchiLF) in den vergangenen fünf Jahren? 4. Wie viele Lehrkräfte haben in den vergangenen fünf Jahren die Qualifikation zum Sozialkundeunterricht erworben (bitte aufgeschlüsselt nach Jahren und Fächerkombinationen )? Drucksachen, Plenarprotokolle sowie die Tagesordnungen der Vollversammlung und der Ausschüsse sind im Internet unter www.bayern.landtag.de –Dokumente abrufbar. Die aktuelle Sitzungsübersicht steht unter www.bayern.landtag.de – Aktuelles/Sitzungen/Tagesübersicht zur Verfügung. Seite 2 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Ergänzend wird darauf hingewiesen, dass im Rahmen des Vorbereitungsdienstes aufgrund der besonderen Verantwortung aller Lehrkräfte für eine Erziehung zu demokratischem Denken und Handeln das Fach Grundfragen der Staatsbürgerlichen Bildung im Rahmen der allgemeinen Ausbildung verankert ist. Die entsprechenden Inhalte sind in allen Lehrämtern im Rahmen der Zweiten Staatsprüfung für ein Lehramt an öffentlichen Schulen Gegenstand der mündlichen Prüfung nach § 20 Abs. 1 Nr. 2 Lehramtsprüfungsordnung II (LPO II). 2. Welche Fortbildungen im Bereich der Demokratiepädagogik wurden an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung Dillingen in den vergangenen fünf Jahren angeboten? Eine Abfrage der zentralen Datenbank FIBS (Fortbildung in bayerischen Schulen) mit dem Suchwort „Demokratie“ im Lehrgangstitel oder in der Lehrgangsbeschreibung erbrachte folgendes Ergebnis: Im Zeitraum von Januar 2012 bis Dezember 2016 fanden an der Akademie für Lehrerfortbildung und Personalführung (ALP) in Dillingen 31 Veranstaltungen zum Themenfeld „Demokratie “ statt. Eine Aufstellung der Fortbildungsveranstaltungen an der ALP zum Themenfeld „Demokratie“ findet sich in Anlage 1. 3. Inwiefern war Demokratiepädagogik Bestandteil weiterer Fortbildungen wie bspw. die schulinternen Lehrerfortbildungen (SchiLF) in den vergangenen fünf Jahren? Da schulinterne Lehrerfortbildungen (SchiLF) über die zentrale Datenbank FIBS nicht erfasst werden, ist eine Aussage über Veranstaltungen zum Thema „Demokratiepädagogik“ auf dieser Ebene nicht möglich. Im Bereich der staatlichen regionalen und lokalen Lehrerfortbildung fanden in den Jahren 2012 mit 2016 insgesamt 100 Fortbildungsveranstaltungen zum Themenfeld „Demokratie “ statt. Hinzu kommen 57 Fortbildungsveranstaltungen externer Anbieter. Eine Aufstellung der staatlichen Fortbildungsveranstaltungen auf regionaler und lokaler Ebene sowie der Veranstaltungen externer Anbieter findet sich in Anlage 2. 4. Wie viele Lehrkräfte haben in den vergangenen fünf Jahren die Qualifikation zum Sozialkundeunterricht erworben (bitte aufgeschlüsselt nach Jahren und Fächerkombinationen )? Zunächst wird die Anzahl der Absolventen der Zweiten Staatsprüfung des jeweiligen Lehramts dargestellt: Lehramt an Grund- bzw. Mittelschulen Für die Lehrämter an Grund- bzw. Mittelschulen wird das Fach Didaktik der Grundschule bzw. Didaktiken einer Fächergruppe der Mittelschule mit einem Unterrichtsfach verbunden . Jahr Anzahl der Absolventen mit Unterrichtsfach Sozialkunde Anzahl der Absolventen mit Didaktikfach Sozialkunde Gesamt Grundschulen Mittelschulen Grundschulen Mittelschulen 2012 99 131 23 64 317 2013 67 89 15 78 249 2014 56 78 15 59 208 2015 52 66 13 49 180 2016 63 60 17 51 191 Gesamt 337 424 83 301 1.145 Lehramt an Realschulen Jahr Fächerverbindung Sozialkunde/Wirtschaftswissenschaften 2012 12 2013 10 2014 16 2015 9 2016 15 Gesamt 62 Lehramt an Gymnasien Jahr Fächerverbindung Gesamt Deutsch/ Sozialkunde Englisch/ Sozialkunde 2012 32 21 53 2013 41 14 55 2014 35 13 48 2015 42 22 64 2016 37 14 51 Gesamt 187 84 271 Lehramt an beruflichen Schulen Jahr Fächerverbindung Gesamt Bt/ Sk D/ Sk E/ Sk Eh/ Sk Et/ Sk Gp/ Sk Lw/ Sk Mt/ Sk Sz/ Sk Wi/ Sk 2012 6 X X 13 X 7 X 6 24 9 68 2013 4 X X X X X X 5 22 10 48 2014 X 5 X 3 4 6 X 4 10 13 48 2015 X 3 X 7 X 9 3 X 22 14 64 2016 X 3 X 7 X 12 X X 15 14 58 Gesamt 12 13 3 32 10 35 9 19 93 60 286 BT: Bautechnik D: Deutsch E: Englisch Eh: Ernährung und Hauswirtschaftswissenschaft Et: Elektro- und Informationstechnik Gp: Gesundheits- und Pflegewissenschaft Lw: Agrarwirtschaft Mt: Metalltechnik Sz: Sozialpädagogik Wi: Wirtschaftspädagogik x Die Angaben unterbleiben, da aufgrund geringer Zahlen Rückschlüsse auf einzelne Absolventen nicht ausgeschlossen werden können. Lehramt für Sonderpädagogik Bei dem Lehramt für Sonderpädagogik wird die Ausbildung in einer vertieft studierten sonderpädagogischen Fachrichtung mit dem Fach Didaktik der Grundschule oder mit dem Fach Didaktiken einer Fächergruppe der Mittelschule verbunden . Im Rahmen des Fachs Didaktiken einer Fächergruppe der Mittelschule kann Sozialkunde als eines von drei Fächern gewählt werden. Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 3 Jahr Anzahl der Absolventen mit Didaktikfach Sozialkunde 2012 6 2013 11 2014 9 2015 10 2016 9 Gesamt 45 Ergänzend werden die Absolventenzahlen der Ersten Staatsprüfung in dem die Erweiterung des Studiums begründenden Fach Sozialkunde dargestellt: Jahr Lehramt Grundschulen Mittelschulen Realschulen Gymnasium Berufl. Schulen Sonderpädago - gik 2012 0 0 10 222 X 0 2013 0 0 6 313 X 0 2014 0 0 6 330 X 0 2015 0 X 11 315 5 0 Gesamt 0 X 33 1.180 6 0 Die Ergebnisse der Ersten Staatsprüfung zum Prüfungstermin Herbst 2016 sind noch nicht vollständig. x Die Angaben unterbleiben , da aufgrund geringer Zahlen Rückschlüsse auf einzelne Absolventen nicht ausgeschlossen werden können. Seite 4 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 1 An la ge 1 Fo rt bi ld un gs an ge bo te zu m T he m en be re ic h "D em ok ra tie " an d er A LP (2 01 2- 20 16 ) Ve ra ns ta lte r Be gi nn En de Ti te l Be sc hr ei bu ng AL P, R ef er at 1 .7 03 .1 1. 20 14 05 .1 1. 20 14 9. F ac ht ag un g de r R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z _ Di e Ta gu ng d ie nt d er w ei te re n Fo rt bi ld un g de r R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z. D ie Le hr ga ng sin ha lte si nd m it de m B ay er isc he n St aa ts m in ist er iu m fü r B ild un g un d Ku ltu s, W iss en sc ha ft u nd K un st u nd d en Re gi on al be au ft ra gt en a bg es tim m t. AL P, R ef er at 1 .6 04 .0 3. 20 13 08 .0 3. 20 13 Ge sc hi ch te /S oz ia lk un de a n de r F O S/ BO S - Le hr pl an 1 3. Ja hr ga ng ss tu fe De r L eh rg an g w id m et si ch T he m en a us d em a kt ue lle n Le hr pl an G es ch ic ht e/ So zia lk un de fü r d ie 1 3. Ja hr ga ng ss tu fe a n de r B er uf lic he n O be rs ch ul e (F O S/ BO S) .E r s ol l f ac hw iss en sc ha ft lic he Im pu lse zu d en d re i g ro ße n Th em en ko m pl ex en ge be n: _- H ist or isc he E nt w ic kl un g de r D em ok ra tie _- G lo ba le w irt sc ha ft lic he u nd g es el lsc ha ft lic he n En tw ic kl un ge n im 1 9. un d 20 . J ah rh un de rt _- In te rn at io na le B ez ie hu ng en in h ist or isc he r u nd a kt ue lle r D im en sio n_ _E s w er de n Fr ag en d er St ru kt ur ie ru ng u nd U m se tz un g er ör te rt u nd in W or ks ho ps p ra kt isc he U nt er ric ht sid ee n un d M at er ia lie n er ar be ite t. Da be i s ol l b es on de rs a uf d ie V er za hn un g hi st or isc he r u nd a kt ue ll so zia lk un dl ic he r T he m en g ea ch te t w er de n. V on d en Te iln eh m er n w ird e rw ar te t, da ss si e di es e Er ge bn iss e in ih re n Fa ch sc ha ft en m ul tip liz ie re n_ . AL P, R ef er at 3 .1 04 .1 0. 20 15 17 .1 0. 20 15 De m ok ra tie in d er S ch ul e: F or tb ild un g fü r Bi ld un gs pe rs on al a us a ra bi sc he n St aa te n zu d en T he m en S ch ul en tw ic kl un g, Pa rt izi pa tio n un d Ko op er at io n im Bi ld un gs se kt or Da s J ah r 2 01 1 br ac ht e er he bl ic he p ol iti sc he u nd g es el lsc ha ft lic he V er än de ru ng en in d er a ra bi sc he n W el t m it sic h. D ie Bu nd es re gi er un g ha t g ro ße s I nt er es se , d ie se n Tr an sf or m at io ns pr oz es s a uc h im B ild un gs w es en a kt iv zu un te rs tü tz en ._ Au s d ie se m G ru nd h at d as A us w är tig e Am t d en P äd ag og isc he n Au st au sc hd ie ns t B on n (P AD ) g eb et en , Fo rt bi ld un gs m ög lic hk ei te n fü r S ch ul le itu ng en u nd S ch ul ve rw al tu ng en a us d em a ra bi sc he n Ra um zu o rg an isi er en , d ie sic h üb er Id ee n fü r e in e De m ok ra tis ie ru ng d er S ch ul e au st au sc he n m öc ht en . _ _D es ha lb b ie te t d ie A ka de m ie fü r Le hr er fo rt bi ld un g un d Pe rs on al fü hr un g di es en F or tb ild un gs ku rs zu d en T he m en "S ch ul en tw ic kl un g, P ar tiz ip at io n un d Ko op er at io n im B ild un gs se kt or " f ür B ild un gs pe rs on al a us a ra bi sc he n St aa te n an . _ _D ie V er an st al tu ng b ie te t E in bl ic ke in da s d eu ts ch e Sc hu lw es en u nd v er m itt el t d en T ei ln eh m er n Er fa hr un ge n, w ie M itb es tim m un gs m ög lic hk ei te n fü r Le hr kr äf te , S ch ül er u nd E lte rn g el eb t w er de n kö nn en . AL P, R ef er at 1 .7 04 .1 1. 20 13 06 .1 1. 20 13 8. F ac ht ag un g de r R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z _ Di e Ta gu ng d ie nt d er w ei te re n Fo rt bi ld un g de r R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z. D ie Le hr ga ng sin ha lte w er de n m it Pr oj ek tle itu ng u nd R eg io na lb ea uf tr ag te n ab ge st im m t. AL P, R ef er at 3 .1 05 .1 0. 20 14 18 .1 0. 20 14 De m ok ra tie in d er S ch ul e: F or tb ild un g fü r Bi ld un gs pe rs on al a us a ra bi sc he n St aa te n zu d en T he m en S ch ul en tw ic kl un g, Pa rt izi pa tio n un d Ko op er at io n im Bi ld un gs se kt or Da s J ah r 2 01 1 br ac ht e er he bl ic he p ol iti sc he u nd g es el lsc ha ft lic he V er än de ru ng en in d er a ra bi sc he n W el t m it sic h. D ie Bu nd es re gi er un g ha t g ro ße s I nt er es se , d ie se n Tr an sf or m at io ns pr oz es s a uc h im B ild un gs w es en a kt iv zu un te rs tü tz en ._ Au s d ie se m G ru nd h at d as A us w är tig e Am t d en P äd ag og isc he n Au st au sc hd ie ns t B on n (P AD ) g eb et en , Fo rt bi ld un gs m ög lic hk ei te n fü r S ch ul le itu ng en u nd S ch ul ve rw al tu ng en a us d em a ra bi sc he n Ra um zu o rg an isi er en , d ie sic h üb er Id ee n fü r e in e De m ok ra tis ie ru ng d er S ch ul e au st au sc he n m öc ht en . _ _D es ha lb b ie te t d ie A ka de m ie fü r Le hr er fo rt bi ld un g un d Pe rs on al fü hr un g di es en F or tb ild un gs ku rs zu d en T he m en "S ch ul en tw ic kl un g, P ar tiz ip at io n un d Ko op er at io n im B ild un gs se kt or " f ür B ild un gs pe rs on al a us a ra bi sc he n St aa te n an . _ _D ie V er an st al tu ng b ie te t E in bl ic ke in da s d eu ts ch e Sc hu lw es en u nd v er m itt el t d en T ei ln eh m er n Er fa hr un ge n, w ie M itb es tim m un gs m ög lic hk ei te n fü r Le hr kr äf te , S ch ül er u nd E lte rn g el eb t w er de n kö nn en . Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 5 Anlage 1 AL P, R ef er at 1 .6 05 .1 1. 20 12 09 .1 1. 20 12 Di e Pr of ilf äc he r S oz ia lk un de , So zia lp ra kt isc he G ru nd bi ld un g un d So zia lw iss en sc ha ft lic he A rb ei ts fe ld er a m W irt sc ha ft s- u nd S oz ia lw iss en sc ha ft lic he n Gy m na siu m (W SG -S ) De r L eh rg an g w id m et si ch a us ge w äh lte n di da kt isc he n, m et ho di sc he n un d or ga ni sa to ris ch en F ra ge n de r P ro fil fä ch er So zia lk un de , S oz ia lp ra kt isc he G ru nd bi ld un g un d So zia lw iss en sc ha ft lic he A rb ei ts fe ld er a m W SG -S .E r w ill fe rn er in ha ltl ic he /f ac hw iss en sc ha ft lic he Im pu lse g eb en ._ Al s S ch w er pu nk te si nd v or ge se he n: _- K om pe te nz or ie nt ie ru ng u nd W er te er zie hu ng in S oz ia lk un de b zw . p ol iti sc he r B ild un g_ - J un ge n un d M äd ch en : m eh r, w en ig er o de r a nd er s p ol iti sc h in te re ss ie rt ?_ - D em ok ra tie im W an de l ? re pr äs en ta tiv e De m ok ra tie in d er K ris e? _- Ju ge nd lic he Le be ns w el te n 20 12 _- Be isp ie le a us d er U nt er ric ht sp ra xi s u nd W or ks ho ps , e tw a: fä ch er üb er gr ei fe nd e Ko op er at io ne n m it Ge sc hi ch te (1 0. Jg st ., O be rs tu fe )_ D isk on tin ui er lic he T ex ts or te n im U nt er ric ht d er M itt el st uf e_ d ie "M ac ht d er B ild er " ? V isu el le po lit isc he B ild un g im U nt er ric ht _ Ko nz ep te "g lo ba le n Le rn en s" _E rw ar te t w er de n ei ne a kt iv e M ita rb ei t u nd d ie Be re its ch af t z ur M ul tip lik at io n de r A rb ei ts er ge bn iss e in d en F ac hs ch af te n. __ _ AL P, R ef er at 4 .7 06 .0 7. 20 15 10 .0 7. 20 15 Ko nf lik te in d er D em ok ra tie : P ol iti sc he r Ex tr em ism us De r L eh rg an g or ie nt ie rt si ch a m T he m en fe ld "D em ok ra tis ch e Ge se lls ch af te n de r w es tli ch en W el t" . D ie F or tb ild un g di en t d er v er tie fe nd en F ac hi nf or m at io n üb er v er sc hi ed en e ak tu el le K on fli kt e un d de n Um ga ng m it ih ne n in v ie le n De m ok ra tie n de r W el t._ Im Z en tr um st eh en U rs ac he n un d Au sw irk un ge n vo n Ko nf lik te n in p lu ra lis tis ch en Ge m ei ns ch af te n un d O rg an isa tio ns bü nd en . N eb en G ru nd re ge ln fü r d ie A us tr ag un g vo n Ko nf lik te n w er de n au ch In st ru m en te e in er fr ie dl ic he n Lö su ng b es pr oc he n. D er K ur s b ie te t M ög lic hk ei te n de s T ra ns fe rs a uf d ie u nt er ric ht lic he Si tu at io n. AL P, R ef er at 1 .7 07 .1 1. 20 12 09 .1 1. 20 12 7. F ac ht ag un g de r R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z _ Di e Ta gu ng d ie nt d er w ei te re n Fo rt bi ld un g de r R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z. D ie Le hr ga ng sin ha lte w er de n m it Pr oj ek tle itu ng u nd R eg io na lb ea uf tr ag te n ab ge st im m t. AL P, R ef er at 1 .6 07 .1 1. 20 16 11 .1 1. 20 16 11 . F ac ht ag un g de r R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z _ Di e Ta gu ng d ie nt d er w ei te re n ko nt in ui er lic he n Fo rt bi ld un g de r R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z. Di e Le hr ga ng sin ha lte si nd m it de m B ay er isc he n St aa ts m in ist er iu m fü r B ild un g un d Ku ltu s, W iss en sc ha ft u nd K un st u nd d en Re gi on al be au ft ra gt en a bg es tim m t. AL P, R ef er at 1 .6 08 .0 7. 20 13 12 .0 7. 20 13 Gr un dl ag en u nd a kt ue lle E nt w ic kl un ge n de s p ol iti sc he n Sy st em s u nd d er po lit isc he n Ku ltu r i n De ut sc hl an d De r L eh rg an g be sc hä ft ig t s ic h m it Th em en , d ie fü r a lle re le va nt en S oz ia lk un de -L eh rp lä ne v on ze nt ra le r B ed eu tu ng si nd . Es so ll um d ie G ru nd la ge n un se re s p ol iti sc he n Sy st em s g eh en , d ie a ls fu nd am en ta le P rin zip ie n im G ru nd ge se tz g en an nt w er de n (D em ok ra tie , R ec ht ss ta at , B un de ss ta at , S oz ia lst aa t) un d in e in em e rw ei te rt en S in ne d ie g ru nd sä tz lic he n O rie nt ie ru ng en in d er A uß en po lit ik e in sc hl ie ße n. De r L eh rg an g w ill g ru nd sä tz lic he F ra ge st el lu ng w ie a uc h ak tu el le En tw ic kl un gs te nd en ze n in d en B lic k ne hm en . S ch w er pu nk te w er de n vo ra us sic ht lic h se in :_ _V er fa ss un gs re ch tli ch en Gr un dl ag en :_ - R ec ht ss ta at , V er fa ss un gs ge ric ht sb ar ke it_ - F öd er al ism us u nd e ur op äi sc he In te gr at io n_ - He ra us fo rd er un ge n fü r d en S oz ia lst aa t_ - E nt w ic kl un g de r P ar te ie nd em ok ra tie __ Po lit isc he K ul tu r:_ - W an de l i m De m ok ra tie ve rs tä nd ni s_ - V er än de ru ng en in d er p ol iti sc he n Ku ltu r s ei t d er W ie de rv er ei ni gu ng _- P ol iti sc he K ul tu r u nd Ve rg an ge nh ei ts po lit ik __ Ei nb in du ng in s i nt er na tio na le G ef üg e: _- D ie a uß en - u nd b ün dn isp ol iti sc he V er an ke ru ng De ut sc hl an ds _ - E ur op äi sie ru ng d er p ol iti sc he n En ts ch ei du ng en ._ _ Er w ar te t w ird e in e ak tiv e M ita rb ei t d er Vo rb er ei tu ng d er sc hu lin te rn en M ul tip lik at io n. AL P, R ef er at 3 .1 09 .1 0. 20 16 22 .1 0. 20 16 De m ok ra tie in d er S ch ul e: F or tb ild un g fü r Bi ld un gs pe rs on al a us a ra bi sc he n St aa te n zu d en T he m en S ch ul en tw ic kl un g, Pa rt izi pa tio n un d Ko op er at io n im Bi ld un gs se kt or Da s J ah r 2 01 1 br ac ht e er he bl ic he p ol iti sc he u nd g es el lsc ha ft lic he V er än de ru ng en in d er a ra bi sc he n W el t m it sic h. D ie Bu nd es re gi er un g ha t g ro ße s I nt er es se , d ie se n Tr an sf or m at io ns pr oz es s a uc h im B ild un gs w es en a kt iv zu un te rs tü tz en ._ Au s d ie se m G ru nd h at d as A us w är tig e Am t d en P äd ag og isc he n Au st au sc hd ie ns t B on n (P AD ) g eb et en , Fo rt bi ld un gs m ög lic hk ei te n fü r S ch ul le itu ng en u nd S ch ul ve rw al tu ng en a us d em a ra bi sc he n Ra um zu o rg an isi er en , d ie sic h üb er Id ee n fü r e in e De m ok ra tis ie ru ng d er S ch ul e au st au sc he n m öc ht en . _ _D es ha lb b ie te t d ie A ka de m ie fü r Le hr er fo rt bi ld un g un d Pe rs on al fü hr un g di es en F or tb ild un gs ku rs zu d en T he m en "S ch ul en tw ic kl un g, P ar tiz ip at io n un d Ko op er at io n im B ild un gs se kt or " f ür B ild un gs pe rs on al a us a ra bi sc he n St aa te n an . _ _D ie V er an st al tu ng b ie te t E in bl ic ke in da s d eu ts ch e Sc hu lw es en u nd v er m itt el t d en T ei ln eh m er n Er fa hr un ge n, w ie M itb es tim m un gs m ög lic hk ei te n vo n Le hr kr äf te n, S ch ül er n un d El te rn g el eb t w er de n kö nn en . Seite 6 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 1 AL P, R ef er at 1 .6 10 .0 3. 20 14 14 .0 3. 20 14 Ge sc hi ch te u nd S oz ia lk un de a n de r FO S/ BO S De r L eh rg an g w id m et si ch a us ge w äh lte n Be re ic he n au s d en Le hr pl än en fü r G es ch ic ht e un d So zia lk un de d er B er uf lic he n O be rs ch ul e (B O S/ FO S) ._ Es so lle n fa ch w iss en sc ha ft lic he Im pu lse zu fo lg en de n Th em en g eg eb en w er de n: __ - D em ok ra tie un d Di kt at ur in D eu ts ch la nd : A uf ar be itu ng zw ei er D ik ta tu re n, H er au sf or de ru ng en d ur ch p ol iti sc he n Ex tr em ism us __ - W an de l d er p ol iti sc he n Ku ltu r: De m ok ra tis ie ru ng , P ro te st - u nd P ar tiz ip at io ns be w eg un ge n_ _- D ie U SA n ac h de m K al te n Kr ie g: In ne re r W an de l, Au ße np ol iti k, B ez ie hu ng en zu D eu ts ch la nd __ - G es el lsc ha ft lic he r W an de l i n De ut sc hl an d: M ig ra tio n un d In te gr at io n. __ Es w er de n Fr ag en d er S tr uk tu rie ru ng u nd U m se tz un g er ör te rt u nd in W or ks ho ps pr ak tis ch e Un te rr ic ht sid ee n en tw ic ke lt un d M at er ia lie n er sc hl os se n. D ab ei so ll be so nd er s a uf d ie V er za hn un g hi st or isc he r u nd a kt ue ll so zia lk in dl ic he r T he m en g ea ch te t w er de n. B ei sp ie le a us d er U nt er ric ht sp ra xi s s ol le n pr äs en tie rt un d di sk ut ie rt w er de n, e tw a al te rn at iv e Le ist un gs na ch w ei se so w ie d ie G es ta ltu ng v on S em in ar en ._ _V on d en Te iln eh m er n w ird e rw ar te t, da ss si e di e Er ge bn iss e in d en F ac hs ch af te n m ul tip liz ie re n. AL P, R ef er at 1 .4 10 .0 3. 20 14 14 .0 3. 20 14 Ki nd er -A ka de m ie "S pr ac he fi nd en - W el te n en td ec ke n - W er te b ild en " Di e Le hr kr äf te so lle n be fä hi gt w er de n, m it Hi lfe d er E xp er te n de s S ch ul la nd he im s s el bs t e in e Ki nd er ak ad em ie zu or ga ni sie re n un d du rc hz uf üh re n. _D ie K in de ra ka de m ie fö rd er t s ow oh l d ie sp ra ch lic he n al s a uc h di e so zia le n Ko m pe te nz en so w ie d ie M et ho de n- u nd M ed ie nk om pe te nz d er S ch ül er . S ie le ist et e in en B ei tr ag zu ih re r in te rk ul tu re lle n un d fa ch lic he n En tw ic kl un g so w ie W er te bi ld un g. In v er sc hi ed en en W or ks ho ps w er de n ko m m un ik at iv e un d ha nd lu ng so rie nt ie rt e Ko m pe te nz en e rw or be n. _ _T he m en h ie rf ür si nd __ - d ie V er be ss er un g de r S pr ac he _- W er te bi ld un g _- D em ok ra tie ve rs tä nd ni s_ - L es en fü r J un ge n_ - M IN T- Fä ch er fü r M äd ch en _- in te rk ul tu re lle s Le rn en __ Be so nd er es A ug en m er k lie gt a uf d er V er kn üp fu ng d er T he m en m it de m n eu en Le hr pl an PL US fü r d ie Gr un ds ch ul e. __ Es w ird e in e ak tiv e Te iln ah m e an d en W or ks ho ps u nd d ie B ea rb ei tu ng e ig en er T he m en e rw ar te t. AL P, R ef er at 4 .6 11 .0 4. 20 16 13 .0 4. 20 16 Le hr pl an PL US G ru nd sc hu le - Ex pe rt en fü r He im at - u nd S ac hu nt er ric ht (H SU ) K ur s I V: En tw ic kl un g so zia lw iss en sc ha ft lic he r Ko m pe te nz en Di e Fo rt bi ld un g ha t z um Z ie l, Fo rt bi ld ne r f ür d ie D ur ch fü hr un g vo n Fo rt bi ld un gs ve ra ns ta ltu ng en a uf re gi on al er , l ok al er un d sc hu lh au sin te rn er E be ne fü r d as F ac h He im at - u nd S ac hu nt er ric ht zu q ua lif izi er en ._ Di e Le hr ga ng ss eq ue nz b es te ht au s 5 M od ul en , d ie im Z ei tr au m v on H er bs t 2 01 4 bi s H er bs t 2 01 6 st at tfi nd en ._ _D as v ie rt e M od ul w id m et si ch d em Th em a "E nt w ic kl un g so zia lw iss en sc ha ft lic he r K om pe te nz en " u nd h at zu m Z ie l, di e Ko m pe te nz en d er G ru nd sc hu lk in de r fü r d as Z us am m en le be n in d er D em ok ra tie zu fö rd er n. _ Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 7 Anlage 1 AL P, R ef er at 4 .7 18 .0 7. 20 16 20 .0 7. 20 16 Ju ge nd u nd R ec ht Re ch ts st aa tli ch ke it ist e in w es en tli ch es M er km al u ns er er D em ok ra tie . M it di es em Le rn zie l i ns be so nd er e in d er 7 . Ja hr ga ng ss tu fe d es G SE -L eh rp la ns e rf ah re n di e Sc hü le r R ec ht e un d Pf lic ht en im g er eg el te n Zu sa m m en le be n un se re s Re ch ts st aa te s. _D ie R ol le d es ju ng en M en sc he n im R ec ht ss ta at is t d er A us ga ng sp un kt . H ie r w er de n M ög lic hk ei te n un d Gr en ze n in ne rh al b de re r s ic h de r J ug en dl ic he b ew eg en k an n, a uf ge ze ig t.S tr af ba re V er ha lte ns w ei se n, d er en F ol ge n un d in sb es on de re d ie R eg el un g du rc h da s J ug en ds tr af re ch t w er de n eb en fa lls T he m en se in ._ _Z ie l d es Le hr ga ng s i st e s, ak tu el le le hr pl an re le va nt e Th em en a us d en v er sc hi ed en en R ec ht sg eb ie te n au fz ua rb ei te n. E s w er de n Gr un dl ag en d er fü r J ug en dl ic he b es on de rs b ed eu ts am en R ec ht sg eb ie te v er m itt el t. AL P, R ef er at 1 .7 19 .1 1. 20 12 23 .1 1. 20 12 De m ok ra tie in D eu ts ch la nd : G ru nd la ge n, Ei ns te llu ng en , P ar tiz ip at io n, F re ih ei t u nd Si ch er he it Au f d er G ru nd la ge d es fr ei he itl ic hde m ok ra tis ch en M en sc he nb ild es zu e ig en ve ra nt w or tli ch em H an de ln , z u Ur te ils fä hi gk ei t u nd zu r Ü be rn ah m e vo n Ve ra nt w or tu ng in d er G es el lsc ha ft zu e rz ie he n, w ird in a lle n So zia lk un de - Le hr pl än en a ls ze nt ra le r I nh al t v or ge ge be n. De r L eh rg an g w id m et si ch K er ne le m en te n de r f re ih ei tli ch -d em ok ra tis ch en Gr un do rd nu ng v or a lle m b un de sd eu ts ch er A us pr äg un g. D ie se zu a na ly sie re n un d En tw ic kl un gs te nd en ze n in d en B lic k zu n eh m en , s te ht im M itt el pu nk t d er T ag un g. _S ch w er pu nk te w er de n da be i v or au ss ic ht lic h se in :_ - D as M en sc he nb ild : Au sg an gs - u nd F ix pu nk t u nt er sc hi ed lic he r s ta at lic he r O rd nu ng sm od el le _ - D ie E le m en te d er fr ei he itl ic hde m ok ra tis ch en G ru nd or dn un g in d er B un de sr ep ub lik D eu ts ch la nd _- D em ok ra tis ch e St ru kt ur en u nd V er fa hr en sw ei se n al s G ar an te n de r f re ih ei tli ch -d em ok ra tis ch en G ru nd or dn un g_ - P ol iti sc he T ei lh ab e un d En ts ch ei du ng sf in du ng in pl ur al ist isc he n de m ok ra tis ch en S ys te m en _- B ra nd m au er g eg en p ol iti sc he n Ex tr em ism us : d ie w eh rh af te D em ok ra tie _- De r d em ok ra tis ch e St aa t u nd se in e Bü rg er : e in e w ec hs el ha ft e Be zie hu ng ?E rw ar te t w ird e in e ak tiv e M ita rb ei t b ei d er Um se tz un g de r L eh rg an gs in ha lte in sc hu la rt sp ez ifi sc he U nt er ric ht se in he ite n un d di e Be re its ch af t z ur sc hu lin te rn en M ul tip lik at io n. __ AL P, R ef er at 4 .6 20 .0 4. 20 16 22 .0 4. 20 16 Le hr pl an PL US G ru nd sc hu le - Ex pe rt en fü r He im at - u nd S ac hu nt er ric ht (H SU ) K ur s I V: En tw ic kl un g so zia lw iss en sc ha ft lic he r Ko m pe te nz en Di e Fo rt bi ld un g ha t z um Z ie l, Fo rt bi ld ne r f ür d ie D ur ch fü hr un g vo n Fo rt bi ld un gs ve ra ns ta ltu ng en a uf re gi on al er , l ok al er un d sc hu lh au sin te rn er E be ne fü r d as F ac h He im at - u nd S ac hu nt er ric ht zu q ua lif izi er en ._ Di e Le hr ga ng ss eq ue nz b es te ht au s 5 M od ul en , d ie im Z ei tr au m v on H er bs t 2 01 4 bi s H er bs t 2 01 6 st at tfi nd en ._ _D as v ie rt e M od ul w id m et si ch d em Th em a "E nt w ic kl un g so zia lw iss en sc ha ft lic he r K om pe te nz en " u nd h at zu m Z ie l, di e Ko m pe te nz en d er G ru nd sc hu lk in de r fü r d as Z us am m en le be n in d er D em ok ra tie zu fö rd er n. _ AL P, R ef er at 3 .1 20 .0 7. 20 12 20 .0 7. 20 12 Vo rb er ei tu ng LG 8 3/ 06 9A : Ge pf lo ge nh ei te n de r a ra bi sc he n Ku ltu r In V or be re itu ng a uf LG 8 3/ 06 9A (D em ok ra tie in d er S ch ul e: F or tb ild un g fü r B ild un gs pe rs on al a us a ra bi sc he n St aa te n zu de n Th em en S ch ul en tw ic kl un g, P ar tiz ip at io n un d Ko op er at io n im B ild un gs se kt or ) e rh al te n di e Do ze nt en In fo rm at io ne n üb er d ie G ep flo ge nh ei te n de r a ra bi sc he n Ku ltu r.D ie A nr eg un ge n so lle n da zu b ei tr ag en , d as s s ic h di e Do ze nt en in d er Le hr ga ng sp la nu ng u nd -g es ta ltu ng so w ie im U m ga ng m it de n Te iln eh m er n ad re ss at en ge re ch t v er ha lte n. AL P, R ef er at 1 .6 21 .1 0. 20 13 25 .1 0. 20 13 Di e Pr of ilf äc he r S oz ia lk un de , So zia lp ra kt isc he G ru nd bi ld un g un d So zia lw iss en sc ha ft lic he A rb ei ts fe ld er a m W irt sc ha ft s- u nd S oz ia lw iss en sc ha ft lic he n Gy m na siu m (W SG -S ) De r L eh rg an g w id m et si ch a us ge w äh lte n di da kt isc he n, m et ho di sc he n un d or ga ni sa to ris ch en F ra ge n de r P ro fil fä ch er So zia lk un de , S oz ia lp ra kt isc he G ru nd bi ld un g un d So zia lw iss en sc ha ft lic he A rb ei ts fe ld er a m W SG -S ._ Er w ill fe rn er in ha ltl ic he /f ac hw iss en sc ha ft lic he Im pu lse g eb en ._ Al s S ch w er pu nk te si nd v or ge se he n: _- D ie P ar te ie nl an ds ch af t n ac h de n Bu nd es ta gs - u nd La nd ta gs w ah le n 20 13 _- D em ok ra tie im W an de l: W oh in e nt w ic ke lt sic h di e re pr äs en ta tiv e De m ok ra tie ?_ - P ol iti k - M (m )a ch t - B ild er : V isu el le p ol iti sc he B ild un g im U nt er ric ht _- W er te er zie hu ng in S oz ia lk un de _- Be isp ie le a us d er U nt er ric ht sp ra xi s u nd W or ks ho ps e tw a zu fo lg en de n Th em en : f äc he rü be rg re ife nd e Ko op er at io ne n m it Ge sc hi ch te (1 0. Jg st ., O be rs tu fe )_ Le be ns w el to rie nt ie rt er U nt er ric ht a m W SG -S _ In kl us io n al s T he m a in d en Pr of ilf äc he rn u nd in S em in ar en _ Un te rr ic ht sb au st ei ne zu m T he m a N ac hh al tig ke it un d zu a us ge w äh lte n Le hr pl an be re ic he n_ S em in ar e un d Sw A. __ Er w ar te t w er de n ei ne a kt iv e M ita rb ei t u nd d ie M ul tip lik at io n de r E rg eb ni ss e in d en F ac hs ch af te n. Seite 8 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 1 AL P, R ef er at 1 .7 13 .0 6. 20 16 15 .0 6. 20 16 Is la m ism us - He ra us fo rd er un g un d Be dr oh un g fü r d ie D em ok ra tie Zi el d es Le hr ga ng s i st , s ic h m it ra di ka le n isl am ist isc he n Be st re bu ng en a us ei na nd er zu se tz en , d er en W ur ze ln u nd Er sc he in un gs fo rm en zu b el eu ch te n so w ie d er F ra ge n ac hz ug eh en , w ie si ch d ie w es tli ch e Po lit ik g eg en d ie Te rr or ge fa hr en w eh re n ka nn .S ei t d en T er ro ra ns ch lä ge n in d en U SA u nd in E ur op a ha t d ie K on fr on ta tio n zw isc he n de r isl am isc har ab isc he n W el t u nd "d em W es te n" e in e ne ue D im en sio n an ge no m m en u nd st el lt di e w ah rs ch ei nl ic h gr öß te He ra us fo rd er un g fü r d ie w es tli ch e Po lit ik in d en n äc hs te n Ja hr ze hn te n da r. De r I sla m is t i n w ei te n Te ile n de r öf fe nt lic he n W ah rn eh m un g im W es te n da s, w as fr üh er d er K om m un ism us w ar : e in g ef äh rli ch er , u nb er ec he nb ar er , a uf di e W el th er rs ch af t z ie le nd er G eg ne r._ Da be i i st e s j ed oc h w ic ht ig , g en au zw isc he n Is la m u nd Is la m ism us zu un te rs ch ei de n. D er Is la m is t e in e 14 00 Ja hr e al te O ffe nb ar un gs re lig io n. D er Is la m ism us is t d ag eg en e in e po lit isc he Id eo lo gi e, e in e ra di ka le V er en gu ng d es Is la m . D ie A nh än ge r d ie se r I de ol og ie , i sla m isc he F un da m en ta lis te n, m iss ac ht en di e Gr un d- u nd M en sc he nr ec ht e un d di e Re lig io ns fr ei he it. S ie si nd g eg en e in e Tr en nu ng v on S ta at u nd R el ig io n un d ve rs te he n sic h al s G eg ne r d er D em ok ra tie . S ei t d em Ir ak -K rie g ge hö rt d er is la m ist isc he T er ro ris m us zu m m ed ia le n Al lta g. D ab ei v er fo lg en d ie v er sc hi ed en en is la m ist isc he n O rg an isa tio ne n un te rs ch ie dl ic he Z ie le : W äh re nd G ru pp en w ie Ha m as u nd H isb ol la h in e rs te r L in ie re gi on al a gi er en , k äm pf t a l-Q ai da d en in te rn at io na le n Jih ad . U nd sc hl ie ßl ic h be m üh t sic h di e Te rr or or ga ni sa tio n "I sla m isc he r S ta at " s og ar u m d en A uf ba u ei ge ne r s ta at lic he r S tr uk tu re n un d rie f e in "K al ifa t" au s. D ie T er ro rg ru pp en v er br ei te n ih re ra di ka le n Id eo lo gi en u nd ih re o ft u nf as sb ar g ra us am en G ew al tt at en u .a . ü be r da s I nt er ne t u nd re kr ut ie re n so a uc h ih re A nh än ge r - n ic ht zu le tz t e ur op äi sc he M us lim e. _ Um d er n eu en S itu at io n an ge m es se n zu b eg eg ne n, si nd n ic ht n ur Le hr kr äf te g ef or de rt , i m U nt er ric ht e in e en ts pr ec he nd e Au fk lä ru ng zu le ist en . Po lit ik u nd G es el lsc ha ft m üs se n sic h in sg es am t f ra ge n, w ie si e m it de r i sla m ist isc he n Ge fa hr u m ge he n w ol le n. _ Vo n de n Te iln eh m er n w ird e rw ar te t, da ss si e di e Er ge bn iss e de s L eh rg an gs in ih re n ei ge ne n Un te rr ic ht e in fli eß en la ss en u nd a n ih re n Sc hu le n m ul tip liz ie re n. AL P, R ef er at 3 .1 13 .1 0. 20 13 26 .1 0. 20 13 De m ok ra tie in d er S ch ul e: F or tb ild un g fü r Bi ld un gs pe rs on al a us a ra bi sc he n St aa te n zu d en T he m en S ch ul en tw ic kl un g, Pa rt izi pa tio n un d Ko op er at io n im Bi ld un gs se kt or Da s J ah r 2 01 1 br ac ht e er he bl ic he p ol iti sc he u nd g es el lsc ha ft lic he V er än de ru ng en in d er a ra bi sc he n W el t m it sic h. D ie Bu nd es re gi er un g ha t g ro ße s I nt er es se , d ie se n Tr an sf or m at io ns pr oz es s a uc h im B ild un gs w es en a kt iv zu un te rs tü tz en ._ Au s d ie se m G ru nd h at d as A us w är tig e Am t d en P äd ag og isc he n Au st au sc hd ie ns t B on n (P AD ) g eb et en , Fo rt bi ld un gs m ög lic hk ei te n fü r S ch ul le itu ng en u nd S ch ul ve rw al tu ng en a us d em a ra bi sc he n Ra um zu o rg an isi er en , d ie sic h üb er Id ee n fü r e in e De m ok ra tis ie ru ng d er S ch ul e au st au sc he n m öc ht en . _ _D es ha lb b ie te t d ie A ka de m ie fü r Le hr er fo rt bi ld un g un d Pe rs on al fü hr un g di es en F or tb ild un gs ku rs zu d en T he m en "S ch ul en tw ic kl un g, P ar tiz ip at io n un d Ko op er at io n im B ild un gs se kt or " f ür B ild un gs pe rs on al a us a ra bi sc he n St aa te n an . _ _D ie V er an st al tu ng b ie te t E in bl ic ke in da s d eu ts ch e Sc hu lw es en u nd v er m itt el t d en T ei ln eh m er n Er fa hr un ge n, w ie M itb es tim m un gs m ög lic hk ei te n fü r Le hr kr äf te , S ch ül er u nd E lte rn g el eb t w er de n kö nn en . AL P, R ef er at 1 .6 13 .1 0. 20 14 17 .1 0. 20 14 Di e Pr of ilf äc he r S oz ia lk un de , So zia lp ra kt isc he G ru nd bi ld un g un d So zia lw iss en sc ha ft lic he A rb ei ts fe ld er a m W irt sc ha ft s- u nd S oz ia lw iss en sc ha ft lic he n Gy m na siu m (W SG -S ) De r L eh rg an g w id m et si ch a us ge w äh lte n di da kt isc he n, m et ho di sc he n un d or ga ni sa to ris ch en F ra ge n de r P ro fil fä ch er So zia lk un de , S oz ia lp ra kt isc he G ru nd bi ld un g un d So zia lw iss en sc ha ft lic he A rb ei ts fe ld er a m W SG -S ._ Er w ill fe rn er in ha ltl ic he /f ac hw iss en sc ha ft lic he Im pu lse g eb en ._ Al s S ch w er pu nk te si nd v or ge se he n: __ - B ei W ah le n be de ut un gs lo s: W o ist d an n di e Ge fa hr ?_ - E xt re m ism us u nd F un da m en ta lis m us in D eu ts ch la nd _- W er te er zie hu ng im So zia lk un de un te rr ic ht : B ed in gu ng en u nd C ha nc en im A llt ag _- D em ok ra tie er zie hu ng in S pG u nd S w A: E nt w ic kl un g un te rr ic ht sp ra kt isc he r B ei sp ie le _- B es t-P ra ct ic e- Be isp ie le a us d em U nt er ric ht d er F äc he r S K, S pG u nd S w A_ - W - u nd P - Se m in ar e: K on ze pt e, M et ho de n, E rf ah ru ng en __ Fe rn er d ie nt d er Le hr ga ng d em E rf ah ru ng sa us ta us ch . AL P, R ef er at 1 .6 18 .0 5. 20 15 22 .0 5. 20 15 Is la m ism us - He ra us fo rd er un ge n un d Be dr oh un g de r D em ok ra tie Zi el d ie se s L eh rg an gs is t e s, e in G ru nd ve rs tä nd ni s d es P hä no m en s " Is la m ism us " i n se in en v er sc hi ed en en A us pr äg un ge n zu g eb en ._ N ac h Be gr iff sk lä ru ng u nd d er Ü be rs ic ht ü be r I de ol og ie u nd E nt st eh un g vo n Gr up pe n un d St rö m un ge n, d ie w el tw ei t, ab er a uc h in D eu ts ch la nd k äm pf en , s ol l i ns be so nd er e fo lg en de n Fr ag es te llu ng en n ac hg eg an ge n w er de n: __ - W ie u nt er sc he id en si ch d ie se G ru pp en id eo lo gi sc h un d be i d er W ah l i hr er M itt el ?_ _- W ie b ew er te n di e Si ch er he its be hö rd en d ie m om en ta ne S itu at io n de r R ad ik al isi er un gs pr oz es se u nd d ie d av on a us ge he nd e Be dr oh un g de r De m ok ra tie ?_ _- W el ch e ne ue n Er ke nn tn iss e zu m Is la m ism us g ib t e s a us d en v er sc hi ed en en W iss en sc ha ft sd isz ip lin en ?_ _F er ne r w er de n be isp ie lh af t p äd ag og isc he W eg e au fg ez ei gt , w ie S ch ul en M us lim fe in dl ic hk ei t, An tis em iti sm us u nd re lig iö s b eg rü nd et em E xt re m ism us u nt er m us lim isc he n Ju ge nd lic he n en tg eg en tr et en k ön ne n. Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 9 Anlage 1 AL P, R ef er at 1 .7 23 .0 9. 20 13 27 .0 9. 20 13 Po lit isc he r E xt re m ism us in de m ok ra tis ch en G es el lsc ha ft en - En ts te hu ng , A us w irk un ge n, P rä ve nt io n Zi el d es Le hr ga ng s i st d ie A us ei na nd er se tz un g m it ex tr em ist isc he n Ei ns te llu ng en u nd d ie A uf kl är un g üb er S tr uk tu re n de r e nt sp re ch en de n Sz en e bz w . ü be r e xt re m e Id eo lo gi en . D ad ur ch so ll ei ne S en sib ili sie ru ng fü r d ie G ef ah re n ex tr em ist isc he n De nk en s e rf ol ge n un d le tz tli ch d as W er kz eu g fü r z iv ilc ou ra gi er te s H an de ln g eg en E xt re m ism us ve rm itt el t w er de n. _D ie M or ds er ie d es "N at io na lso zia lis tis ch en U nt er gr un ds ", g ew al tt ät ig e De m on st ra tio ne n de r au to no m en u nd li nk se xt re m en S ze ne , G ra tis ve rt ei lu ng en d es K or an d ur ch S al af ist en - de r p ol iti sc he E xt re m ism us is t i n De ut sc hl an d sic he r k ei n M as se np hä no m en . D oc h di e ne ue st en Z ah le n de r V er fa ss un gs sc hü tz er li st en im g es am te n Ex tr em ism us -S pe kt ru m in D eu ts ch la nd im m er hi n ru nd 8 1 00 0 Pe rs on en a uf . _ _I m Le hr ga ng w er de n di e ve rs ch ie de ne n St rö m un ge n di ffe re nz ie rt b et ra ch te t u nd d ie G ef äh rd un ge n fü r d ie D em ok ra tie a uf ge ze ig t, di e vo n Lin ks - u nd Re ch ts ex tr em ism us so w ie v om e xt re m ist isc he n Is la m ism us a us ge he n. D ie T ei ln eh m er le rn en G eg en st ra te gi en u nd (s ch ul isc he ) P rä ve nt io ns pr oj ek te g eg en d en E xt re m ism us k en ne n un d er ha lte n ei ne n Üb er bl ic k üb er fa ch di da kt isc he s M at er ia l z um Le hr ga ng st he m a. __ M it Hi lfe k re at iv er M et ho de n un d W or ks ho ps w ol le n w ir di e Ar gu m en te g eg en po lit isc he n Ex tr em ism us sc hä rf en u nd zu r e rf ol gr ei ch en A us ei na nd er se tz un g m it Ra ss ism us u nd P op ul ism us b ef äh ig en . Vo n de n Te iln eh m er n w ird e rw ar te t, da ss si e di e Er ge bn iss e de s L eh rg an gs sc hu lin te rn m ul tip liz ie re n. AL P, R ef er at 1 .6 25 .0 1. 20 16 29 .0 1. 20 16 M ul tip lik at or en sc hu lu ng "m eh rW ER T De m ok ra tie " Fü r d ie h eu tig e Sc hü le rg en er at io n ist e s s el bs tv er st än dl ic h, in e in em La nd a uf zu w ac hs en , i n de m e s M ei nu ng sf re ih ei t, fr ei e W ah le n un d so zia le A bs ic he ru ng g ib t.D as s s ie si ch m it di es en E rr un ge ns ch af te n un se re r f re ih ei tli ch - de m ok ra tis ch en G es el lsc ha ft b ew us st a us ei na nd er se tz t, ist d as Z ie l d es P ro je kt s m eh rW ER T De m ok ra tie ._ Da s P ro je kt ric ht et si ch ja hr ga ng so rie nt ie rt a n Sc hü le rin ne n un d Sc hü le r a b ac ht Ja hr en b is hi n zu r O be rs tu fe , u m ih re de m ok ra tis ch e W er th al tu ng zu fö rd er n un d ih re B er ei ts ch af t z um M itm ac he n zu st är ke n. V er w irk lic ht w er de n di es e Zi el e in e in w öc hi ge n Sc hu lla nd he im -K ur se n m it un te rs ch ie dl ic he n le hr pl an re le va nt en S ch w er pu nk te n w ie E xt re m ism us , Ko m m un al -, La nd es - u nd E ur op ap ol iti k, b ür ge rli ch es E ng ag em en t, Sc hu le u nd Z ei tg es ch ic ht e. In d ie W oc he nk on ze pt e sin d za hl re ic he a tt ra kt iv e Fr ei ze itm od ul e in te gr ie rt , d ie fü r d ie S ch ül er in ne n un d Sc hü le r G em ei ns ch af t e rf ah rb ar m ac he n un d da he r z ur D em ok ra tie er zie hu ng b ei tr ag en ._ De r L eh rg an g bi et et in te re ss ie rt en Le hr er in ne n un d Le hr er n al le r S ch ul ar te n di e M ög lic hk ei t, be i d er M ul tip lik at or en au sb ild un g im S ch ul la nd he im B lie ns ba ch d ie k on kr et en u nd pr ax isn ah en K on ze pt e de r e in ze ln en W oc he nk ur se m it ih re n vi el fä lti ge n M od ul en k en ne nz ul er ne n. _ AL P, R ef er at 3 .1 25 .1 1. 20 12 08 .1 2. 20 12 De m ok ra tie in d er S ch ul e: F or tb ild un g fü r Bi ld un gs pe rs on al a us a ra bi sc he n St aa te n zu d en T he m en S ch ul en tw ic kl un g, Pa rt izi pa tio n un d Ko op er at io n im Bi ld un gs se kt or Da s J ah r 2 01 1 br ac ht e er he bl ic he p ol iti sc he u nd g es el lsc ha ft lic he V er än de ru ng en in d er a ra bi sc he n W el t m it sic h. D ie Bu nd es re gi er un g ha t g ro ße s I nt er es se , d ie se n Tr an sf or m at io ns pr oz es s a uc h im B ild un gs w es en a kt iv zu un te rs tü tz en .A us d ie se m G ru nd h at d as A us w är tig e Am t d en P äd ag og isc he n Au st au sc hd ie ns t B on n (P AD ) g eb et en , Fo rt bi ld un gs m ög lic hk ei te n fü r S ch ul le itu ng en u nd S ch ul ve rw al tu ng en a us d em a ra bi sc he n Ra um zu o rg an isi er en , d ie sic h üb er Id ee n fü r e in e De m ok ra tis ie ru ng d er S ch ul e au st au sc he n m öc ht en . _ _D es ha lb b ie te t d ie A ka de m ie fü r Le hr er fo rt bi ld un g un d Pe rs on al fü hr un g di es en F or tb ild un gs ku rs zu d en T he m en "S ch ul en tw ic kl un g, P ar tiz ip at io n un d Ko op er at io n im B ild un gs se kt or " f ür B ild un gs pe rs on al a us a ra bi sc he n St aa te n an . D ie V er an st al tu ng b ie te t E in bl ic ke in da s d eu ts ch e Sc hu lw es en u nd v er m itt el t d en T ei ln eh m er in ne n un d Te iln eh m er n Er fa hr un ge n, w ie M itb es tim m un gs m ög lic hk ei te n fü r L eh rk rä fte , S ch ül er u nd E lte rn g el eb t w er de n kö nn en ._ _K ur ss pr ac he : E ng lis ch Seite 10 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 1 AL P, R ef er at 1 .7 26 .0 3. 20 14 28 .0 3. 20 14 Di lli ng er E ur op at ag e - E ur op a ve rs te he n, ve rm itt el n un d ge st al te n Di e eu ro pä isc he In te gr at io n ist e in e po ch al er P ro ze ss u nd e in b ed eu te nd es T he m a de r p ol iti sc he n Bi ld un g an d en Sc hu le n Ba ye rn s. D ab ei g eh t e s g ru nd sä tz lic h da ru m , j un ge n M en sc he n be w us st zu m ac he n, d as s E ur op a sie un m itt el ba r b et rif ft u nd d as s s ie fü r d ie Z uk un ft Eu ro pa s V er an tw or tu ng tr ag en . D ie T ag un g m öc ht e in v ie lfä lti ge r W ei se H ilf en fü r U nt er ric ht u nd S ch ul e bi et en . " Eu ro pa v er st eh en , v er m itt el n un d ge st al te n" is t d ah er ih r M ot to ._ Di e Be sc hä ft ig un g m it de r E ur op äi sc he n Un io n in d er S ch ul e st el lt au fg ru nd d es ra sc he n W an de ls in d en In st itu tio ne n, in de n Ve rf ah re n un d in d er P ol iti k ei ne sc hw ie rig e Au fg ab e da r. So h ab en si ch e tw a m it de m Li ss ab on -V er tr ag N eu er un ge n im in st itu tio ne lle n Ge fü ge d er E U er ge be n. G le ic hz ei tig is t d ie g rö ßt e W irt sc ha ft s- u nd F in an zk ris e se it Ja hr ze hn te n zu b ew äl tig en . D ie V er sc hu ld un gs kr ise in e in ig en M itg lie ds ta at en g ef äh rd et e di e W äh ru ng su ni on , w ob ei sic h in zw isc he n di e M itg lie ds ta at en a uf e in e ve rs tä rk te K oo rd in ie ru ng ih re r H au sh al ts - u nd W irt sc ha ft sp ol iti k ve rs tä nd ig t h ab en . _ _D ie se u nd a nd er e ak tu el le e ur op äi sc he H er au sf or de ru ng en b es tim m en d ie in ha ltl ic he n Sc hw er pu nk te d er T ag un g: __ - M od el le fü r d ie Z uk un ft Eu ro pa s: W ie v ie l I nt eg ra tio n br au ch en w ir? __ - En ts ch ei du ng sf in du ng in d er E U: W ie fu nk tio ni er t " Br üs se l"? (D em ok ra tie in E ur op a_ Lo bb yi sm us _ di e Eu ro pä isi er un g na tio na le r P ol iti k) __ - W irt sc ha ft s- , F in an z- u nd W äh ru ng sk ris e: H at si ch d ie E U be w äh rt ?_ _- D ie E U- Au ße n- u nd Si ch er he its po lit ik : W ird d ie E U zu m G lo ba l P la ye r i n ei ne r m ul tip ol ar en W el t? __ - E ur op a ko nk re t: W as b re nn t u ns u nt er de n N äg el n? (z .B . i m H in bl ic k au f d ie A gr ar -, Um w el tun d En er gi ep ol iti k, a uf d en A rb ei ts m ar kt u nd d ie Fr ei zü gi gk ei t)_ _N eb en d er in ha ltl ic he n Au se in an de rs et zu ng m it di es en ze nt ra le n Th em en w ird si ch d ie T ag un g Ve rm itt lu ng sf ra ge n zu w en de n un d vi el fä lti ge A nr eg un ge n fü r d ie U nt er ric ht sp ra xi s g eb en : I nf or m at io ne n zu d en E U- Bi ld un gs pr og ra m m en , d id ak tis ch e un d m et ho di sc he n An re gu ng en , V or st el lu ng e rf ol gr ei ch er U nt er ric ht pr oj ek te , Hi nw ei se a uf e in sc hl äg ig e M ed ie n. _D ie T he m en w er de n im P le nu m so w ie in v er sc hi ed en en In fo - u nd W or ks ho ps be ha nd el t. An ge bo te n w er de n zu de m e in "M ar kt d er M ög lic hk ei te n" so w ie e in P la ns pi el . A ls Re fe re nt en u nd Ge sp rä ch sp ar tn er st eh en E xp er te n - a uc h au s e ur op äi sc he n Pa rt ne rlä nd er n - z ur V er fü gu ng . AL P, R ef er at 1 .6 26 .1 0. 20 15 30 .1 0. 20 15 Da s Z ei ta lte r d er W el tk rie ge 1 91 4 bi s 1 94 5 De r 1 00 . J ah re st ag d es A us br uc hs d es E rs te n W el tk rie gs im Ja hr e 20 14 st el lte d en B eg in n ei ne r g em ei ns am en eu ro pä isc he n Er in ne ru ng d ar , d ie g le ic hz ei tig d en 7 5. Ja hr es ta g de s B eg in ns d es Z w ei te n W el tk rie gs so w ie 2 01 5 de n 70 . Ja hr es ta g de s E nd e de s Z w ei te n W el tk rie gs u nd im Ja hr e 20 18 d en 1 00 .Ja hr es ta g de s E nd e de s E rs te n W el tk rie gs um fa ss t. Di es e Ge de nk ta ge so llt en d ab ei n ic ht a bg ek op pe lt vo ne in an de r b et ra ch te t, so nd er n al s G es am th ei t g es eh en w er de n. _ N ic ht w en ig e Hi st or ik er sp re ch en v on e in em "Z w ei te n Dr ei ßi gj äh rig en K rie g" , u m h ist or isc he Zu sa m m en hä ng e in d er P er io de zw isc he n 19 14 u nd 1 94 5 he rv or zu he be n. D er Le hr ga ng v er su ch t d es ha lb d ie Ko nt in ui tä te n un d Br üc he je ne r Z ei t a us zu lo te n. _ Zu gl ei ch w er de n w ic ht ig e Q ue rs ch ni tt e de r h ist or isc he n En tw ic kl un g au fg ez ei gt . D az u zä hl t e tw a di e Ta ts ac he , d as s n ac h 19 18 za hl re ic he n eu e De m ok ra tie n in E ur op a en ts ta nd en , d ie si ch je do ch b is En de d er 3 0e r J ah re b ei na he sä m tli ch w ie de r z u au to rit är en R eg im en o de r D ik ta tu re n w an de lte n. A uß er de m w er de n Fr ag en v on st aa tli ch er u nd n ic ht st aa tli ch er G ew al t, so v or a lle m in M itt el os te ur op a, a be r a uc h in S ta at en w ie De ut sc hl an d od er It al ie n un te rs uc ht . A ll di es e En tw ic kl un ge n vo n m itt le re r D au er w er de n m it de n la ng fr ist ig en ge se lls ch af tli ch en V er än de ru ng en in E ur op a in K or re la tio n ge se tz t._ Al l d ie se E nt w ic kl un ge n vo n m itt le re r D au er w er de n m it de n la ng fr ist ig en g es el lsc ha ft lic he n Ve rä nd er un ge n in E ur op a in K or re la tio n ge se tz t. AL P, R ef er at 4 .7 27 .0 2. 20 12 02 .0 3. 20 12 Ko nf lik t u nd K on fli kt lö su ng in de m ok ra tis ch en G es el lsc ha ft en De r L eh rg an g or ie nt ie rt si ch a n de n Th em en fe ld er n "D em ok ra tis ch e Ge se lls ch af te n de r w es tli ch en W el t" . D ie Fo rt bi ld un g di en t d er v er tie fe nd en F ac hi nf or m at io n üb er v er sc hi ed en e ak tu el le K on fli kt e un d de n Um ga ng m it ih ne n in vi el en D em ok ra tie n de r W el t.I m Z en tr um st eh en U rs ac he n un d Au sw irk un ge n vo n Ko nf lik te n in p lu ra lis tis ch en Ge m ei ns ch af te n un d O rg an isa tio ns bü nd en . N eb en G ru nd re ge ln fü r d ie A us tr ag un g vo n Ko nf lik te n w er de n au ch In st ru m en te e in er fr ie dl ic he n Lö su ng b es pr oc he n. D er K ur s b ie te t M ög lic hk ei te n de s T ra ns fe rs a uf d ie u nt er ric ht lic he Si tu at io n. AL P, R ef er at 1 .6 29 .0 9. 20 15 01 .1 0. 20 15 10 . F ac ht ag un g de r R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z _ Di e Ta gu ng d ie nt d er w ei te re n Fo rt bi ld un g de r R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z. D ie Le hr ga ng sin ha lte si nd m it de m B ay er isc he n St aa ts m in ist er iu m fü r B ild un g un d Ku ltu s, W iss en sc ha ft u nd K un st u nd d en Re gi on al be au ft ra gt en a bg es tim m t. Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 11 Anlage 1 AL P, R ef er at 4 .5 31 .0 3. 20 14 04 .0 4. 20 14 Po lit isc he u nd g es el lsc ha ft lic he Pa rt izi pa tio n m it so zia le n N et zw er ke n So zia le N et zw er ke w ie F ac eb oo k, T w itt er , V id eo - u nd F ot op la tt fo rm en si nd zu e in em fe st en B es ta nd te il de r p riv at en Ko m m un ik at io n Ju ge nd lic he r u nd E rw ac hs en er g ew or de n. Im sc hu lis ch en K on te xt w er de n m ei st d ie P ro bl em e th em at isi er t, di e di es e Pl at tfo rm en v er ur sa ch en k ön ne n. D ie se r L eh rg an g ze ig t h in ge ge n au f, w el ch e Ro lle so zia le N et zw er ke in p ol iti sc he n un d ge se lls ch af tli ch en M ei nu ng sb ild un gs - u nd E nt sc he id un gs pr oz es se n be re its sp ie le n un d w oh in T en de nz en g eh en ._ Sc hw er pu nk tt he m en si nd u . a .:_ _- N ut zu ng so zia le r N et zw er ke fü r W ah lk äm pf e in A m er ik a, Eu ro pa u nd D eu ts ch la nd u nd d ie F ol ge n_ _- E in flu ss so zia le r N et zw er ke u nd d es In te rn et s a uf d ie p ol iti sc he Al lta gs ko m m un ik at io n (in R el at io n zu P re ss e, F un k un d Fe rn se he n) __ - B ei sp ie le fü r s pe zif isc he N et zw er ke zu r po lit isc he n M ei nu ng sb ild un g_ _- A ns ät ze u nm itt el ba re r D em ok ra tie d ur ch O nl in e- Pl at tfo rm en v on S ta at so rg an en in De ut sc hl an d un d w el tw ei t ( z. B . O nl in e- Pe tit io ne n de s D eu ts ch en B un de st ag s) __ - O rg an isa tio n vo n Hi lfs pr oj ek te n un d ge se lls ch af tli ch en U nt er st üt zu ng ss ys te m en in d er N ac hb ar sc ha ft u nd w el tw ei t_ _E xp er te n au s d ie se n Be re ic he n be ric ht en v on ih re n Er w ar tu ng en u nd E rf ah ru ng en . I n Ar be its gr up pe n kö nn en v er sc hi ed en e An ge bo te u nm itt el ba r er pr ob t w er de n. U m se tz un gs m ög lic hk ei te n de s E rf ah re ne n in d en e ig en en U nt er ric ht w er de n vo n de n Te iln eh m er n m it Un te rs tü tz un g vo n Ex pe rt en e nt w ic ke lt. Seite 12 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 An la ge 2 St aa tli ch e Fo rt bi ld un gs an ge bo te zu m T he m en be re ic h "D em ok ra tie " au f r eg io na le r u nd lo ka le r E be ne (2 01 2- 20 16 ) Ve ra ns ta lte r Be gi nn En de Ti te l Be sc hr ei bu ng Ba y. S ta at sm in ist er iu m fü r B ild un g un d Ku ltu s 26 .1 0. 20 16 26 .1 0. 20 16 Sa la fis m us u nd R ec ht se xt re m ism us - He ra us fo rd er un ge n fü r S ch ul e un d Ge se lls ch af t. In fo rm at io ns ve ra ns ta ltu ng fü r L eh rk rä fte a n w ei te rf üh re nd en Sc hu le n in U nt er fr an ke n (v or a lle n an M itt el sc hu le n un d Be ru fli ch en S ch ul en ) Be i d er In fo rm at io ns ve ra ns ta ltu ng fü r L eh rk rä fte a n w ei te rf üh re nd en S ch ul en in U nt er fr an ke n (v or a lle m a n M itt el sc hu le n un d Be ru fli ch en S ch ul en ) h an de lt es si ch u m e in A ng eb ot d er La nd es ze nt ra le fü r p ol iti sc he Bi ld un gs ar be it in K oo pe ra tio n m it de r S ta at lic he n Sc hu lb er at un g in B ay er n (R eg io na lb ea uf tr ag te fü r De m ok ra tie u nd T ol er an z) , d er B ay er isc he n In fo rm at io ns st el le g eg en E xt re m ism us u nd d em B ay er isc he n La nd es am t f ür V er fa ss un gs sc hu tz ._ _I m R ah m en d er In fo rm at io ns ve ra ns ta ltu ng w ird fo lg en de n Fr ag en na ch ge ga ng en :_ - W ie lä ss t s ic h de r I sla m ism us v om Is la m a bg re nz en ?_ - S al af ism us - W el ch e Ra di ka lis ie ru ng sp ro ze ss e fin de n st at t? _- W el ch e Hi lfe st el lu ng en g ib t e s f ür d en S ch ul al lta g? _- W ie k ön ne n Pr äv en tio n un d In te rv en tio n im sc hu lis ch en K on te xt a us se he n? _- W ie m ob ili sie rt d ie re ch ts ex tr em ist isc he Sz en e Ju ge nd lic he u nd ju ng e _ E rw ac hs en e ge ge n As yl be w er be r u nd F lü ch tli ng e? Re gi er un g vo n O be rb ay er n M ün ch en 29 .0 6. 20 16 29 .0 6. 20 16 Hi ns eh en -E rk en ne n- Ha nd el n W as tu n, w en n Ju ge nd lic he si ch a n de r e xt re m re ch te n Sz en e or ie nt ie re n? W en n sie ra ss ist isc he A us sa ge n m ac he n, in so zia le n N et zw er ke n be fü rw or te n od er se lb er a kt iv si nd ? W ie re ag ie re n au f r ec ht e Sz en e- Ze ic he n, Dr es s- Co de s u nd M us ik im U m fe ld v on Ju ge nd lic he n? _D er F ac ht ag fü r L eh re r/ in ne n, P äd ag og en /in ne n un d El te rn ze ig t, m it w el ch en re ch ts ex tr em en S tr öm un ge n w ir es h eu te b es on de rs zu tu n ha be n un d w ie si e zu er ke nn en si nd . E r s en sib ili sie rt fü r d ie W ah rn eh m un g vo n Ve rä nd er un ge n be i J ug en dl ic he n un d ze ig t Ha nd lu ng sm ög lic hk ei te n au f. Zu de m w er de n pr ak tis ch e Pr äv en tio ns m ög lic hk ei te n ve rm itt el t u nd d isk ut ie rt . Re fe re nt in ne n: _ An na B rä se l, Re gi on al e Be ra tu ng ss te lle g eg en R ec ht se xt re m ism us fü r O be rb ay er n un d Sc hw ab en _H el ga H an us a, L an de sk oo rd in ie ru ng ss te lle D em ok ra tie le be n! B ay er n ge ge n Re ch ts ex tr em ism us . Be ra tu ng v on E lte rn , A ng eh ör ig en u nd F ac hk rä fte n, w en n Ju ge nd lic he si ch e xt re m re ch ts o rie nt ie re n Re gi er un g vo n N ie de rb ay er n La nd sh ut 05 .0 3. 20 12 07 .0 3. 20 12 Ja hr es ta gu ng P ra kt ik um sle hr kr äf te fü r St ud ie re nd e de r U ni ve rs itä t P as sa u Fo rt bi ld un gs le hr ga ng fü r P ra kt ik um sle hr kr äf te d er _ Un iv er sit ät P as sa u (Jg st . 3 / 4) __ vo n M on ta g, 0 5. 03 .2 01 2 b is M it tw o ch , 0 7 .0 3 .2 0 1 2 __ __ M o n ta g, 0 5 .0 3 .2 0 1 2 __ _b is 1 4 .3 0 U h r A n re is e_ _1 5 .0 0 U h r K af fe e_ _1 5 .3 0 U h r P ro f. h .c . D r. F ra n z H au ze n b er ge r_ B eg rü ß u n g d er T ei ln eh m er _A b la u f d er T ag u n g_ _1 6 .0 0 - 1 8 .0 0 U h r D r. Kl au s G at te rm ei er _? In te gr at iv es U nt er ric ht sk on ze pt zu e in em M un da rt -G ed ic ht ?_ __ _D ie ns ta g, 0 6 .0 3 .2 0 1 2 __ 8 .3 0 - 1 0 .0 0 U h r D r. R u d o lf S it zb er ge r_ ?A rb ei te n m it E m o ti o n st af el n ?_ _1 0 .0 0 - 1 0 .3 0 U h r K af fe ep au se __ 1 0 .3 0 - 1 2 .0 0 U h r P ro f. h .c . D r. F ra n z H au ze n b er ge r_ ?K ri te ri en u n d M ö gl ic h ke it en e in er U n te rr ic h ts an al ys e im P ra kt ik u m ?_ _1 2 .0 0 - 1 4 .0 0 U h r M it ta gs p au se __ _1 4 .0 0 - 1 5 .3 0 U h r P ro f. D r. W ilh el m Be rn er t_ ?D em ok ra tie m ac ht S ch ul e - G ru nd le ge nd e po lit isc he B ild un g in d en Ja hr ga ng ss tu fe n 3/ 4? __ 15 .3 0 - 1 6 .0 0 U h r K af fe ep au se __ 1 6 .0 0 - 1 8 .0 0 U h r P ro f. D r. G ab ri el e Sc h el lb er g_ ?V er sc h ie d en e M ö gl ic h ke it en d es ak ti ve n M u si kh ö re n s? __ __ __ __ _M it tw o ch , 0 7 .0 3 .2 0 1 2 __ 8 .3 0 - 1 0 .0 0 U h r P ro f. h .c . D r. F ra n z H au ze n b er ge r_ ?A kt u el le P ra kt ik u m sa n ge le ge n h ei te n ? (T ei l I )_ __ 1 0 .0 0 - 1 0 .3 0 U h r K af fe ep au se __ 1 0 .3 0 - 1 2 .0 0 U h r P ro f. h .c . D r. F ra n z H au ze n b er ge r_ ?A kt u el le P ra kt ik u m sa n ge le ge n h ei te n ? (T ei l I I) __ _1 2 .0 0 - 1 4 .0 0 U h r M it ta gs p au se __ _1 4 .0 0 - 1 5 .3 0 U h r P ro f. D r. A n d re as M ic h le r_ ?S ze n is ch es S p ie l i m G es ch ic h ts u n te rr ic h t? __ _1 5 .3 0 U h r K af fe ep au se __ A b re is e Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 13 Anlage 2 Re gi er un g de r O be rp fa lz Re ge ns bu rg 14 .0 3. 20 12 16 .0 3. 20 12 Pr op ag an da u nd M an ip ul at io n in d en M ed ie n Di e Au fk lä ru ng ü be r d ie G ef ah re n de r P ro pa ga nd a un d M an ip ul at io n in u nd d ur ch d ie M ed ie n ist e in w ic ht ig es Th em a im S oz ia lk un de un te rr ic ht . U ns er e fr ei he itl ic hde m ok ra tis ch e Gr un do rd nu ng m us s v on je de m B ür ge r ne u er le rn t u nd g el eb t w er de n. D em ok ra tie is t n ur m it ei ge nv er an tw or tli ch h an de ln de n M en sc he n m ög lic h, di e sic h ni ch t m an ip ul ie re n la ss en . D ie M ed ie n sin d da be i e in e nt sc he id en de r F ak to r. In d ie se m S em in ar w ol le n w ir zw ei A sp ek te a uf gr ei fe n un d m it Ih ne n di sk ut ie re n. D ie e rs te d eu ts ch e Di kt at ur u nd ih re Pr op ag an da so ll an ha nd d es F ilm s " Di e Br üc ke " a na ly sie rt w er de n. D ie M an ip ul at io n in d en M ed ie n de r D DR w ird d an n in e in em zw ei te n Te il an ha nd a us ge w äh lte r F ilm be isp ie le d er D DR a uf ge ze ig t. Ab ge ru nd et w ird d as Se m in ar m it de r U m se tz un g de s T he m as im F ac h So zia lk un de a n de n Be ru fs sc hu le n un d Be ru fs fa ch sc hu le n. _S oz ia lk un de un te rr ic ht d ar f n ic ht a uf d er E be ne d er re in en W iss en sv er m itt lu ng st eh en bl ei be n. U m S ch ül er in ne n un d Sc hü le r z ur a kt iv en T ei lh ab e am p ol iti sc he n Le be n zu m ot iv ie re n, is t e in o ffe ne r, le be nd ig er U nt er ric ht e rf or de rli ch , d er a uf K om pe te nz en tw ic kl un g ab zie lt. E in e M ög lic hk ei t d es ha nd lu ng so rie nt ie rt en , s ch ül er ak tiv ie re nd en U nt er ric ht s s te lle n Ih ne n Le hr kr äf te v or . Re gi er un g vo n M itt el fr an ke n An sb ac h 11 .0 5. 20 16 11 .0 5. 20 16 Ex tr em ism us - re lig iö s u nd p ol iti sc h - at tr ak tiv fü r J ug en dl ic he ? He rr D r. Ra in er O ec hs le n, B ea uf tr ag te r d er E LK B fü r i nt er re lig iö se n Di al og u nd Is la m fr ag en re fe rie rt a m Vo rm itt ag ü be r d ie E nt st eh un g de s S al af ism us in d er is la m isc he n Th eo lo gi e de s 1 9. U nd 2 0. Ja hr hu nd er ts . D ie Ph än om en e W ah ha bi sm us u nd S al af ism us w er de n hi st or isc h ei ng eo rd ne t u nd d er F ra ge n ac hg eg an ge n, w as de n Sa la fis m us fü r d eu ts ch e Ju ge nd lic he in te re ss an t m ac ht . _ Am N ac hm itt ag b el eu ch te n He rr F le isc hm an n un d Fr au R eu th er , R eg io na lb ea uf tr ag te fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z, d as T he m a Is la m ism us u nd Re ch ts ex tr em ism us a ls He ra us fo rd er un ge n fü r d ie S ch ul e. S ie ze ig en P rä ve nt io ns m ög lic hk ei te n m it de m Z ie l de r D em ok ra tie er zie hu ng u nd d er T ol er an z a uf . Re gi er un g vo n Un te rf ra nk en W ür zb ur g 14 .1 0. 20 13 14 .1 0. 20 13 De m ok ra tie st är ke n - R ec ht sr ad ik al ism us be kä m pf en Re ch ts ex tr em e Te nd en ze n, P ar te ie n un d Ak tiv itä te n in g an z E ur op a st el le n ei ne re al e Be dr oh un g fü r F re ih ei t, De m ok ra tie , T ol er an z u nd d as m üh sa m a uf ge ba ut e eu ro pä isc he W er te sy st em d ar . N ic ht n ur d ie p ol iti sc he n Ak te ur e sin d de sh al b au fg er uf en , d ie D em ok ra tie zu sc hü tz en , s on de rn a uc h di e Bü rg er in ne n un d Bü rg er un se re s L an de s. _S ch ul ps yc ho lo ge Je ns P ur iu s v on d er S ta at lic he n Sc hu lb er at un gs st el le W ür zb ur g be le uc ht et in e in em e rs te n Sc hr itt , w ie Ju ge nd lic he d ie W el t d es R ec ht se xt re m ism us e rle be n (In te rn et , K le id un g, M us ik , Sp ra ch e) u nd w el ch e so zia lun d en tw ic kl un gs ps yc ho lo gi sc he n Gr ün de fü r d as A bt rif te n in d ie re ch te S ze ne ve ra nt w or tli ch si nd . I m A ns ch lu ss fo lg t e in g ef üh rt er R un dg an g du rc h di e Au ss te llu ng "D em ok ra tie st är ke n - Re ch ts ra di ka lis m us b ek äm pf en " d er F rie dr ic h Eb er t-S tif tu ng . _ De r D ok um en ta rf ilm "B lu t m us s f lie ße n - un de rc ov er u nt er N az is" v on R eg iss eu r P et er O hl en do rf g ew äh rt e in en v er st ör en de n Ei nb lic k in d ie re ch ts ex tr em e Sz en e un d ze ig t d ie P rä se nz n eo na zis tis ch er U m tr ie be u nd S tr uk tu re n so w ie d en e rs ch re ck en d ge la ss en en U m ga ng d am it se ite ns d er P ol iti k. D er p riv at v or fin an zie rt D ok um en ta rf ilm , d er v on k ei ne r Fi lm fö rd er un g un te rs tü tz t w ur de , e rh ie lt au f d er B er lin al e de n zw ei te n Pr ei s d es A lte rn at iv en M ed ie np re ise s 20 12 . _ Re gi ss eu r u nd A ut or P et er O hl en do rf st el lt sic h an sc hl ie ße nd d en F ra ge n de r T ei ln eh m er . Seite 14 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Re gi er un g vo n Un te rf ra nk en W ür zb ur g 25 .1 0. 20 16 25 .1 0. 20 16 W er te bi ld un g am B ei sp ie l d er De m ok ra tie er zie hu ng W er te bi ld un g ist A uf tr ag a lle r S ch ul ar te n. S ie d ur ch zie ht sc hu lis ch es Le be n un d Le rn en : D ur ch V or bi ld er , i n tä gl ic he n Be ge gn un ge n, a be r a uc h in g ep la nt en U nt er ric ht se in he ite n ei gn en si ch K in de r u nd Ju ge nd lic he W er te a n. S ie e nt w ic ke ln ih re n W er te ka no n in a lle n Al te rs st uf en w ei te r._ Am B ei sp ie l d es W er te s "D em ok ra tie " s ol le n Hi nt er -g rü nd e de r W er te bi ld un g re fle kt ie rt , p ra kt isc he U m se tz un gs m ög lic hk ei te n au sg et au sc ht u nd B au st ei ne fü r d ie F or tb ild un gs ar be it de r M ul tip lik at or en e ra rb ei te t w er de n. Re gi er un g vo n Sc hw ab en A ug sb ur g 08 .0 3. 20 16 08 .0 3. 20 16 In te rk ul tu re lle s L er ne n un d ko lle gi al e Fa llb es pr ec hu ng b ei d er B es ch ul un g vo n BA F- Kl as se n Vo rm itt ag s: _S ch ul isc he Z us am m en ar be it m it Sc hü le rn is la m isc he r H er ku nf t - a us ge he nd v on tü rk isc he n W er te n un d Ku ltu r m it an sc hl ie ße nd er D isk us sio ns ru nd e üb er a kt ue lle S ch ul sit ua tio ne n _R ef er en tin : N ur da n Ze ise r, Re gi on al be au ft ra gt e fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z a n de r S ta at l. Sc hu lb er at un g fü r Sc hw ab en _N ac hm itt ag s: K ol le gi al e Fa llb es pr ec hu ng fü r B AF -L eh rk rä fte _R ef er en te n: _ M ic ha el Q ua st , Sc hu lp sy ch ol og e am S ta at l. Be ru fli ch en S ch ul ze nt ru m Im m en st ad t_ M ar ku s K ic k un d Jü rg en W an de r, Sc hu lp sy ch ol og en , S ta at l. Sc hu lb er at un g Sc hw ab en Re lig io ns pä d. Z en tr um d er e v. -lu th . Ki rc he n in B ay er n 03 .1 1. 20 14 05 .1 1. 20 14 Pa rt izi pa tio n m it Ha nd u nd F uß in Ki nd er ta ge se in ric ht un ge n un d Gr un ds ch ul en De r L eh rg an g ric ht et si ch a n Pä da go gi sc h M ita rb ei te nd e in K in de rt ag es ei nr ic ht un ge n, R el ig io ns le hr kr äf te , Er zie he rin ne n un d Er zie he r._ _R el ig io ns pä da go gi k ba ut d ar au f, da ss si ch K in de r e in br in ge n, d as s s ie m itt un u nd sic h in G ru pp en pr oz es se n be te ili ge n kö nn en . K in de r w er de n w ah rg en om m en a ls ak tiv e M itg es ta lte r i hr er Bi ld un g. S ie si nd in d er La ge , d as Le be n in d er K ita u nd in d er S ch ul e m itz ug es ta lte n un d be i A ng el eg en he ite n, di e sie b et re ffe n, m itz ue nt sc he id en . P ar tiz ip at io n al s K in de rr ec ht u nd B ild un gs gr un ds at z g eh t d av on a us , d as s Le rn en V er an tw or tu ng b ra uc ht u nd D em ok ra tie v on a lle n Se ite n ei ng eü bt w er de n m us s. In d er F or tb ild un g w er de n w ir ge m ei ns am M ög lic hk ei te n de r K in de rb et ei lig un g in S ch ul e un d Ki ta a uf sp ür en , d am it di e Ki nd er de n Ra um e rh al te n, u m m it Fr eu de u nd E ng ag em en t f ür ih re V or st el lu ng en e in zu tr et en . E nt de ck en S ie m it un s ne ue W eg e de r r el ig io ns pä da go gi sc he n Ar be it, d ie K in de r a kt iv b et ei lig en u nd ih re E ig en ve ra nt w or tu ng st är ke n! St aa tli ch e Sc hu lb er at un gs st el le O be rb ay er n- O st 24 .1 0. 20 16 24 .1 0. 20 16 Er fo lg re ic he In te gr at io n Ge flü ch te te r a n be ru fli ch en S ch ul en : V or au ss et zu ng - M et ho de n - B ei sp ie le In fo rm at io n un d Se ns ib ili sie ru ng zu re lig iö se n un d ku ltu re lle n Hi nt er gr ün de n ge flü ch te te S ch ül er a n be ru fli ch en S ch ul en . V or st el lu ng u nd A us ta us ch v on B es t-p ra ct ic e- Be isp ie le n an b er uf lic he n Sc hu le n un d M ög lic hk ei t d er V er ne tz un g m it Ko lle ge n. St aa tli ch e Sc hu lb er at un gs st el le O be rb ay er n- W es t 15 .0 1. 20 15 15 .0 1. 20 15 Po lit isc he u nd re lig iö se R ad ik al isi er un g vo n Ju ge nd lic he n An ge bo te n w er de n In fo rm at io ne n zu a kt ue lle n Ra di ka lis ie ru ng st en de nz en b ei Ju ge nd lic he n au s d en Be re ic he n: R ec ht se xt re m ism us (I nt er ne t u nd M us ik ) u nd S al af ism us (I sla m ism us ) s ow ie E in bl ic ke in ty pi sc he Ar gu m en ta tio ns m us te r. Re fe re nt en fo lg en de r I ns tit ut io ne n: B ay er isc he s L an de sa m t f ür V er fa ss un gs sc hu tz , Fa ch in fo rm at io ns st el le R ec ht se xt re m ism us M ün ch en , B ay er nF or um d er F rie dr ic h- Eb er t-S tif tu ng Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 15 Anlage 2 St aa tli ch e Sc hu lb er at un gs st el le O be rb ay er n- W es t 10 .1 0. 20 16 10 .1 0. 20 16 Er fo lg re ic he In te gr at io n Ge flü ch te te r a n be ru fli ch en S ch ul en , V or au ss et zu ng - M et ho de n - B ei sp ie le In fo rm at io n un d Se ns ib ili sie ru ng zu re lig iö se n un d ku ltu re lle n Hi nt er gr ün de n ge flü ch te te r S ch ül er a n be ru fli ch en S ch ul en ._ Vo rs te llu ng u nd A us ta us ch v on B es t-p ra ct ic e- Be isp ie le n an b er uf lic he n Sc hu le n un d M ög lic hk ei t d er V er ne tz un g m it Ko lle ge n. St aa tli ch e Sc hu lb er at un gs st el le O be rb ay er n- W es t 10 .1 0. 20 16 10 .1 0. 20 16 Er fo lg re ic he In te gr at io n Ge flü ch te te r a n be ru fli ch en S ch ul en , V or au ss et zu ng - M et ho de n - B ei sp ie le In fo rm at io n un d Se ns ib ili sie ru ng zu re lig iö se n un d ku ltu re lle n Hi nt er gr ün de n ge flü ch te te r S ch ül er a n be ru fli ch en S ch ul en ._ Vo rs te llu ng u nd A us ta us ch v on B es t-p ra ct ic e- Be isp ie le n an b er uf lic he n Sc hu le n un d M ög lic hk ei t d er V er ne tz un g m it Ko lle ge n. St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r M ün ch en St ad t u nd La nd kr ei s 07 .0 4. 20 14 07 .0 4. 20 14 An ti- Ra ss ism us -T ra in in g II W . H ei gl w ird v er tie fe nd d as v on ih m e nt w ic ke lte u nd g ut b ew äh rt e An ti- Ra ss ism us -T ra in in g m it de n Te iln eh m er n un d Te iln eh m er in ne n du rc hf üh re n. E in er se its so lle n Si e da du rc h no ch m eh r f ür d as T he m a Ex tr em ism us u nd R as sis m us se ns ib ili sie rt w er de n, a nd er er se its in Ih re r H an dl un gs sic he rh ei t i n Ih re n Kl as se n bz w . a n Ih re r S ch ul e ge st är kt w er de n. St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r M ün ch en St ad t u nd La nd kr ei s 12 .0 5. 20 14 12 .0 5. 20 14 In te rk ul tu re lle S itu at io ne n im Kl as se nz im m er In u ns er en S ch ul en e rle be n w ir al s L eh rk rä fte tä gl ic h di e ku ltu re lle V ie lfa lt un te r u ns er en S ch ül er n. N ic ht im m er lä ss t s ic h da m it le ic ht u m ge he n, ö ft er e nt st eh en u ne rw ar te te M iss ve rs tä nd ni ss e un d Ko nf lik te . Le hr kr äf te , d er en B lic k fü r d ie U nt er sc hi ed lic hk ei t g es ch ul t i st u nd d ie ih re e ig en e Ha ltu ng re fle kt ie rt h ab en , sin d nö tig . D ie V er an st al tu ng so ll da zu e in en B ei tr ag le ist en . St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r M ün ch en St ad t u nd La nd kr ei s 01 .0 1. 20 15 01 .0 1. 20 15 Sc hi LF : D em ok ra tie u nd T ol er an z f ör de rn (B es on de re s U nt er st üt zu ng sa ng eb ot ) W ir un te rs tü tz en S ch ul en e tw a in d er F or m v on sc hu lin te rn en Le hr er fo rt bi ld un ge n be i d er P la nu ng u nd Du rc hf üh ru ng v on A kt iv itä te n zu r D em ok ra tie er -z ie hu ng , z .B . i m R ah m en v on P ro je kt ta ge n_ N ac h Ab sp ra ch e. St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r M ün ch en St ad t u nd La nd kr ei s 01 .0 1. 20 15 01 .0 1. 20 15 Sc hi LF : J ug en ds ze ne n zw isc he n Is la m u nd Is la m ism us (B es on de re s Un te rs tü tz un gs an ge bo t) Hi ns ic ht lic h de r D ur ch fü hr un g et w a vo n Pr oj ek tt ag en w ird in sc hu lin te rn en Le hr er fo rt bi ld un ge n u. a. fo lg en de n Fr ag en n ac hg eg an ge n: _W el ch e Ro lle sp ie lt de r I sla m im Le be n vo n m us lim isc he n Ju ge nd lic he n? _W ie la ss en sic h re lig iö se Ü be rz eu gu ng en v on is la m ist isc he n Po sit io ne n un te rs ch ei de n? _W ie k an n m an de m ok ra tie fe in dl ic he n Ei ns te llu ng en b ei ju ge nd lic he n M us lim in ne n un d M us lim en e nt ge ge nw irk en ?_ W ie ka nn is la m op ho be n Ei ns te llu ng en b ei Ju ge nd lic he n en tg eg en ge w irk t w er de n? _N ac h Ab sp ra ch e. Seite 16 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r M ün ch en St ad t u nd La nd kr ei s 02 .0 3. 20 15 02 .0 3. 20 15 Ar gu m en ta tio ns tr ai ni ng g eg en St am m tis ch pa ro le n (D em ok ra tie u nd To le ra nz ) Di sk rim in ie ru ng , A us gr en zu ng , R as sis m us u nd F re m de nf ei nd lic hk ei t b eg eg ne n un s f as t t ag tä gl ic h in d er Sc hu le , a uf d er S tr aß e, a m A rb ei ts pl at z, im Ju ge nd cl ub o de r i n de r D isk o. Je de r k en nt S itu at io ne n, in d en en M en sc he n, n ur w ei l s ie a us e in em a nd er en La nd k om m en o de r a nd er s a us se he n, m it pl at te n Pa ro le n un d au sg re nz en de n, d isk rim in ie re nd en S pr üc he n be sc hi m pf t w er de n. U nd w er h at n oc h ni ch t e rle bt , d as s e s m an ch m al sc hw ie rig is t, so lc he n "P ar ol en " e tw as e nt ge ge nz us et ze n? _D as T ra in in g so ll he lfe n, in so lc he n Si tu at io ne n be ss er zu b es te he n un d da zu e rm ut ig en , f ür T ol er an z u nd e in e de m ok ra tis ch e Ku ltu r i m U m ga ng m ite in an de r e in zu tr et en ._ N ac h ei ne r E in fü hr un g in d as T he m a Al lta gs ra ss ism us e rf ah re n di e Te iln eh m er in ne n un d Te iln eh m er , w as S ta m m tis ch pa ro le n sin d, w ie si e sie e rk en ne n kö nn en u nd w el ch e Ge fa hr si ch d ah in te r ve rb irg t. Da s A rg um en ta tion st ra in in g lie fe rt zu de m W iss en fü r K on tr a- Ar gu m en te , s in nv ol le Ve rh al te ns w ei se n un d rh et or isc he G eg en st ra te gi en , d ie M ög lic hk ei te n au fz ei ge n, w ie m an c ou ra gi er t a uf m en sc he nv er ac ht en de P ar ol en re ag ie re n ka nn . St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r M ün ch en St ad t u nd La nd kr ei s 27 .1 0. 20 15 27 .1 0. 20 15 Sc hi LF Ju ge nd sz en en zw isc he n Is la m u nd Is la m ism us In sc hu lin te rn en Le hr er fo rt bi ld un ge n kö nn en u nt er sc hi ed lic he T he m en je n ac h de n in di vi du el le n Be dü rf ni ss en de r S ch ul e be ha nd el t w er de n, z. B ._ -W ie la ss en si ch re lig iö se Ü be rz eu gu ng en v on is la m ist isc he n Po sit io ne n un te rs ch ei de n? _- W ie k an n de m ok ra tie fe in dl ic he n Ei ns te llu ng en b ei ju ge nd lic he n M us lim en u nd M us lim in ne n en tg eg en ge w irk t w er de n? _- W ie k an n isl am op ho be n Ei ns te llu ng en e nt ge ge ng ew irk t w er de n? St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r M ün ch en St ad t u nd La nd kr ei s 23 .1 1. 20 15 23 .1 1. 20 15 In te rk ul tu re lle S itu at io ne n al s s ch ul isc he He ra us fo rd er un g In d er e in tä gi ge n Fo rt bi ld un g w er de n zu nä ch st g ru nd le ge nd e In te rk ul tu re lle A rb ei ts an sä tz e al lg em ei n be le uc ht et . A nk nü pf en d an d ie A llt ag se rf ah ru ng en d er T ei ln eh m er w er de n da nn k ul tu re ll un te rs ch ie dl ic he Ko nz ep te d er A llt ag sb ew äl tig un g er ar be ite t._ Am N ac hm itt ag w ird e s v or a lle m u m d ie B ed eu tu ng d er In te rk ul tu re lle n Ko m m un ik at io n sp ez ie ll fü r d en S ch ul al lta g ge he n. W el ch e Be de ut un g ha t b ei sp ie lsw ei se d ie no nv er ba le K om m un ik at io n in d er W ah rn eh m un g de s j ew ei ls An de re n un d w el ch e Ha nd lu ng sm ög lic hk ei te n er ge be n sic h da du rc h in d er S ch ul e od er k on kr et im K la ss en zim m er ? St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r M ün ch en St ad t u nd La nd kr ei s 01 .0 3. 20 16 01 .0 3. 20 16 Ju ge nd sz en en zw isc he n Is la m u nd Is la m ism us In sc hu lin te rn en Le hr er fo rt bi ld un ge n kö nn en u nt er sc hi ed lic he T he m en je n ac h de n in di vi du el le n Be dü rf ni ss en de r S ch ul e be ha nd el t w er de n, z. B ._ -W ie la ss en si ch re lig iö se Ü be rz eu gu ng en v on is la m ist isc he n Po sit io ne n un te rs ch ei de n? _- W ie k an n de m ok ra tie fe in dl ic he n Ei ns te llu ng en b ei ju ge nd lic he n M us lim en u nd M us lim in ne n en tg eg en ge w irk t w er de n? _- W ie k an n isl am op ho be n Ei ns te llu ng en e nt ge ge ng ew irk t w er de n? St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r M ün ch en St ad t u nd La nd kr ei s 05 .0 7. 20 16 05 .0 7. 20 16 St am m tis ch pa ro le n im E lte rn ge sp rä ch w irk un gs vo ll be ge gn en W ie k an n ic h au f S ta m m tis ch pa ro le n in E lte rn ge sp rä ch en si ch er u nd w irk un gs vo ll re ag ie re n? D az u w er de n po pu lis tis ch e Äu ße ru ng en , S ch la gw ör te r u nd P ar ol en a uf ih re e m ot io na le W irk un g un d de n in ha ltl ic he n Ke rn üb er pr üf t. Zu nä ch st g ilt e s, si ch d er e ig en en P os iti on u nd G ru nd ha ltu ng en zu v er ge w iss er n. D ar au f a uf ba ue nd w ird g eü bt , d ie e ig en en S ta nd pu nk te a rg um en ta tiv zu v er tr et en . I n de r A us ei na nd er se tz un g m it Er fa hr un ge n de r T ei ln eh m en de n w ird ü be rle gt , w el ch e be w äh rt en E in st el lu ng en u nd M et ho de n de r G es pr äc hs fü hr un g hi lfr ei ch se in k ön ne n un d w o un d w ie d ie H an dl un gs m ög lic hk ei te n er w ei te rt w er de n so lle n. St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r M ün ch en St ad t u nd La nd kr ei s 31 .0 7. 20 16 31 .0 7. 20 16 Sc hi LF D em ok ra tie u nd T ol er an z a n de r in di vi du el le n Sc hu le fö rd er n W ir un te rs tü tz en S ch ul en b zw . L eh rk rä fte e tw a in F or m v on Le hr er fo rt bi ld un ge n, b ei d er P la nu ng u nd Du rc hf üh ru ng v on A kt iv itä te n zu r D em ok ra tie er zie hu ng z. B. im R ah m en v on P ro je kt en b zw . P ro je kt ta ge n Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 17 Anlage 2 St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r M ün ch en St ad t u nd La nd kr ei s 31 .0 7. 20 16 31 .0 7. 20 16 Sc hi LF Ju ge nd sz en en zw isc he n Is la m u nd Is la m ism us In sc hu lin te rn en Le hr er fo rt bi ld un ge n kö nn en u nt er sc hi ed lic he T he m en je n ac h de n in di vi du el le n Be dü rf ni ss en de r S ch ul e be ha nd el t w er de n, z. B ._ -W ie la ss en si ch re lig iö se Ü be rz eu gu ng en v on is la m ist isc he n Po sit io ne n un te rs ch ei de n? _- W ie k an n de m ok ra tie fe in dl ic he n Ei ns te llu ng en b ei ju ge nd lic he n M us lim en u nd M us lim in ne n en tg eg en ge w irk t w er de n? _- W ie k an n isl am op ho be n Ei ns te llu ng en e nt ge ge ng ew irk t w er de n? St aa tli ch e Sc hu lb er at un g N ie de rb ay er n 14 .1 1. 20 13 14 .1 1. 20 13 Fo rt bi ld un g fü r N et zw er kp ar tn er De m ok ra tie u nd T ol er an z In fo rm at io n ak tu el le s L ag eb ild R ec ht se xt re m ism us N ie de rb ay er n, _G es pr äc h m it ei ne m A us st ei ge r d er re ch te n Sz en e, _V or st el lu ng v on P rä ve nt io ns m ög lic hk ei te n vo n Re ch ts ex tr em ism us b zw . D em ok ra tie er zie hu ng , in te rk ul tu re lle K om m un ik at io n, u .a ._ Au st au sc h St aa tli ch e Sc hu lb er at un g N ie de rb ay er n 28 .1 1. 20 14 28 .1 1. 20 14 Ju ge nd ku ltu re n zw isc he n Is la m u nd Is la m ism us - An sä tz e de r P rä ve nt io n in de r p äd ag og isc he n Ar be it m it Ju ge nd lic he n W el ch e ju ge nd ku ltu re lle T re nd s g ib t e s u nt er ju ng en M us lim en ?_ W el ch e Ro lle sp ie le n Fr ag en v on Id en tit ät un d Re lig io sit ät ?_ W el ch e He ra us fo rd er un ge n kö nn en m it de r " ne ue n" R el ig io sit ät e in he rg eh en ?_ Sa la fis m us - w as is t d as u nd w as m ac ht ih n at tr kt iv ? St aa tli ch e Sc hu lb er at un g N ie de rb ay er n 13 .1 1. 20 15 13 .1 1. 20 15 De m ok ra tie & T ol er an z - "E th ni sc he r N at io na lis m us : E xt re m ism us a uc h be i au slä nd isc he n Bü rg er _i nn en ". Fö rd er un g De m ok ra tie u nd T ol er an z, P rä ve nt io n Ex tr em ism us :_ Im R ah m en u ns er es jä hr lic he n N et zw er kt re ffe ns , o rg an isi er t v on d en R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z, w id m en w ir un s di es es S ch ul ja hr d em T he m a et hn isc he r N at io na lis m us . I m e rs te n Te il re fe rie rt F ra u Al ia S em bo l ü be r Ex tr em ism us b ei a us lä nd isc he n Bü rg er in ne n un d Bü rg er n. Im zw ei te n Te il be st eh t d ie M ög lic hk ei t m it ei ne m Au ss te ig er a us d er re ch ts ex tr em en S ze ne zu d isk ut ie re n. St aa tli ch e Sc hu lb er at un g N ie de rb ay er n 25 .1 1. 20 16 25 .1 1. 20 16 Ta gu ng D em ok ra tie & T ol er an z, Pr äv en tio n Ex tr em ism us Au ffü hr un g Th ea te r " Dr ec k" d er K ul tu rs ch ul e Le ip zig _V or tr ag : D ie "n eu en " R ec ht en - ei ne p äd ag og isc he He ra us fo rd er un g Seite 18 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r d ie O be rp fa lz 20 .1 1. 20 13 20 .1 1. 20 13 Ar gu m en tie re n ge ge n St am m tis ch pa ro le n - Vo ru rt ei le n im A llt ag b eg eg ne n - Di sk rim in ie ru ng , A us gr en zu ng , R as sis m us u nd F re m de nf ei nd lic hk ei t b eg eg ne n un s f as t t ag tä gl ic h in d er Sc hu le , a uf d er S tr aß e, a m A rb ei ts pl at z, im Ju ge nd cl ub o de r i n de r D isk o. Je de r k en nt S itu at io ne n, in d en en M en sc he n, n ur w ei l s ie a us e in em a nd er en La nd k om m en o de r a nd er s a us se he n m it pl at te n Pa ro le n un d au sg re nz en de n, d isk rim in ie re nd en S pr üc he n be sc hi m pf t w er de n. D er M its ch ül er w ird a ls "S ch ei ß- Au slä nd er " be sc hi m pf t, di e N ac hb ar in e rr eg t s ic h üb er "s ch m ar ot ze nd e un d kr im in el le A us lä nd er " u nd d er K um pe l be sc hw er t s ic h au f e in er P ar ty ü be r A us lä nd er , d ie d en D eu ts ch en d ie Jo bs w eg ne hm en . U nd w er h at n oc h ni ch t e rle bt , d as s e s m an ch m al sc hw ie rig is t, so lc he n "P ar ol en " e tw as e nt ge ge nz us et ze n? _D as T ra in in g "A rg um en tie re n ge ge n St am m tis ch pa ro le n" so ll he lfe n, in so lc he n Si tu at io ne n be ss er zu b es te he n un d da zu er m ut ig en fü r T ol er an z u nd e in e de m ok ra tis ch e Ku ltu r i m U m ga ng m ite in an de r e in zu tr et en . _ N ac h ei ne r Ei nf üh ru ng in d as T he m a Al lta gs ra ss ism us e rf ah re n di e Te iln eh m er in ne n un d Te iln eh m er , w as St am m tis ch pa ro le n sin d, w ie si e sie e rk en ne n kö nn en u nd w el ch e Ge fa hr si ch d ah in te r v er bi rg t, di es e du m pf en P ar ol en u nd p la tt en S pr üc he u nw id er sp ro ch en st eh en zu la ss en . D as A rg um en ta tio ns tr ai ni ng li ef er t zu de m W iss en fü r C on tr a- Ar gu m en te , s in nv ol le V er ha lte ns w ei se n un d rh et or isc he G eg en st ra te gi en , d ie M ög lic hk ei te n au fz ei ge n, w ie m an c ou ra gi er t a uf m en sc he nv er ac ht en de P ar ol en re ag ie re n ka nn . St aa tli ch e Sc hu lb er at un g fü r d ie O be rp fa lz 25 .0 6. 20 14 25 .0 6. 20 14 Re ch ts ex tr em e M us ik u nd G ra uz on eb an ds - w er o de r w as st ec kt d ah in te r? Di e Ve ra ns ta ltu ng w ird u nt er a nd er em fo lg en de In ha lte zu m T he m a ha be n: _W ie is t r ec ht se xt re m e M us ik en ts ta nd en u nd w o lie ge n ih re W ur ze ln ?_ W er si nd d ie M ac he r u nd w as h ab en si e fü r A bs ic ht en ?_ M it w el ch en In ha lte n un d M itt el n ve rs uc he n di e M ac he r, Ju ge nd lic he fü r s ic h zu g ew in ne n? _W ie h ör t s ic h `re ch te ´ M us ik an , w el ch e M us ik ar te n fin de n de n Ei nz ug in d ie S ze ne ?_ W as st ec kt h in te r d em B eg rif f G ra uz on e un d w as h at di e Ba nd F re i.W ild d am it zu tu n? __ De r R ef er en t A rn e M ar en da , h au pt be ru fli ch tä tig a ls M ed ie n - u nd Fo to de sig ne r, ist se it üb er ze hn Ja hr en M ita rb ei te r b ei m K re isj ug en dr in g N ür nb er g- St ad t b ei d er E in ric ht un g Do Ku Pä d. E r b eg le ite t R un dg än ge a uf d em e he m al ig en R ei ch sp ar te ita gs ge lä nd e, v er an st al te t P ro je kt - u nd St ud ie nt ag e zu m T he m a Re ch ts ex tr em ism us u nd b et re ut d ie A us st el lu ng im D ok um en ta tio ns ze nt ru m ._ Se it 20 11 is t e r b ei d er La nd es ko or di ni er un gs st el le g eg en R ec ht se xt re m ism us tä tig a ls Re fe re nt . St aa tli ch e Sc hu lb er at un g O be rf ra nk en 22 .0 1. 20 13 22 .0 1. 20 13 De m ok ra tie u nd T ol er an z Di e Fo rt bi ld un g st el lt ei ne A uf ta kt ve ra ns ta ltu ng zu m T he m a De m ok ra tie u nd T ol er an z d ar . D as Z ie l i st d ie In te ns iv ie ru ng d er sc hu la rt - u nd in st itu tio ns üb er gr ei fe nd en N et zw er kb ild un g, u m P rä ve nt io ns - u nd In te rv en tio ns be m üh un ge n ge ge n v. a. re ch ts ex tr em ist isc h m ot iv ie rt en A kt io ne n zu u nt er st üt ze n. St aa tli ch e Sc hu lb er at un g O be rf ra nk en 24 .0 1. 20 13 24 .0 1. 20 13 De m ok ra tie u nd T ol er an z Di e Fo rt bi ld un g st el lt ei ne A uf ta kt ve ra ns ta ltu ng zu m T he m a De m ok ra tie u nd T ol er an z d ar . D as Z ie l i st d ie In te ns iv ie ru ng d er sc hu la rt - u nd in st itu tio ns üb er gr ei fe nd en N et zw er kb ild un g, u m P rä ve nt io ns - u nd In te rv en tio ns be m üh un ge n ge ge n v. a. re ch ts ex tr em ist isc h m ot iv ie rt en A kt io ne n zu u nt er st üt ze n. Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 19 Anlage 2 St aa tli ch e Sc hu lb er at un g O be rf ra nk en 29 .0 1. 20 13 29 .0 1. 20 13 De m ok ra tie u nd T ol er an z Di e Fo rt bi ld un g st el lt ei ne A uf ta kt ve ra ns ta ltu ng zu m T he m a De m ok ra tie u nd T ol er an z d ar . D as Z ie l i st d ie In te ns iv ie ru ng d er sc hu la rt - u nd in st itu tio ns üb er gr ei fe nd en N et zw er kb ild un g, u m P rä ve nt io ns - u nd In te rv en tio ns be m üh un ge n ge ge n v. a. re ch ts ex tr em ist isc h m ot iv ie rt en A kt io ne n zu u nt er st üt ze n. St aa tli ch e Sc hu lb er at un g O be rf ra nk en 11 .0 7. 20 13 11 .0 7. 20 13 De m ok ra tie u nd T ol er an z Di e Fo rt bi ld un g ist e in e Fo lg ev er an st al tu ng m it fo lg en de m In ha lt: _ - D ar st el le n de r Z ie le u nd A uf ga be n de r Be ra tu ng ss te lle R ad ik al isi er un g (B un de sa m t f ür M ig ra tio n un d Fl üc ht lin ge , N ür nb er g) _- R ef er at d er Jo ur na lis tin C la ud ia D an ts ch ke zu m T he m a Is la m u nd Is la m ism us in D eu ts ch la nd St aa tli ch e Sc hu lb er at un g O be rf ra nk en 19 .1 1. 20 13 19 .1 1. 20 13 In te rk ul tu ra lit ät u nd v or ur te ils be w us st e Bi ld un gs ar be it 1 . E in fü h ru n g in d as O P EN M IN D - U st in o v- D iv er si ty -T ra in in g_ G em ei n sa m m it d er P et er -U st in o v- St if tu n g en tw ic ke lte Jü rg en S ch lic he r e in K on ze pt , d as m it Hi lfe v on W or ks ho ps zu r P ro fe ss io na lis ie ru ng d er S ch ul en im B er ei ch D iv er si ty -M an ag em en t b ei tr äg t. E s b ei n h al te t sp ez ie lle T ra in in gs f ü r Le h re n d e so w ie S ch ü le ri n n en u n d Sc hü le r, di e ih ne n er m ög lic he n, d ie e rle rn te n Ko m pe te nz en in k on kr et en M aß na hm en a n ih re r S ch ul e di re kt an zu w en d en . D as P ro je kt ? O p en M in d ? U st in o v D iv er si ty T ra n in g? w ill L eh re rn , E lt er n u n d S ch ü le rn m eh r H an d lu n gs si ch er h ei t im U n te rr ic h t ge ge n V o ru rt ei le u n d D is kr im in ie ru n g ge b en ._ 2 . E ff ek te v o n V o ru rt ei le n - D ie B ra u n äu gi g - B la u äu gi g - Ü b u n g_ 3 . Ü b u n g: B ar n ga ( Ei n e tw as b es o n d er es K ar te n sp ie l) _N eb en f ac h lic h en Fä hi gk ei te n un d Fe rt ig ke ite n m üs se n Sc hu le n he ut e au ch e in e Re ih e vo n so ft -s ki lls v er m itt el n. So zia lk om pe te nz , e m ot io na le In te lli ge nz u nd in te rk ul tu re lle F äh ig ke ite n sin d au f d em h eu tig en A rb ei ts m ar kt Sc h lü ss el ko m p te n ze n , d ie in S ch u le n v er m it te lt w er d en k ö n n en ._ R ef er en t: J ü rg en S ch lic h er , J ah rg an g 1 9 6 6 _E r st u d ie rt e P o lit ik w is se n sc h af t u n d S o zi o lo gi e m it d en S ch w er p u n kt en G ru p p en d yn am ik u n d V o ru rt ei ls fo rs ch u n g u n d u n d h at v o r m eh r al s 2 0 J ah re n d as P ro je kt " Sc h u le O h n e R as si sm u s" n ac h De ut sc hl an d ge ho lt. St aa tli ch e Sc hu lb er at un g O be rf ra nk en 21 .0 7. 20 15 21 .0 7. 20 15 Ar gu m en ta tio ns tr ai ni ng g eg en (R /r ec ht e) St am m tis ch pa ro le n ?A u sl än d er n eh m en u n s d ie A rb ei ts p lä tz e w eg ? o d er ? A sy lb ew er b er s in d n u r K ri m in el le o d er W ir ts ch af ts fl ü ch tl in ge ?. __ So lc h e G ed an ke n s in d in D eu ts ch la n d d u rc h au s ve rb re it et u n d b ed ro h en d as ge se lls ch af tl ic h e Zu sa m m en le b en . G le ic h ze it ig v er su ch en O rg an is at io n en d er e xt re m en R ec h te n m it s o lc h en St am m ti sc h p ar o le n A n h än ge r zu g ew in n en ? v o r al le m A U C H u n te r ju n ge n L eu te n . _ _I n d ie se r Fo rt b ild u n gs ve ra n st al tu n g w ir d h in te r d ie K u lis se n v o n _S ta m m ti sc h p ar o le n g es ch au t. G ek lä rt w ir d d ie d ah in te r st eh en d e P sy ch o lo gi e so w ie d ie id eo lo gi sc h e u n d p o lit is ch e G ef ah r, d ie v o n ih n en a u sg eh t. An sc hl ie ße nd w ird in in te ra kt iv en Ü bu ng en v on d en T ei ln eh m er /in ne n au sp ro bi er t, w ie so lc he n Sp rü ch en ar gu m en ta tiv u nd rh et or isc h be izu ko m m en is t._ _R ef er en t: Di ak on Jü rg en K ric ke (O rg an isa tio ns - u nd P er so n al en tw ic kl er M .A ., E LJ ) Seite 20 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 St aa tli ch e Sc hu lb er at un g O be rf ra nk en 07 .1 2. 20 15 07 .1 2. 20 15 Ar gu m en ta tio ns tr ai ni ng g eg en (r ec ht e) St am m tis ch pa ro le n Ic h bi n ke in N az i, ab er ? - Au slä nd er n eh m en u ns d ie A rb ei ts pl ät ze w eg ? As yl be w er be r s in d nu r K rim in el le o de r W irt sc ha ft sf lü ch tli ng e? __ Di es e Ge da nk en w er de n in D eu ts ch la nd d ur ch au s v er br ei te t u nd si nd lä ng st sc ho n in de r M itt e de r G es el lsc ha ft a ng ek om m en . D az u ve rs uc he n O rg an isa tio ne n de r e xt re m en R ec ht en m it so lc he n St am m tis ch pa ro le n An hä ng er zu g ew in ne n, v or a lle m a uc h un te r j un ge n Le ut en . _ _I n di es er Fo rt bi ld un gs ve ra ns ta ltu ng w ird h in te r d ie K ul iss en v on S ta m m tis ch pa ro le n ge sc ha ut . G ek lä rt w ird d ie d ah in te r st eh en de P sy ch ol og ie so w ie d ie id eo lo gi sc he u nd p ol iti sc he G ef ah r, di e vo n ih ne n au sg eh t. An sc hl ie ße nd w ird in in te ra kt iv en Ü bu ng en v on d en T ei ln eh m er /in ne n au sp ro bi er t, w ie so lc he n Sp rü ch en a rg um en ta tiv u nd rh et or isc h be izu ko m m en is t._ _R ef er en t: Di ak on Jü rg en K ric ke (O rg an isa tio ns - u nd P er so na le nt w ic kl er M .A .), Ak tio ns ko or di na to r w w w .p lu ra bi lit y. de d er E va ng el isc he n La nd ju ge nd in B ay er n. St aa tli ch e Sc hu lb er at un g O be rf ra nk en 28 .0 9. 20 16 28 .0 9. 20 16 Fa ch ta gu ng "R ad ik al isi er un gs pr äv en tio n" De r n ac h w ie v or h oh e An te il fr em de nf ei nd lic he r S tr af ta te n, a be r a uc h di e re ch ts ex tr em en u nd fr em de nf ei nd lic he n Ei ns te llu ng en in d er G es am tb ev öl ke ru ng (s ie he "M itt e" -S tu di e de r U ni ve rs itä t L ei pz ig ) ve rw ei se n da ra uf , d as s d er A us ei na nd er se tz un g m it Re ch ts ex tr em ism us u nd F re m de nf ei nd lic hk ei t e in e un ve rä nd er t h oh e Re le va nz zu ko m m t._ Pr og ra m m :_ - D em ok ra tie fö rd er un g un d Ra di ka lis ie ru ng sp rä ve nt io n (R ef .: He rr H ep pe ne r) _- H in w en du ng ju ng er M en sc he n zu m g ew al to rie nt ie rt en Is la m ism us (R ef .: He rr L an gn er M .A .)_ - H in w en du ng ju ng er M en sc he n zu m R ec ht se xt re m ism us (R ef .: He rr D r. Gr eu el )_ - M ar kt d er M ög lic hk ei te n_ - P ro je kt "Z el t d er R el ig io ne n" (F ra u Ho fm an n) _- D as d isk rim in ie ru ng sk rit isc he M od el lp ro je kt zu r R ad ik al isi er un gs pr äv en tio n (R ef . d er F ac hs te lle zu r P rä ve nt io n re lig iö s b eg rü nd et er R ad ik al isi er un g - U fu q) St aa tli ch e Sc hu lb er at un g M itt el fr an ke n 30 .0 4. 20 12 30 .0 4. 20 12 Re ch ts ex tr em ism us im U m fe ld m itt el fr än ki sc he r S ch ul en Au ch in d ie se m S ch ul ja hr h ab en R ec ht se xt re m ist en S ch ul en a lle r S ch ul ar te n in M itt el fr an ke n im V isi er ge ha bt ._ _P la ka tie ru ng en , F lu gb la tt ve rt ei lu ng en u nd W er be ak tio ne n ve rs ch ie de ne r A rt fa nd en st at t._ _I n jü ng st er Z ei t i st d ie re ch te S ze ne in d er Ö ffe nt lic hk ei t a n vi el en O rt en so ga r e rk en nb ar o ffe ns iv g ew or de n ? un d da s t ro tz o de r v ie lle ic ht g er ad e w eg en d er ö ffe nt lic he n Di sk us sio n üb er d ie M or ds er ie d er N eo na zis ._ _I nw ie fe rn si nd u ns er e Sc hu le n da vo n au ch b et ro ffe n? W as st el le n w ir fe st u nd w ie g eh en w ir da m it um ?_ _A n im m er m eh r S ch ul en g ib t e s i nz w isc he n en ga gi er te K ol le gI nn en u nd S ch ül er in ne n, d ie si ch ge ge n de n Re ch ts ex tr em ism us , g eg en In to le ra nz , M en sc he nv er ac ht un g un d Ge w al t w eh re n un d sic h fü r De m ok ra tie u nd T ol er an z_ ei ns et ze n. D ie S ch ül er -B ew eg un g "S ch ul en o hn e Ra ss ism us - S ch ul en m it Co ur ag e" gi bt d a er m ut ig en de B ei sp ie le ._ _D am it w ir ei ne k la re re O rie nt ie ru ng h ab en , i st In fo rm at io n no tw en di g. __ Di e ka nn u ns a ls Re fe re nt H er r W ol fg an g M ey er v on d er "B ay er isc he n In fo rm at io ns st el le g eg en E xt re m ism us " (B IG E) g eb en ._ _E r k an n un s e in en La ge be ric ht u nd fu nd ie rt e In fo rm at io ne n ge be n zu __ - de n Ak tiv itä te n de s Fr ei en N et ze s S üd u nd a nd er er N eo na zi- Gr up pi er un ge n im U m fe ld m itt el fr än ki sc he r S ch ul en in d ie se m Sc hu lja hr __ - W er be ak tio ne n im U m fe ld v on S ch ul en __ - de n An w er be st ra te gi en zu r A nw er bu ng v on Ju ge nd lic he n_ _I m A ns ch lu ss d ar an w ol le n w ir un se re sc hu lis ch e Si tu at io n re fle kt ie re n un d üb er Ha nd lu ng sm ög lic hk ei te n na ch de nk en . St aa tli ch e Sc hu lb er at un g M itt el fr an ke n 03 .1 2. 20 12 03 .1 2. 20 12 Ru nd er T isc h "D em ok ra tie u nd T ol er an z" Zu m R un de n Ti sc h sin d al le K ol le gi nn en u nd K ol le ge n ei ng el ad en , d ie si ch m it de n Th em en E xt re m ism us - Re ch ts ex tr em ism us - To le ra nz - Sc hu le m it Co ur ag e be sc hä ft ig en ._ Un se re T he m en w er de n se in :_ W as h at si ch an u ns er en S ch ul en in d en v er ga ng en en M on at en im B er ei ch E xt re m ism us /D isk rim in ie ru ng en g et an ? Ei n Er fa hr un gs au st au sc h. _ Ro lle u nd E in flu ss d er ? Di vi sio n Fr an ke n? a uf u ns er e Sc hu le n _I st d er U m ga ng m it de r Vo lk sg ru pp e de r S in ti un d Ro m a ei n Pr ob le m ? _G ew al t u nd D isk rim in ie ru ng in d en F uß ba lls ta di en Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 21 Anlage 2 St aa tli ch e Sc hu lb er at un g M itt el fr an ke n 11 .1 2. 20 12 11 .1 2. 20 12 Di e Re gi on al be au ft ra gt en fü r D em ok ra tie un d To le ra nz in fo rm ie re n üb er Re ch ts ex tr em ism us - BB K 20 12 Ge ra de Ju ge nd lic he si nd im V isi er d er R ec ht se xt re m en :_ M it ih re n ve rlo ck en de n Fr ei ze ita ng eb ot en , i hr em br ei te n M us ik an ge bo t, de n ei nf ac he n Er kl är un ge n un d ge he im en S ym bo le n ve rs uc he n sie , J ug en dl ic he in ih re Kr ei se zu zi eh en u nd a uf d ie se W ei se ih re O rg an isa tio ne n au sz ub au en . - D ie se T en de nz en m ac he n vo r d er Sc hu le n ic ht H al t._ _D ie R eg io na lb ea uf tr ag te n fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z i nf or m ie re n üb er M us ik , S ym bo le , Ze ic he n us w . u nd d isk ut ie re n m it de m P ub lik um v er sc hi ed en e M ög lic hk ei te n, w ie si ch S ch ul en d er He ra us fo rd er un g Re ch tr ad ik al ism us st el le n kö nn en . St aa tli ch e Sc hu lb er at un g M itt el fr an ke n 02 .0 6. 20 14 02 .0 6. 20 14 Re ch ts ex tr em ism us im F uß ba ll Se it de n 19 80 er Ja hr en si nd n eo na zis tis ch o rie nt ie rt e Fa ns in d en F uß ba lls ta di en D eu ts ch la nd s p rä se nt . T ro tz na tio na le r I ni tia tiv en u nd v ie lfa ch er A kt io ne n bi ld en si ch in u nd u m d ie F an sz en en im m er w ie de r a lte , a be r eb en a uc h ne ue n eo na zis tis ch e Gr up pi er un ge n in d en K ur ve n. Z ug le ic h ist in d en le tz te n Ja hr en e in A ns tie g an co ur ag ie rt en F an s z u ve rz ei ch ne n, d ie si ch g eg en d ie se P er so ne n un d Gr up pe n ei ns et ze n. _I m V or tr ag w ird da rg es te llt , w ie R ec ht se xt re m e Fa ns ze ne n be ei nf lu ss en u nd M ac ht a us üb en u nd w ie V er bä nd e, V er ei ne u nd Fa ns d ar au f r ea gi er en . St aa tli ch e Sc hu lb er at un g M itt el fr an ke n 15 .1 2. 20 15 15 .1 2. 20 15 M us lim e al s H er au sf or de ru ng fü r d en Sc hu la llt ag ? In zw isc he n w er de n im b ay er isc he n Sc hu lsy st em m eh r a ls 11 0. 00 0 m us lim isc he S ch ül er in ne n un d Sc hü le r un te rr ic ht et . F ür e in e pr of es sio ne lle A rb ei t i n pä da go gi sc he n Fe ld er n ist d ie K en nt ni s d er Le be ns w el t d ie se r m us lim isc he n He ra nw ac hs en de n un ab di ng lic h. In d er F or tb ild un g w er de n di es e ve rs ch ie de ne n As pe kt e ei ne r "M us lim isc he n Ju ge nd " a uf ge gr iff en u nd F ra ge n de r W or ks ho p- Te iln eh m er in B ez ug a uf d ie He ra us fo rd er un ge n im S ch ul al lta g ge kl är t._ Fü r a lle K ol le gI nn en , d ie in d er in te gr at iv en in te rk ul tu re lle n Ar be it un d in d er E rz ie hu ng zu D em ok ra tie u nd T ol er an z e ng ag ie rt si nd , i st d as si ch er e in e lo hn en de Fo rt bi ld un g. __ Re fe re nt : A m in R oc hd i, FA U Er la ng en -N ür nb er g, D ep ar tm en t I sla m isc h- Re lig iö se S tu di en D IR S St aa tli ch e Sc hu lb er at un g M itt el fr an ke n 01 .0 3. 20 16 01 .0 3. 20 16 Re ch ts ex tr em ism us u nd n eu e M ed ie n Di e BI G E (B ay er isc he In fo rm at io ns st el le g eg en E xt re m ism us ) i nf or m ie rt ü be r d ie v ie lfä lti ge n Er sc he in un gs fo rm en d es R ec ht se xt re m ism us im In te rn et u nd d ie a kt ue lle La ge m it ei ne m b es on de re n Bl ic k au f di e He tz e in so zia le n M ed ie n vo r d em H in te rg ru nd d er A sy lp ro bl em at ik . Zi el is t e s, d ie M ed ie nk om pe te nz zu st är ke n un d Ha nd lu ng so pt io ne n au fz uz ei ge n. F ol ge nd e In ha lte w er de n an ha nd p ra kt isc he r F äl le e xe m pl ar isc h be ar be ite t:_ En tw ic kl un g de s R ec ht ex tr em ism us im In te rn et _P ro bl em be re ic he im In te rn et _W ie n ut ze n Re ch ts ex tr em ist en d as In te rn et _N eu e W EB 2 .0 -P hä no m en e_ Ge ge nm aß na hm en __ Fü r a lle K ol le gI nn en , d ie in de r E rz ie hu ng zu D em ok ra tie u nd T ol er an z e ng ag ie rt si nd , i st d as si ch er e in e lo hn en de Fo rt bi ld un g. __ Re fe re nt en : H er r M ey er u nd H er r L eh ne re r v on d er B ay er isc he n In fo rm at io ns st el le g eg en Ex tr em ism us St aa tli ch e Sc hu lb er at un g Sc hw ab en 16 .1 0. 20 12 16 .1 0. 20 12 Po lit isc he B ild un g ge ge n Re ch ts ex tr em ism us u nd fü r D em ok ra tie Au ss te llu ng "D em ok ra tie st är ke n, R ec ht sr ad ik al ism us b ek äm pf en "_ _A kt ue lle La ge S ch w ab en _( Ba ye ris ch e In fo rm at io ns st el le g eg en R ec ht se xt re m ism us )_ _D ie "N or m al itä t" d es R ec ht se xt re m ism us _ Re fe re nt : V ol ke r Kr aj a (P ol ito lo ge M ün st er )_ _R ec ht se xt re m ism us im In te rn et _R ef er en tin : A le xa nd ra B ey er sd ör fe r (ju ge nd sc hu tz .n et M ai nz )_ _P rä ve nt io ns m ög lic hk ei te n Un te rs tü tz un gs sy st em e_ Re fe re nt en : T ho m as S tr ob l ( PP Sc hw ab en -N or d) _W ol f-D ie te r S ch us te r ( Re gi on al be au ft ra gt er ) Seite 22 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 St aa tli ch e Sc hu lb er at un g Sc hw ab en 15 .1 1. 20 16 15 .1 1. 20 16 Ar gu m en ta tio ns tr ai ni ng g eg en St am m tis ch pa ro le n - F ür D em ok ra tie u nd Di al og St am m tis ch pa ro le n la ss en si ch a ls ag gr es siv e, v er ei nf ac he nd e Sc hw ar z- W ei ß- M al er ei en d ef in ie re n, w el ch e di e W el t i n ric ht ig u nd fa lsc h ei nt ei le n. S ta m m tis ch pa ro le n sin d se lb st ge re ch te M itt ei lu ng en v on M en sc he n, d ie gl au be n, ih re M ei nu ng h ät te e in en A ns pr uc h au f A llg em ei ng ül tig ke it. W ie k ön ne n w ir au f S ta m m tis ch pa ro le n re ag ie re n? E in A rg um en ta tio ns tr ai ni ng fü r a lle d ie je ni ge n, d ie si ch k la r p os iti on ie re n un d zu gl ei ch d isk ur sf äh ig bl ei be n w ol le n. St aa tli ch e Sc hu lb er at un g Sc hw ab en 29 .1 1. 20 16 29 .1 1. 20 16 Ar gu m en ta tio ns tr ai ni ng g eg en St am m tis ch pa ro le n - F ür D em ok ra tie u nd Di al og St am m tis ch pa ro le n la ss en si ch a ls ag gr es siv e, v er ei nf ac he nd e Sc hw ar z- W ei ß- M al er ei en d ef in ie re n, w el ch e di e W el t i n ric ht ig u nd fa lsc h ei nt ei le n. S ta m m tis ch pa ro le n sin d se lb st ge re ch te M itt ei lu ng en v on M en sc he n, d ie gl au be n, ih re M ei nu ng h ät te e in en A ns pr uc h au f A llg em ei ng ül tig ke it. W ie k ön ne n w ir au f S ta m m tis ch pa ro le n re ag ie re n? E in A rg um en ta tio ns tr ai ni ng fü r a lle d ie je ni ge n, d ie si ch k la r p os iti on ie re n un d zu gl ei ch d isk ur sf äh ig bl ei be n w ol le n. M B fü r d ie R ea lsc hu le n in M itt el fr an ke n 19 .1 1. 20 14 20 .1 1. 20 14 RL FB zu r S ic he rh ei ts po lit ik Vo r e in er n eu en S ic he rh ei ts po lit isc he n Sp al tu ng E ur op as ?_ Di e Uk ra in ek ris e un d Ih re F ol ge n. _E s g eh t e in R iss du rc h Eu ro pa . W ir st eh en a n de r G re nz e de r B er ec he nb ar ke it in te rn at io na le r P ol iti k. _K na pp e in Ja hr n ac h de m ab ge sa gt en A ss oz iie ru ng sa bk om m en m it Ki ew w ill d ie E U di e Uk ra in e en g an si ch b in de n. G le ic hz ei tig h at M os ka u in e in em g es ch ic kt en C ou p de n An sc hl us s d er K rim a n Ru ss la nd b es ie ge lt. M it ta kt isc he n m ili tä ris ch en O pe ra tio ne n un d du rc h m as siv e Un te rs tü tz un g de r p ro ru ss isc he n Se pa ra tis te n ve rs uc ht R us sla nd a uc h di e O st uk ra in e, d en so ge na nn te n Do nb as s z u ve re in na hm en . E in n eu er O st -W es t-K on fli kt is t v ol l en tb ra nn t._ Ru ss la nd is t k ei ne D em ok ra tie , a be r a uc h ke in e Di kt at ur . R us sla nd fr em de lt m it de m W es te n, is t ab er a uc h ni ch t s ei n Fe in d. R us sla nd w ar ja hr hu nd er te la ng Im pe riu m u nd m us s n un , e he r u nw ill ig , N at io na lst aa t w er de n. D er W eg d or th in is t w id er sp rü ch lic h. _A uf d em E ne rg ie - u nd R oh st of fs ek to r i st R us sla nd zw ei fe llo s e in e Gr oß m ac ht u nd D eu ts ch la nd s w ic ht ig st er E ne rg ie lie fe ra nt . R us sla nd w ill a be r w ie de r e in e W el tm ac ht w er de n. _ _F un kt io ni er t d ie se S tr at eg ie a ng es ic ht s e in er zu se he nd s s ch w äc he r w er de nd en ru ss isc he n Ar m ee u nd e in er B ev öl ke ru ng , d ie d ie S ta at sp ro pa ga nd a sa tt h at u nd , f rü he r u nd en kb ar , Pr ot es tm är sc he o rg an isi er t? M B fü r d ie R ea lsc hu le n in S ch w ab en 24 .0 9. 20 12 24 .0 9. 20 12 Üb er sic ht ü be r d en B er ei ch Re ch ts ex tr em ism us u nd U m se tz un g im Un te rr ic ht - Le hr ga ng so rt A ug sb ur g Re ch ts ex tr em ism us in B ay er n (L ag eb er ic ht )_ St ra te gi en zu r A nw er bu ng v on Ju ge nd lic he n_ Ve rb ot en e Ke nn ze ic he n/ Sy m bo le _D re ss co de s/ M ar ke nz ei ch en _R eg io na lb ea uf tr ag te r f ür D em ok ra tie _R ec ht se xt re m ism us un d M us ik _R ec ht se xt re m ism us u nd S po rt __ W ei te re In fo rm at io ne n sie he im P ro gr am m im B RN ! M B fü r d ie R ea lsc hu le n in S ch w ab en 08 .1 0. 20 12 08 .1 0. 20 12 Üb er sic ht ü be r d en B er ei ch Re ch ts ex tr em ism us u nd U m se tz un g im Un te rr ic ht - Le hr ga ng so rt K em pt en Re ch ts ex tr em ism us in B ay er n (L ag eb er ic ht )_ St ra te gi en zu r A nw er bu ng v on Ju ge nd lic he n_ Ve rb ot en e Ke nn ze ic he n/ Sy m bo le _D re ss co de s/ M ar ke nz ei ch en _R eg io na lb ea uf tr ag te r f ür D em ok ra tie _R ec ht se xt re m ism us un d M us ik _R ec ht se xt re m ism us u nd S po rt __ W ei te re In fo rm at io ne n sie he im P ro gr am m im B RN ! M B fü r d ie G ym na sie n in d er O be rp fa lz 27 .0 3. 20 14 27 .0 3. 20 14 Ta gu ng d er F ac hb et re ue r i n de n Fä ch er n Ge sc hi ch te u nd S oz ia lk un de - A kt ue lle s z u be id en F äc he rn _ - A uf ga be n st el le n, k or rig ie re n un d be w er te n im G es ch ic ht su nt er ric ht d er gy m na sia le n O be rs tu fe _ (S tD W al te r E be rw ei n, O St Ri n An dr ea P lö tz )_ - D er G es ch ic ht sw et tb ew er b de s Bu nd es pr äs id en te n. Ju ge nd lic he fo rs ch en v or O rt . _ (D r. Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 23 Anlage 2 M B fü r d ie G ym na sie n in O be rf ra nk en 14 .0 6. 20 12 14 .0 6. 20 12 M it "L in ks " g eg en R ec ht s - N eo na zis u nd Re ch ts ex tr em ist en im N et z 2 .0 - ei ne Ei nf üh ru ng in m ög lic he G eg en st ra te gi en 09 :3 0 bi s 1 0: 30 U hr E in fü hr un g / O rg an isa to ris ch es __ 10 .0 0 bi s 1 2: 00 U hr M ar tin Z ie ge nh ag en , W is se n sc h af tl ic h er R ef er en t b ei m V er ei n " G eg en V er ge ss en - F ü r D em o kr at ie ", L ei te r d es P ro je kt es " O n lin e- Be ra tu ng g eg en R ec ht se xt re m ism us " i n Be rli n_ _1 2: 00 b is 13 :0 0 Uh r M itt ag sp au se __ 13 :0 0 bi s 1 5: 00 U hr C h ri st ia n e Sc h n ei d er , S te llv er tr et en d e Le it er in d es A rb ei ts b er ei ch s R ec h ts ex tr em is m u s b ei " ju ge n d sc h u tz .n et " in M ai nz __ 15 :0 0 bi s 1 6: 15 U hr G es pr äc h un d Au st au sc h üb er U m se tz un gs m ög lic hk ei te n in d er S ch ul e, d ie Ei n b in d u n g d er E lt er n e tc ._ _D as In te rn et is t in zw is ch en z u e in em n ic h t m eh r n u r vi rt u el le n O rt d er p o lit is ch en A u se in an d er se tz u n g ge w o rd en . R ec h ts ex tr em e K am er ad sc h af te n n u tz en e le kt ro n is ch e K o m m u n ik at io n sw eg e zu r M o b ili si er u n g, a b er a u ch z u r Ei n sc h ü ch te ru n g zi vi lg es el ls ch af tl ic h er A kt eu re . F o re n , B lo gs u n d w ei te re Fo rm en d er K o m m u n ik at io n s in d s el b st ve rs tä n d lic h er B es ta n d te il d er r ec h ts ex tr em en A gi ta ti o n , d ie h äu fi g ve rs ch le ie rt s ta tt fi n d et u n d d am it f ü r d ie o ft ju ge n d lic h en N u tz er n ic h t so fo rt e rk en n b ar is t. _I n d er V er an st al tu n g so lle n z w ei w ic h ti ge b u n d es w ei te P ro je kt e m it ih re r A rb ei t u n d ih re n E rk en n tn is se n v o rg es te llt w er d en , d ie s ic h m it R ec h ts ex tr em is m u s im N et z au se in an d er se tz en ._ _D ie V er an st al tu n g b ie te t so w o h l In fo rm at io n en z u r A rb ei t d er P ro je kt e al s au ch p äd ag o gi -s ch e M ö gl ic h ke it en z u m E in sa tz im U n te rr ic h t So zia lk un de /G es ch ic ht e. M B fü r d ie G ym na sie n in O be rf ra nk en 17 .1 1. 20 14 18 .1 1. 20 14 Vo r e in er n eu en si ch er he its po lit isc he n Sp al tu n g Eu ro p as ? D ie U kr ai n ek ri se u n d Ih re F o lg en Es g eh t ei n R is s d u rc h E u ro p a. W ir s te h en a n d er G re n ze d er B er ec h en b ar ke it in te rn at io n al er P o lit ik .K n ap p e in Ja h r n ac h d em a b ge sa gt en A ss o zi ie ru n gs ab ko m m en m it K ie w w ill d ie E U d ie U kr ai n e en g an s ic h b in d en . G le ic h ze it ig h at M o sk au in e in em g es ch ic kt en C o u p d en A n sc h lu ss d er K ri m a n R u ss la n d b es ie ge lt . M it ta kt isc he n m ili tä ris ch en O pe ra tio ne n un d du rc h m as siv e Un te rs tü tz un g de r p ro ru ss isc he n Se pa ra tis te n ve rs u ch t R u ss la n d a u ch d ie O st u kr ai n e, d en s o ge n an n te n D o n b as s zu v er ei n n ah m en . E in n eu er O st -W es t- K o n fl ik t is t vo ll en tb ra n n t. _R u ss la n d is t ke in e D em o kr at ie , a b er a u ch k ei n e D ik ta tu r. R u ss la n d f re m d el t m it d em W es te n , i st a b er a u ch n ic h t se in F ei n d . R u ss la n d w ar ja h rh u n d er te la n g Im p er iu m u n d m u ss n u n , e h er u n w ill ig , N at io n al st aa t w er d en . D er W eg d o rt h in is t w id er sp rü ch lic h ._ A u f d em E n er gi e- u n d R o h st o ff se kt o r is t R u ss la n d z w ei fe llo s ei n e G ro ß m ac h t u n d D eu ts ch la n d s w ic h ti gs te r En er gi el ie fe ra n t. R u ss la n d w ill a b er w ie d er ei n e W el tm ac h t w er d en . _ P u ti n is t zu rü ck a u f d er g ro ß en B ü h n e d er in te rn at io n al en P o lit ik . E r ve rt ra u t au f d ie vi er S äu le n , a u f d en en d ie A u ß en p o lit ik d er S o w je tu n io n f u ß te : A to m m ac h t, s p ru d el n d e Ö l- u n d G as ei n kü n ft e, so zi al kr it is ch e Id eo lo gi e u n d M o sk au s Si tz im U N -S ic h er h ei ts ra t. G en au m it d ie se n In st ru m en te n v er su ch t P u ti n w ie d er , R u ss la n d z u e in er W el tm ac h t zu m ac h en . _ H in w ei s: T ag u n gs ge b ü h r 3 5 ,- (Ü be rn ac ht un g/ Ve rp fle gu ng ) M B fü r d ie G ym na sie n in U nt er fr an ke n 10 .0 7. 20 13 10 .0 7. 20 13 Fa ch be tr eu er ta gu ng E th ik P ro gr am m _ _9 .0 0 U h r Er fa h ru n gs au st au sc h ( U . L er ke )_ _1 0 .0 0 U h r D ie n st lic h es ( U . L er ke )_ _1 1 .0 0 U h r D em o kr at ie u n d T o le ra n z: U m ga n g m it E xt re m is m u s _ (J . P u ri u s) _ _ 1 2 .3 0 U h r M it ta gs p au se __ 1 4 .0 0 U h r Jü d is ch es M u se u m u n d S yn ag o ge V ei ts h ö ch h ei m _ (F ü h ru n g) _ _ ca . 1 6 .0 0 U h r Ta gu n gs en d e M B f ü r d ie G ym n as ie n in S ch w ab en 06 .0 3. 20 12 06 .0 3. 20 12 Ta gu n g d er F ac h b et re u er S o zi al ku n d e Ta gu n gs ve rl au f_ _B eg rü ß u n g: B ez ir ks ta gs p rä si d en t Jü rg en R ei ch er t_ _A n sg ar S ti ch , I SB -F ac h re fe re n t fü r So zi al ku n d e: S o zi al ku n d eu n te rr ic h t & A b it u r im G 8 - S ta n d u n d P er sp ek ti ve n __ Fr it z M u lt ru s_ F ac h re fe re n t fü r So zi al ku n d e: A u fg ab en st el lu n g u n d K o rr ek tu r - Ei n ig e H in w ei se __ A n d re a P er sc h l, B ez ir k Sc h w ab en : D as U n te rr ic h ts p ro je kt " B ez ir k Sc h w ab en e rl eb en "_ _M it ta gs im b is s im B ez ir k Sc h w ab en __ _W o lf -D ie te r Sc h u st er , R eg io n al b ea u ft ra gt er f ü r D em o kr at ie u n d T o le ra n z: R ec h ts ex tr em is m u s in S ch u le u n d Ge se lls ch af t_ _A bs ch lu ss be sp re ch un g un d Ev al ua tio n Seite 24 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 M B fü r d ie G ym na sie n in S ch w ab en 12 .1 1. 20 13 12 .1 1. 20 13 Fo rt bi ld un g fü r F ac hb et re ue r b zw . An sp re ch pa rt ne r d es F ac he s E th ik In ha lte : _ an kn üp fe nd a n de n Le hr pl an be re ic h 12 .1 .3 P ol iti sc he E th ik :_ _1 . D ie G re nz en le gi tim en st aa tli ch en Ha nd el ns ... ._ W ar um is t e s u ng er ec ht , w en n w ir de m S ta at S te ue rg el de r v or en th al te n, a be r v ol lk om m en le gi tim , w en n w ir de r M af ia k ei ne n Ce nt g eb en ? W ie so sp re ch en w ir da vo n, d as s d ie B ür ge rin ne n un d Bü rg er w es tli ch er D em ok ra tie n um fa ng re ic he F re ih ei ts re ch te - ja v ie lle ic ht so ga r d as R ec ht a uf F re ih ei t g an z al lg em ei n - g en ie ße n, w en n w ir do ch a n je de r r ot en A m pe l a nh al te n m üs se n? Z ie l d es V or tr ag s i st e s, d as Ve rh äl tn is de s S ta at es zu se in en B ür ge rin ne n un d Bü rg er n zu u nt er su ch en u nd fe st zu st el le n, w o di e le gi tim en Gr en ze n st aa tli ch en H an de ln s v er la uf en ._ _2 . . ..u nd w ie si e sic h au sw ei te n la ss en : P ol iti sc he P hi lo so ph ie fü r ei ne g lo ba le W el t_ W ie d er e rs te V or tr ag g ez ei gt h ab en w ird , i st e s n ic ht e in fa ch , d ie le gi tim en G re nz en st aa tli ch en H an de ln s z u er m itt el n. A be r g ib t e s ü be rh au pt le gi tim e Gr en ze n - w en n m an le tz te re a ls St aa ts gr en ze n _v er st eh t? ? In d er zw ei te n Si tz un g so ll es d ar um g eh en , d ie M ög lic hk ei te n un d Sc hw ie rig ke ite n ei ne r E th ik fü r d en g lo ba le n Ko nt ex t d ar zu st el le n un d an ha nd a kt ue lle r B ei sp ie le zu d isk ut ie re n. __ Da ne be n so ll no ch g en üg en d Ra um fü r d en E rf ah ru ng sa us ta us ch u nd a llg em ei ne F ra ge n bl ei be n. M B fü r d ie G ym na sie n in S ch w ab en 04 .0 3. 20 15 04 .0 3. 20 15 DD R un d St aa ts ic he rh ei t a ls Th em a im Sc hu lu nt er ric ht W as w ar e ig en tli ch d ie S ta si? W ie fu nk tio ni er te si e un d w ie e rf ül lte si e ih re R ol le a ls "a llg em ei ne s K on tr ol lun d Vo rb eu gu ng so rg an " d er S ED ? W or in b es te he n di e Un te rs ch ie de zu r G es ta po u nd w or in d ie U nt er sc hi ed e zu N ac hr ic ht en di en st en in D em ok ra tie n? D ie se F ra ge n so lle n ge zie lt be an tw or te t _ w er de n. In d er W ei te rb ild un g er ha lte n w er de n In fo rm at io ne n üb er M et ho de n un d W irk un gs w ei se d es M fS so w ie ü be r s ei ne B es on de rh ei te n ve rm itt el t. Da be i s ol l s pe zie ll au f d ie F ol ge n fü r d ie B et ro ffe ne n vo n St as i-M aß na hm en e in ge ga ng en w er de n. _A uß er de m w ird g ez ei gt , w ie d as M fS a uc h da s A llt ag sle be n de r D DR -B ür ge r b ee in flu ss t h at . _ Am B ei sp ie l au sg ew äh lte r B ild un gs m at er ia lie n w er de n Vo rs ch lä ge u nt er br ei te t, w ie d as T he m a im U nt er ric ht in te re ss an t un d fu nd ie rt b eh an de lt w er de n ka nn ._ _P ro gr am m d es H al bt ag es se m in ar s: __ 1. E in fü hr un g: ? Fe in d ist , w er an de rs d en kt ? - L eb en in d er D DR u nt er d em E in flu ss d es M in ist er iu m s f ür S ta at ss ic he rh ei t ( M fS ) _ 2. D ie M et ho de n de s M fS a nh an d vo n Fa llb ei sp ie le n: _ V er w en du ng v on A us zü ge n au s S ta si- Ak te n fü r d ie se lb st st än di ge Sc hü le rt ät ig ke it (? Q ue lle n fü r d ie S ch ul e? u nd w ei te re P ub lik at io ne n) so w ie e in es St as i- Le hr fil m s _ 3. D ie A rb ei t m it Fi lm do ku m en te n üb er d as M fS u nd m it Se qu en ze n au s S pi el fil m en _ 4. F ra ge ru nd e un d Fe ed ba ck zu r V er an st al tu ng M B fü r d ie G ym na sie n in S ch w ab en 29 .0 2. 20 16 29 .0 2. 20 16 Eu ro pa -F ac ht ag un g : D ie E U in d er Ge ge nw ar t: Le ist un ge n, P ro bl em e, Zi el vo rs te llu ng en Pr og ra m m ve rla uf _0 9. 00 B eg rü ßu ng u nd E in fü hr un g: _ He rm an n Kö hl er , B ild un gs - u nd S ch ul re fe re nt d er St ad t A ug sb ur g, _ M ar tin S ul ze nb ac he r, M in ist er ia lb ea uf tr ag te r R ea lsc hu le _ M ar ku s H od ap p, L ei te r d es Eu ro pa bü ro s d er S ta dt A ug sb ur g_ _0 9. 15 E rö ffn un gs vo rt ra g m it an sc hl ie ße nd er D isk us sio n_ "E ur op a am Sc he id ew eg - w oh in st eu er t d ie E U? "_ M ar ku s F er be r, M itg lie d de s E ur op äi sc he n Pa rla m en ts __ 10 .3 0 Ka ffe ep au se __ 10 .4 5 "T TI P un d di e Fr ag e na ch d er T ra ns pa re nz v on P ol iti k" _ W al te r B rin km an n, E ur op a Un io n M ün ch en __ 1 2. 00 " Po pu lis m us in E ur op a - G ef ah r f ür d ie D em ok ra tie "_ J oc he n Ze lln er , Eu ro pä isc he A ka de m ie B ay er n __ 13 .1 5 M itt ag sp au se __ 14 .1 5 V or st el lu ng d es E ur op e Di re ct - In fo rm at io ns ze nt ru m s d er S ta dt A ug sb ur g im R at ha us _ M ar ku s H od ap p, L ei te r d es E ur op ab ür os d er S ta dt Au gs bu rg __ 14 .4 5 "F lu ch t n ac h Eu ro pa - Ri sik o od er C ha nc e? "_ T ho rs te n Ke rl, E ur op äi sc he A ka de m ie Ba ye rn __ 16 .3 0 E nd e de r V er an st al tu ng M B fü r d ie G ym na sie n in O be rb ay er n- O st 06 .0 5. 20 14 06 .0 5. 20 14 Äg yp te n: d er A ra bi sc he F rü hl in g? * ** Ko op er at io ns ve ra ns ta ltu ng d es P äd . In st itu te s d er S ta dt M ün ch en u nd d er RL FB G ym na sie n O bb .-O st * ** Äg yp te n zw isc he n M ub ar ak , M us lim br ud er sc ha ft , D em ok ra tie u nd M ili tä r. Di e Re fe re nt in h at 1 4 Ja hr e in K ai ro ge le bt u nd d ie p ol iti sc he n Er ei gn iss e be ob ac ht et . S ie a na ly sie rt d ie E nt w ic kl un ge n de r l et zt en Ja hr e un d in fo rm ie rt ü be r d ie p ol iti sc he n St rö m un ge n de s L an de s. Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 25 Anlage 2 M B fü r d ie G ym na sie n in O be rb ay er n- W es t 13 .0 3. 20 14 13 .0 3. 20 14 DD R- St aa ts sic he rh ei t a ls Th em a im Sc hu lu nt er ric ht W as w ar e ig en tli ch d ie S ta si? W ie fu nk tio ni er te si e un d w ie e rf ül lte si e ih re R ol le a ls "a llg em ei ne s K on tr ol lun d Vo rb eu gu ng so rg an " d er S ED ? W or in b es te he n di e Un te rs ch ie de zu N ac hr ic ht en di en st en in D em ok ra tie n? W ir he lfe n Ih ne n da be i, di es e Fr ag en im U nt er ric ht g ez ie lt zu b ea nt w or te n. In d er W ei te rb ild un g er ha lte n Si e In fo rm at io ne n üb er M et ho de n un d W irk un gs w ei se d es M fS so w ie ü be r s ei ne B es on de rh ei te n. D ab ei g eh en w ir sp ez ie ll au f d ie F ol ge n fü r d ie B et ro ffe ne n vo n St as i-M aß na hm en e in . A uß er de m ze ig en w ir, w ie d as M fS au ch d as A llt ag sle be n de r D DR -B ür ge r b ee in flu ss te . A m B ei sp ie l a us ge w äh lte r B ild un gs m at e? ria lie n m ac he n w ir Ih ne n Vo rs ch lä ge , w ie S ie d as T he m a im U nt er ric ht in te re ss an t u nd fu nd ie rt b eh an de ln kö nn en ._ _P ro gr am m __ 1. E in fü hr un g: "F ei nd is t, w er a nd er s d en kt " - Le be n in d er D DR u nt er d em E in flu ss M in ist er iu m s f ür S ta at ss ic he rh ei t ( M fS )_ 2. D ie M et ho de n de s M fS a nh an d vo n Fa llb ei sp ie le n: _V er w en du ng vo n Au sz üg en a us S ta si- Ak te n fü r d ie se lb st st än di ge S ch ül er tä tig ke it (" Q ue lle n fü r d ie S ch ul e" u nd w ei te re Pu bl ik at io ne n) so w ie e in es S ta si- Le hr fil m s_ 3. D ie A rb ei t m it Fi lm do ku m en te n üb er d as M fS _4 . F ra ge ru nd e un d Fe ed ba ck zu r V er an st al tu ng _ _R ef er en t: Dr . H an s- Pe te r L öh n, D oz en t f ür h ist or isc hpo lit isc he B ild un gs ar be it be im B St U M B fü r d ie G ym na sie n in O be rb ay er n- W es t 03 .0 4. 20 14 03 .0 4. 20 14 In fo rm at io ns - u nd A us sp ra ch et ag un g fü r Fa ch be tr eu er S oz ia lk un de Ze nt ra le T he m en fü r I nf or m at io n un d Er fa hr un gs au st au sc h zu m F ac h So zia lk un de so lle n se in _- A nr eg un ge n fü r e in M et ho de nt ra in in g (a uf ge ze ig t a m B ei sp ie l v on P ro je kt ta ge n) _- S tu di en re fe re nd ar e un d ih re B et re uu ng an d er E in sa tz sc hu le _- a kt ue lle E nt w ic kl un ge n im F ac h So zia lk un de _- w iss en sc ha ft lic he A ns ät ze zu m T he m a "Z uk un ft de r D em ok ra tie "_ _R ef er en te n: _S tR D r. W er ne r A ne ts be rg er , G ym na siu m P uc hh ei m ,_ St D Dr . W ol f W ei ga nd , F ac hb er at er fü r d ie S em in ar au sb ild un g So zia lk un de _A O R Dr . T ho m as Le ue re r, In st itu t f ür Po lit ik w iss en sc ha ft u nd S oz io lo gi e de r U ni ve rs itä t W ür zb ur g M B fü r d ie F ac ho be r- u . Be ru fs ob er sc hu le n in N or db ay er n 17 .0 4. 20 12 17 .0 4. 20 12 Le hr pl an im pu lse zu d en n eu en Le hr pl än en : S oz ia lk un de 1 2. Jg st . u nd So zia lk un de /G es ch ic ht e 13 . J gs t. an Be ru fli ch en O be rs ch ul en Te il 1: R ec ht se xt re m ism us a ls He ra us fo rd er un g fü r d ie D em ok ra tie (M ic ha el H el m br ec ht , V or sit ze nd er d er Al lia nz g eg en R ec ht se xt re m ism us in d er M et ro po lre gi on N Ür nb er g) __ Te il 2: S tr uk tu r d es Le hr pl an s, Le hr pl an in ha lte , i nn ov at iv e Un te rr ic ht sm et ho de n im F ac h So zia lk un de M B fü r d ie F ac ho be r- u . Be ru fs ob er sc hu le n in N or db ay er n 20 .1 1. 20 14 21 .1 1. 20 14 Si ch er he its po lit isc he s S em in ar : V or e in er ne ue n sic he rh ei ts po lit isc he n Sp al tu ng Eu ro pa s? Di e Uk ra in ek ris e un d ih re F ol ge n. __ Es g eh t e in R iss d ur ch E ur op a. W ir st eh en a n de r G re nz e de r Be re ch en ba rk ei t i nt er na tio na le r P ol iti k. __ Kn ap p ei n Ja hr n ac h de m a bg es ag te n As so zii er un gs ab ko m m en m it Ki ew w ill d ie E U di e Uk ra in e en g an si ch b in de n. G le ic hz ei tig h at M os ka u in e in em g es ch ic kt en C ou p de n An sc hl us s d er K rim a n Ru ss la nd b es ie ge lt. M it ta kt isc he n m ili tä ris ch en O pe ra tio ne n un d du rc h m as siv e Un te rs tü tz un g de r p ro ru ss isc he n Se pa ra tis te n ve rs uc ht R us sla nd a uc h di e O st uk ra in e, d en so ge na nn te n Do nb as s z u ve re in na hm en . E in n eu er O st -W es t-K on fli kt is t v ol l e nt br an nt ._ _R us sla nd is t k ei ne D em ok ra tie , ab er a uc h ke in e Di kt at ur . R us sla nd fr em de lt m it de m W es te n, is t a be r a uc h ni ch t s ei n Fe in d. R us sla nd w ar ja hr hu nd er te la ng Im pe riu m u nd m us s n un , e he r u nw ill ig , N at io na lst aa t w er de n. D er W eg d or th in is t w id er sp rü ch lic h. __ Au f d em E ne rg ie - u nd R oh st of fs ek to r i st R us sla nd zw ei fe llo s e in e Gr oß m ac ht u nd De ut sc hl an ds w ic ht ig st er E ne rg ie lie fe ra nt . R us sla nd w ill a be r w ie de r e in e W el tm ac ht w er de n. _ _P ut in is t zu rü ck a uf d er g ro ße n Bü hn e de r i nt er na tio na le n Po lit ik . E r v er tr au t a uf d ie v ie r S äu le n, a uf d en en d ie Au ße np ol iti k de r S ow je tu ni on fu ßt e: A to m m ac ht , s pr ud el nd e Ö lun d Ga se in kü nf te , s oz ia lk rit isc he Id eo lo gi e un d M os ka us S itz im U N -S ic he rh ei ts ra t. Ge na u m it di es en In st ru m en te n ve rs uc ht P ut in , R us sla nd w ie de r z u ei ne r W el tm ac ht zu m ac he n. _ _R ef er en te n: D r. Gu nt he r S ch m id , H ei nr ic h Q ua de n, P et er B au ch Seite 26 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 M B fü r d ie B er uf s- u . F ac ho be rs ch ul en in Sü db ay er n 02 .1 2. 20 14 02 .1 2. 20 14 FO S/ BO S Fo rt bi ld un g fü r S üd ba ye rn - Ge sc hi ch te /S oz ia lk un de fü r F ac hb et re ue r Th em a: E xt re m ism en - ak tu el le H er au sf or de ru ng en fü r d ie w eh rh af te D em ok ra tie _T O P 1: A kt ue lle s: L eh rp la n, Re sp izi en ze n, W et tb ew er be , P la ns pi el e, K oo pe ra tio ns pr oj ek te _T O P 2: A kt ue lle F or tb ild un ge n (u .a . B er ic ht v on "D en S yr ie nk on fli kt v er st eh en : S te llv er tr et er kr ie g - H ei lig er K rie g - F re ih ei ts ka m pf ?" ) - H in w ei se a uf An ge bo te _T O P 3: U nt er ric ht sid ee n "W eh rh af te D em ok ra tie "_ TO P 4: "I sla m ism us im N et z" - In fo rm at io ne n un d M at er ia lie n_ TO P 5: R ec ht se xt re m ism us - Ak tu el le E nt w ic kl un ge n un d He ra us fo rd er un ge n (C hr ist a Br ün dl , Ba ye ris ch e In fo rm at io ns st el le g eg en E xt re m ism us ) M B fü r d ie B er uf s- u . F ac ho be rs ch ul en in Sü db ay er n 04 .0 3. 20 15 04 .0 3. 20 15 DD R un d St aa ts sic he rh ei t a ls Th em a im Sc hu lu nt er ric ht W as w ar e ig en tli ch d ie S ta si? W ie fu nk tio ni er te si e un d w ie e rf ül lte si e ih re R ol le a ls "a llg em ei ne s K on tr ol lun d Vo rb eu gu ng so rg an " d er S ED ? W or in b es te he n di e Un te rs ch ie de zu r G es ta po u nd w or in d ie U nt er sc hi ed e zu N ac hr ic ht en di en st en in D em ok ra tie n? W ir he lfe n Ih ne n da be i, di es e Fr ag en im U nt er ric ht g ez ie lt zu be an tw or te n. In d er W ei te rb ild un g er ha l-t en S ie In fo rm at io ne n üb er M et ho de n un d W irk un gs w ei se d es M fS so w ie ü be r s ei ne B es on -d er he ite n. D ab ei g eh en w ir sp ez ie ll au f d ie F ol ge n fü r d ie B et ro ffe ne n vo n St as i- M aß na hm en e in . A uß er de m ze ig en w ir, w ie d as M fS a uc h da s A llt ag sle be n de r D DR -B ür ge r b ee in flu ss te . A m Be isp ie l a us ge w äh lte r B ild un gs m at er ia lie n m ac he n w ir Ih ne n Vo rs ch lä ge , w ie S ie d as T he m a im U nt er ric ht in te re ss an t u nd fu nd ie rt b eh an de ln k ön ne n. _H al bt ag ss em in ar _1 . E in fü hr un g: "F ei nd is t, w er a nd er s d en kt " - Le be n in d er D DR u nt er d em E in flu ss d es M in ist er iu m s f ür S ta at ss ic he rh ei t ( M fS )_ 2. D ie M et ho de n de s M fS an ha nd v on F al lb ei sp ie le n: _V er w en du ng v on A us zü ge n au s S ta si- Ak te n fü r d ie se lb st st än di ge S ch ül er tä tig ke it (" Q ue lle n fü r d ie S ch ul e" u nd w ei te re P ub lik at io ne n) so w ie e in es S ta si- Le hr fil m s_ 3. D ie A rb ei t m it Fi lm do ku m en te n üb er d as M fS u nd m it Se qu en ze n au s S pi el fil m en _4 . F ra ge ru nd e un d Fe ed ba ck zu r Ve ra ns ta ltu ng M ün ch en , S ta at lic he s S ch ul am t La nd es ha up ts ta dt 20 .0 4. 20 16 20 .0 4. 20 16 M PZ : W oh er u ns er e De m ok ra tie k om m t W en n w ir he ut e ga nz se lb st ve rs tä nd lic h vo n Po lit ik u nd D em ok ra tie sp re ch en , i st u ns m ei st g ar n ic ht m eh r be w us st , d as s d ie se B eg rif fe u rs pr ün gl ic h au s G rie ch en la nd st am m en , d em La nd , i n de m v or 2 50 0 Ja hr en d ie er st e De m ok ra tie e nt st an d. Im R ah m en d er F or tb ild un g le rn en d ie T ei ln eh m er v er sc hi ed en e Pe rs on en k en ne n, di e di e at tis ch e De m ok ra tie p rä gt en , u nd e rf ah re n, w ie P ol iti k da m al s a us sa h. V er gl ei ch e m it he ut e ze ig en Un te rs ch ie de u nd G em ei ns am ke ite n au f u nd e rö ffn en za hl re ic he E in sa tz m ög lic hk ei te n im U nt er ric ht . Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 27 Anlage 2 Al tö tt in g, S ta at lic he s S ch ul am t ( La nd kr ei s) 09 .1 0. 20 12 09 .1 0. 20 12 Le hr er g eg en R ec ht se xt re m ism us In ha lte d es V or tr ag es :_ - Ü be rb lic k üb er E rs ch ei nu ng sf or m en d es R ec ht se xt re m ism us , _ - D ar st el lu ng d er ak tu el le n La ge in B ay er n un d de r R eg io n_ - D ar st el lu ng d er S tr at eg ie n vo n Re ch ts ex tr em ist en zu r A nw er bu ng vo n Ju ge nd lic he n_ - F al lb ei sp ie le d er U m se tz un g di es er S tr at eg ie n an b zw . i m U m fe ld v on S ch ul en _- V er bo te ne Ke nn ze ic he n / D re ss co de s / M ar ke nk le id un g_ - H an dl un gs em pf eh lu ng en / Un te rs tü tz un gs an ge bo te __ Re fe re nt :_ Gr eg or La m m el , S tu di en di re kt or _ _R eg io na lb ea uf tr ag te r f ür D em ok ra tie u nd T ol er an z O be rb ay er n O st u nd st aa tl. S ch ul ps yc ho lo ge _I nh al te d es V or tr ag es :_ Di e En tw ic kl un g (r ec ht s- )e xt re m er A ffi ni tä te n be i J ug en dl ic he n un te r p sy ch ol og isc he n As pe kt en _- so zia lun d en tw ic kl un gs ps yc ho lo gi sc he A ns ät ze _- sy st em isc he M od el le _C ha nc en u nd G re nz en im R ah m en d er p äd ag og isc he n Ar be it an S ch ul en Al tö tt in g, S ta at lic he s S ch ul am t ( La nd kr ei s) 14 .1 1. 20 16 14 .1 1. 20 16 Le hr pl an PL US G S: Le rn um ge bu ng en zu r En tw ic kl un g so zia lw iss en sc ha ft lic he r Ko m pe te nz en g es ta lte n m it de m Sc hw er pu nk t z ie lg er ic ht et e Ge sp rä ch e fü hr en In d ie se r F or tb ild un g w er de n M ög lic hk ei te n au fg ez ei gt , w ie m an Le rn um ge bu ng en g es ta lte n ka nn , u m d ie so zia lw iss en sc ha ft lic he n Ko m pe te nz en zu fö rd er n. D er S ch w er pu nk t l ie gt a uf d em zi el ge ric ht et en F üh re n vo n Ge sp rä ch en . H ie rb ei w er de n N ac hd en k- Ge sp rä ch e un d ar gu m en tie re nd e Ge sp rä ch sm ög lic hk ei te n pr ak tis ch er pr ob t._ Au ße rd em g ib t e s A nr eg un ge n zu r U m se tz un g de r S eq ue nz d er K la ss en sp re ch er w ah l i m LB "D em ok ra tie u nd G es el lsc ha ft ". Ga rm isc h- Pa rt en ki rc he n, S ta at lic he s Sc hu la m t ( La nd kr ei s) 17 .1 0. 20 12 17 .1 0. 20 12 Re ch ts ra di ka lis m us -A kt ue lle La ge in B ay er n un d de n be tr ef fe nd en La nd kr ei se n_ -N eu e Te nd en ze n_ -M et ho de n de r E in flu ss na hm e au f J ug en dl ic he _- Gr ün de fü r d as w ac hs en de In te re ss e_ -S ym bo le , K le id un g, K en nz ei ch en , M us ik , I nt er ne t_ - re ch tli ch e Re ge lu ng en _- M ög lic hk ei te n de r T he m at isi e M ün ch en , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 23 .0 4. 20 12 23 .0 4. 20 12 Sc hu le nt w ic kl un g lig ht - Sc hu lv er sa m m lu ng Di e Sc hu lv er sa m m lu ng so ll di e Id en tif ik at io n de r g es am te n Sc hu lfa m ili e, v on S ch ül er n, K ol le gi um ü be r E lte rn bi s h in zu m H au sm ei st er m it de r S ch ul ge m ei ns ch af t s tä rk en . D ie S ch ul ve rs am m lu ng b ie te t e in e Pl at tfo rm In fo rm at io ne n w ei te rz ug eb en u nd a us zu ta us ch en , I m pu lse fü r d en sc hu lis ch en A llt ag zu se tz en , i st e in Le rn or t fü r d em ok ra tis ch es H an de ln u nd e in G re m iu m zu m g em ei ns am en E ra rb ei te n vo n Lö su ng en . A uß er de m b ie te t di e Sc hu lv er sa m m lu ng e in en sa nf te n Ei ns tie g, d ie A nf or de ru ng en d er S ch ul en tw ic kl un g (S ch ul e al s l er ne nd e O rg an isa tio n) u nd d ie U m se tz un g de r G ru nd la ge n un d Le itl in ie n de s L eh rp la ns (W er te er zie hu ng , Sc hu lp ro gr am m , S ch ul pr of il, S ch ul le be n, ?) a nz ug eh en ._ Si e er fa hr en M ög lic hk ei te n de r O rg an isa tio n un d Ge st al tu ng sf or m en v on S ch ul ve rs am m lu ng en . W ir pl an en e xe m pl ar isc h ei ne e rs te S ch ul ve rs am m lu ng u nd er ar be ite n ge m ei ns am e in en Id ee np oo l. Ro se nh ei m , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 09 .0 6. 20 16 09 .0 6. 20 16 3. F ac ht ag fü r d en G an zt ag "W ie g es ta lte n w ir ei ne n eu e Le rn ku ltu r i m G an zt ag ?" Di e ge se lls ch af tli ch en E nt w ic kl un ge n ve rla ng en e in e ne ue Le rn ku ltu r. Hi er k ön ne n di e Ga nz ta gs sc hu le n Vo rr ei te r s ei n un d be isp ie lh af t w irk en . V ie le H an dl un gs fe ld er tu n sic h hi er a uf , w ie d ie b es on de re F ör de ru ng de r S ch ül er , d ie P fle ge d er F ee db ac kk ul tu r, di e ef fe kt iv e Ge st al tu ng d er Le rn - u nd Ü bu ng sp ha se n, d ie Sc ha ffu ng v on M ög lic hk ei te n zu r E ig en tä tig ke it de r S ch ül er , d ie P ro je kt ar be it, d ie D em ok ra tie er zie hu ng u nd vi el e an de re B er ei ch e. _D er A us ta us ch u nd d ie V er ne tz un g sin d fü r d ie Le hr kr äf te d es G an zt ag s b es on de rs w ic ht ig , d ah er so ll au ch d ie se r A sp ek t n ic ht zu k ur z k om m en ._ Fr au A ltm an n vo n de r G S in N eu -U lm w ird u ns ih re G ru nd sc hu le u nd d ie d or t u m ge se tz te Le rn ku ltu r v or st el le n. D an ac h kö nn en v er sc hi ed en e Pr äs en ta tio ne n/ W or ks ho ps b es uc ht w er de n. W ei lh ei m -S ch on ga u, S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 17 .1 0. 20 12 17 .1 0. 20 12 Re ch ts ra di ka lis m us - A kt ue lle La ge in B ay er n un d de n be tr ef fe nd en La nd kr ei se n_ - N eu e Te nd en ze n_ - M et ho de n de r Ei nf lu ss na hm e au f J ug en dl ic he _- G rü nd e fü r d as w ac hs en de In te re ss e_ - S ym bo le , K le id un g, K en nz ei ch en , M us ik , I nt er ne t_ - r ec ht lic he R eg el un ge n_ - M ög lic hk ei te n de r T he De gg en do rf , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 27 .1 0. 20 16 27 .1 0. 20 16 HS U im Le hr pl an P LU S GS - En tw ic kl un g so zia lw iss en sc ha ft lic he r K om pe te nz en In d ie se r V er an st al tu ng w er de n Un te rr ic ht sb ei sp ie le a us d em B er ei ch "D em ok ra tie u nd G es el lsc ha ft " f ür d ie er st e bi s v ie rt e Ja hr ga ng ss tu fe v or ge st el lt, d ie m it de n Te iln eh m er n ak tiv u nd p ra xi so rie nt ie rt d ur ch ge fü hr t w er de n. Seite 28 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Re ge ns bu rg , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 05 .0 6. 20 13 05 .0 6. 20 13 Pr äv en tio n re ch te r G ew al t P rä ve n ti o n r ec h te r G ew al t ? Er zi eh u n g zu D em o kr at ie u n d T o le ra n z_ _? M ö gl ic h ke it en , d ie T h em at ik a n d en Sc h u le n v o r O rt m it S ch ü -l er In n en z u g es ta lt en ? m ö gl ic h e Se q u en ze n _? M at er ia lb ö rs e zu r Th em at ik __ Re fe re nt en :_ Re gi on al be au ft ra gt e fü r D em ok ra tie u nd T ol er an z a n de r S ta at lic he n Sc hu lb er at un gs st el le fü r d ie O be rp fa lz: H er r G ün te r K oh l u nd F ra u Sc hi ch tl An sb ac h, S ta at lic he s S ch ul am t ( St ad t u nd La nd kr ei s) 24 .0 9. 20 13 24 .0 9. 20 13 Re ch ts ex tr em ism us - Ei ne He ra us fo rd er un g fü r d ie S ch ul e Da s V or ha nd en se in u nd d as A uf ta uc he n vo n Re ch ts ex tr em ism us is t m it Si ch er he it im m er e in e He ra us fo rd er un g fü r S ch ül er , E lte rn u nd Le hr er in ne n un d Le hr er ._ W o be ge gn en u ns a be r r ec ht se xt re m e A n sc h au u n ge n u n d V er h al te n sw ei se n , z .B . i n S ym b o le n , i m K le id u n gs st il u n d in d er M u si k? _W el ch e Be di ng un gs fa kt or en b eg ün st ig en d as A bd rif te n in d en R ec ht se xt re m ism us u nd w el ch e sc hü tz en e he r d av o r? _W as k ö n n en w ir in d er S ch u le t u n f ü r ei n e Er zi eh u n g zu D em o kr at ie u n d T o le ra n z? _W ir k ö n n en v o n u n se re n E rf ah ru n ge n b er ic h te n u n d m ö ch te n d ie E rf ah ru n ge n u n d V o rs ch lä ge d er L eh re ri n n en u n d L eh re r ei nb ez ie he n. Fü rt h, S ta at lic he s S ch ul am t ( St ad t) 25 .0 6. 20 14 25 .0 6. 20 14 Kl as se nr at in d er G ru nd sc hu le De r K la ss en ra t s te llt e in w ic ht ig es In st ru m en t d ar , m it de m _ Sc hü le r V er an tw or tu ng sb ew us st se in , P ro b le m lö se fä h ig ke it en u n d G em ei n sc h af ts ge fü h l e rl er n en . _ N ac h d ie se r V er an st al tu n g so lle n S ie d as n ö ti ge Ha nd w er ks ze ug in d en H än de n ha lte n, so d as s s ie in Ih re r K la ss e de n Kl as se nr at e in fü hr en u nd re ge lm äß ig d u rc h fü h re n k ö n n en . Ro th , S ta at lic he s S ch ul am t ( St ad t u nd La nd kr ei s) 26 .0 3. 20 12 26 .0 3. 20 12 Ar be its kr ei s " Fü hr un gs au fg ab en a n Sc hu le n üb er ne hm en " 1. re ch tli ch e Vo rs ch rif te n, S to lp er st ei ne a uf d em D ie ns tw eg , _ S ch ul au fs ic ht _ 2. S ch ul or ga ni sa tio n, Sc hu le nt w ic kl un g, E lte rn - _ Ö ffe nt lic hk ei ts ar be it, S ch ul ha us ha lt, P er so na lfü hr un g _3 . Z ie lv er ei nb ar un ge n, M it ar b ei te rg es p rä ch e, d ie n st lic h e _ B eu rt ei lu n g, E va lu at io n , D em o kr at ie v er su s H ie ra rc h ie _ 4 . A u ss ta tt u n g, O rg an isa tio n _5 . i nn ov at iv e Sc hu le , g ut er U nt er ric ht , Q ua lit ät st ei ge rn u nd _ s ic he rn , S ch ul pr of il, Ei ge n ak ti vi tä t vo n S ch ü le rn _ 6 . S tä rk en / S ch w äc h en , m it W id er st än d en u m ge h en ,_ M o ti va ti o n , St an df es tig ke it, H ar tn äc ki gk ei t, _ O rg an isa tio ns ge sc hi ck , B el as tb ar ke it, fa ch lic he K om pe te nz ,_ D u rc h se tz u n gs ve rm ö ge n , e m o ti o n al e K o m p et en z, _ D ip lo m at ie , Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 29 Anlage 2 Fr ey un g- Gr af en au , S ta at lic he s S ch ul am t 25 .0 4. 20 13 25 .0 4. 20 13 De r E rw er b vo n So zia lk om pe te nz in d er Gr un ds ch ul e - T ei l 1 So zia lk om pe te nz - au fg ez ei gt a m B ei sp ie l d er M ar kt sc hu le B re m er ha ve n_ - S oz ia le V er an tw or tu ng in ne rh al b de r S ch ul fa m ili e_ - K om m un ik at io n un d Ko op er at io n be im Le rn en u nd im S ch ul le be n_ - E rs te E rf ah ru ng en m it De m ok ra tie im K la ss en ra t u nd S ch ül er ra t Ke lh ei m , S ta at lic he s S ch ul am t 14 .0 4. 20 16 16 .0 4. 20 16 Lio ns -Q ue st E in fü hr un gs se m in ar "E rw ac hs en h an de ln " S oz ia le s L er ne n ab de r 7 . J gs t., B er uf ss ch ul e un d so nd er gä da go gi sc he M aß na hm en m it M od ul zu D em ok ra tie Le rn en u nd Le rn en du rc h Be te ili gu ng (S er vi ce le ar ni ng ) Lio ns -Q ue st "E rw ac hs en h an de ln " i st d ie E rw ei te ru ng fü r d ie h öh er en K la ss en d er M itt el sc hu le , d ie Se ku nd ar st uf e II, b er uf lic he S ch ul en u nd A us bi ld un g im d ua le n Sy st em , e be ns o im so nd er pä da go gi sc he n Be re ic h fü r d ie se A lte rs st uf en ._ Im E in fü hr un gs se m in ar le rn en d ie T ei ln eh m er M at er ia l u nd M et ho de n in te ra kt iv k en ne n un d pr ob ie re n in K le in gr up pe na rb ei t e xe m pl ar isc he U nt er ric ht sv or sc hl äg e au s. D as S em in ar sc hl ie ßt m it Re fle xi on u nd F ee db ac k zu m A ng eb ot , d er Z us am m en ar be it w äh re nd d ie se r d re i T ag e un d de r Ei ns ch ät zu ng zu r Ü be rn ah m e in d ie e ig en e Tä tig ke it. _D ie M od ul e de s H an db uc hs :_ - d as G an ze is t m eh r a ls se in e Te ile (M et ho de na ng eb ot zu G ru pp en bi ld un g, A uf ba u ei ne s g ut en A rb ei ts kl im as )_ - S el bs tk om pe te nz en _- M en sc he n- u nd G ru nd re ch te _- S oz ia le K om pe te nz en _- D em ok ra tie u nd B et ei lig un g_ _D er B es uc h de s Ei nf üh ru ng ss em in ar s b er ec ht ig t z um E in sa tz d es M at er ia ls. Ke lh ei m , S ta at lic he s S ch ul am t 22 .0 9. 20 16 22 .0 9. 20 16 Le hr pl an PL US H SU - En tw ic kl un g so zia lw iss en sc ha ft lic he r K om pe te nz en Un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un gs m ög lic hk ei te n de s L er nb er ei ch s D em ok ra tie u nd G es el lsc ha ft Pa ss au , S ta at lic he S ch ul äm te r ( St ad t u nd La nd kr ei s) 22 .0 5. 20 12 22 .0 5. 20 12 Pä d. Ta ge /K on su lta tio ns ei nr ic ht un g Ki ta O be rn ze ll W er is t d en n hi er d er B es tim m er ?_ Ki nd er b et ei lig en - De m ok ra tie im K ita -A llt ag le be n_ - W ie u nd b ei w el ch en Th em en k ön ne n Ki nd er im K ita -A llt ag _b et ei lig t w er de n? _- W ie k ön ne n M ei nu ng s- u nd A bs tim m un gs pr oz es se do ku m en tie rt u nd p rä se nt ie rt w er de n? _- "B es t P ra ct ic e Be isp ie le " d er T ei ln eh m er , E rf ah ru ng en m it_ Pa rt izi pa tio n in d er E in ric ht un g un d ko lle gi al er A us ta us ch _s in d In ha lt di es es F or tb ild un gs na ch m itt ag s. Pa ss au , S ta at lic he S ch ul äm te r ( St ad t u nd La nd kr ei s) 13 .1 1. 20 12 13 .1 1. 20 12 Pä d. T g. /K on su lta tio ns ei nr ic ht un g Ki ta Bü ch lb er g "W er is t d en n hi er d er Be st im m er ?" Ki nd er b et ei lig en ? D em ok ra tie im K ita -A llt ag le be n_ · W ie u nd b ei w el ch en T he m en k ön ne n Ki nd er im K ita - Al lta g_ be te ili gt w er de n? _· W ie k ön ne n M ei nu ng s- u nd A bs tim m un gs pr oz es s d ok um en tie rt _u nd p rä se nt ie rt w er de n? _· ? Be st P ra ct ic e Be isp ie le ? de r T ei ln eh m er In ne n, E rf ah ru ng en _m it Pa rt izi pa tio n in d er E in ric ht un g un d ko lle gi al er A us ta us ch _s in d In ha lt di es es F or tb ild un gs na ch m itt ag s. Pa ss au , S ta at lic he S ch ul äm te r ( St ad t u nd La nd kr ei s) 20 .1 0. 20 16 20 .1 0. 20 16 HS U im Le hr pl an P LU S - E nt w ic kl un g so zia lw iss en sc ha ft lic he r K om pe te nz en In d ie se r V er an st al tu ng w er de n Un te rr ic ht sb ei sp ie le a us d em B er ei ch "D em ok ra tie u nd G es el lsc ha ft " f ür d ie er st e bi s v ie rt e Ja hr ga ng ss tu fe v or ge st el lt, d ie m it de n Te iln eh m er n ak tiv u nd p ra xi so rie nt ie rt d ur ch ge fü hr t w er de n. Re ge ns bu rg , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 20 .0 3. 20 13 20 .0 3. 20 13 Pr äv en tio n re ch te r G ew al t - E rz ie hu ng zu De m ok ra tie u nd T ol er an z T ei l 1 Te il 1 : S ac h in fo rm at io n z u r Th em at ik a n s ic h : _ B eg ri ff , U rs ac h en , U n te rs u ch u n ge n __ Te il 2 : M ö gl ic h ke it en , d ie Th em at ik a n de n Sc hu le n vo r O rt m it Sc hü le rIn ne n zu g es ta lte n Re ge ns bu rg , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 10 .0 4. 20 13 10 .0 4. 20 13 Pr äv en tio n re ch te r G ew al t - E rz ie hu ng zu De m ok ra tie u nd T ol er an z T ei l 2 Te il 1 : S ac h in fo rm at io n z u r Th em at ik a n s ic h : _ B eg ri ff , U rs ac h en , U n te rs u ch u n ge n __ Te il 2 : M ö gl ic h ke it en , d ie Th em at ik a n de n Sc hu le n vo r O rt m it Sc hü le rIn ne n zu g es ta lte n Seite 30 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 W ei ße nb ur g- Gu nz en ha us en , S ta at lic he s Sc hu la m t ( La nd kr ei s) 19 .0 4. 20 12 19 .0 4. 20 12 En ts ch ei du ng sf ak to r I nt er ne t - D ig ita le Ei nm isc hu ng o hn e do pp el te n Bo de n Br in ge n di gi ta le P la tt fo rm en m eh r D em ok ra tie u nd B ür ge rb et ei lig un g? __ Di gi ta le P la tt fo rm en b ee in flu ss en im w irt sc ha ft lic he n Be re ic h m it ih re n Be w er tu ng sm ög lic hk ei te n Ku nd en en ts ch ei du ng en - un d zw ar a us S ic ht d er Ve rb ra uc he r, ni ch t a us S ic ht d er V er kä uf er . I m g es el lsc ha ft sp ol iti sc he n Be re ic h ko m m en d ur ch d ig ita le Pl at tfo rm en n eu e Be te ili gu ng sm ög lic hk ei te n au f d ie T ag es or dn un g. P ol iti sc he R ep rä se nt an te n un d di e Ve rw al tu ng k ön ne n ih re P la nu ng en v or st el le n, B ür ge r k ön ne n sic h di re kt zu W or t m el de n un d sic h ei nb rin ge n. __ E- Pa rt izi pa tio n un d E- Go ve rn m en t s in d ni ch t p er se e in S eg en fü r d ie se W el t - e s i st le ic ht , "s ei ne n Da um en zu h eb en o de r z u se nk en " - a be r e in e Fo lg en ab sc hä tz un g ge hö rt zu r n eu en m ed ia le n Ko m pe te nz ._ _I n di es em V or tr ag w er de n di e ve rs ch ie de ne n Fo rm en d er E -P ar tiz ip at io n au fg ez ei gt u nd e s g ib t An re gu ng en fü r d as Z us am m en w irk en v on re pr äs en ta tiv en u nd d ire kt en F or m en d er D em ok ra tie . W ei te r w ird da s T he m a M ed ie nk om pe te nz a ng es ch ni tt en : M ed ie nk om pe te nz , u m so lc he P ar tiz ip at io ns fo rm en a nb ie te n zu kö nn en u nd M ed ie nk om pe te nz , u m si ch a ls Bü rg er b et ei lig en zu k ön ne n. __ Al be rt F uß m an n ist D ip lo m - Pä da go ge u nd K ul tu rp äd ag og e. E r l ei te t d as In st itu t f ür Ju ge nd ar be it in G au tin g, ze nt ra le Fo rt bi ld un gs ei nr ic ht un g de s B ay er isc he n Ju ge nd rin gs u nd d er A rb ei ts ge m ei ns ch af t d em ok ra tis ch er Ju ge nd or ga ni sa tio ne n. As ch af fe nb ur g, S ta at lic he s S ch ul am t (S ta dt /L an dk re is) 22 .0 3. 20 13 22 .0 3. 20 13 Di e Be st e Al le r W el te n: D em ok ra tis ch e Bi ld un g fü r J ug en dl ic he - Pl an sp ie le zu r De m ok ra tie fö rd er un g fü r J ug en dl ic he Di e Be st e Al le r W el te n - d re i P la ns pi el e zu r d em ok ra tis ch en B ild un g fü r J ug en dl ic he is t e in B ild un gs pr og ra m m zu r D em ok ra tie fö rd er un g fü r J ug en dl ic he m it un d oh ne M ig ra tio ns hi nt er gr un d. _ Da s e rs te M od ul d ie "I ns el w el t" b ie te t a ls er le bn isp äd ag og isc he R ob in so na de e in en E in st ie g in p ol iti sc he G ru nd fr ag en , w äh re nd d ie "L eb en sw el t" , d as zw ei te M od ul , i n ko m m un al po lit isc he P ro bl em sit ua tio ne n ei nf üh rt u nd d as d rit te M od ul "W iss en sw el t" m it de r V er m itt lu ng v on p ol iti sc he n In ha lte n im M ed ie nf or m at e in er Q ui z- Sh ow ab sc hl ie ßt ._ Zi el gr up pe : L eh rk rä fte , p äd ag og isc he s F ac hp er so na l, M ul tip lik at or in ne n un d M ul tip lik at or en d er au ße rs ch ul isc he n Bi ld un g, so ns tig e Bi ld un gs re fe re nt in ne n un d -r ef er en te n, In te rs sie rt e. _ _T er m in 2 . M od ul : 23 .M är z 2 01 3 - 9 :0 0 bi s 1 8: 00 U hr _T er m in 3 . M od ul : 2 4. M är z 2 01 3 - 9 :0 0 bi s 1 5: 00 U hr __ An sp re ch pa rt ne r: _M ic ha el F le ck en st ei n, B ild un gs bü ro A sc ha ffe nb ur g_ Te l.: 0 60 21 /9 21 50 35 1_ _S em in ar le itu ng : A ch im B öt tc he r, Su sa nn e Sc hw ar z_ --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- --- -_ Es fa lle n 30 b is 40 E U R M at er ia lk os te n an . N eu -U lm , S ta at lic he s S ch ul am t ( La nd kr ei s) 08 .1 1. 20 16 08 .1 1. 20 16 De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft - Ei nb lic ke in de n Er w er b so zia lw iss en sc ha ft lic he r Ko m pe te nz en Au sg eh en d vo m Le hr pl an Pl us w er de n in d ie se r F or tb ild un g pr ak tis ch e Be isp ie le zu m Er w er b_ so zia lw iss en sc ha ft lic he r K om pe te nz en a uf ge ze ig t._ Di e Sc hw er pu nk te d er F or tb ild un g lie ge n au f fo lg en de n In ha lte n: _- F ac hw iss en sc ha ft lic he A rb ei ts w ei se n_ - W ar m -U p- Sp ie le zu r S ic he ru ng v on Fa ch be gr iff en _- K on fli kt e un d ih re Lö su ng en _- M ed ie n- u nd K on su m ge se lls ch af t_ - Z ie lg er ic ht et e Ge sp rä ch e fü hr en (N ac hd en kg es pr äc he , V or be re itu ng a rg um en ta tiv er G es pr äc he ) Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 06 .0 5. 20 14 06 .0 5. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 1: G S Tü rk he im /G S Et tr in ge n/ GS Tu ss en ha us en /G S M ar kt W al d) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 31 Anlage 2 Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 19 .0 5. 20 14 19 .0 5. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 2: G S Ba d W ör ish of en /G S W ie de rg el tin ge n/ GS D irl ew an g) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 20 .0 5. 20 14 20 .0 5. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 3: G S M in de lh ei m /G S Ka m m la ch ) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 22 .0 5. 20 14 22 .0 5. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 4: G S Pf af fe nh au se n/ GS Ki rc hh ei m /G S Er kh ei m ) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 22 .0 5. 20 14 22 .0 5. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 9: G S M em m in ge rb er g/ GS Be nn in ge n- La ch en /G S M M - Di ck en re ish au se n) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 26 .0 5. 20 14 26 .0 5. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 10 : E lsb et he ns ch ul e M em m in ge n) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 27 .0 5. 20 14 27 .0 5. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 7: G S Ba be nh au se n/ GS Ke tt er sh au se n/ GS E gg a .d . G ün z/ GS B oo s) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Seite 32 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 28 .0 5. 20 14 28 .0 5. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 8: G S M M -A m en di ng en /G S St ei nh ei m /G S He im er tin ge n/ GS B ux he im ) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 02 .0 6. 20 14 02 .0 6. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 11 : T he od or -H eu ss -S ch ul e M em m in ge n) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 03 .0 6. 20 14 03 .0 6. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 6: G S Ba d Gr ön en ba ch /G S W ol fe rt sc hw en de n/ GS W or in ge n/ GS Ill er be ur en /G S Le ga u) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 25 .0 6. 20 14 25 .0 6. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 5: G S O tt ob eu re n/ GS W es te rh ei m /G S So nt he im /G S M ar kt Re tt en ba ch ) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Un te ra llg äu , S ta at lic he s S ch ul am t (L an dk re is) 25 .0 6. 20 14 25 .0 6. 20 14 Le hr pl an PL US G S He im at - u nd S ac hk un de (G ru pp e 12 : E di th -S te in -S ch ul e M em m in ge n) Di e Le hr pl an PL US - Fo rt bi ld un g zu m F ac hb er ei ch H SU u m fa ss t s ow oh l s tr uk tu re ll - t he or et isc he Le itg ed an ke n, al s a uc h de re n un te rr ic ht sp ra kt isc he U m se tz un g. _ Di e Le rn be re ic he T ec hn ik u nd K ul tu r, Ze it un d W an de l, De m ok ra tie u nd G es el lsc ha ft , R au m u nd M ob ili tä t, N at ur u nd U m w el t, so w ie K ör pe r u nd G es un dh ei t s in d hi er fü r m aß ge be nd u nd w er de n au s f ol ge nd en P er sp ek tiv en b el eu ch te t:_ - L er nb er ei ch sa dä qu at e Au fg ab en be isp ie le im S in ne d es fa ch sp ez ifi sc he n Ko m pe te nz st ru kt ur m od el ls, _- B er ei ch so rie nt ie rt e Au sz üg e au s d em F ac hl eh rp la n, _- W ec hs el se iti ge V er kn üp fu ng v on T he or ie u nd P ra xi s, _- N eu ak ze nt ui er un ge n de s je w ei lig en Le rn be re ic hs ._ Ei ne b er ei ch sü be rg re ife nd e Zu sa m m en sc ha u ru nd et d ie V er an st al tu ng a b. Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 33 Anlage 2 Fo rt bi ld un gs an ge bo te e xt er ne r A nb ie te r z um T he m en be re ic h "D em ok ra tie " (2 01 2- 20 16 ) Ve ra ns ta lte r Be gi nn En de Ti te l Be sc hr ei bu ng Pä da go gi sc he s I ns tit ut M ün ch en 20 .0 3. 20 12 21 .0 3. 20 12 13 . G au tin ge r I nt er ne t-T re ffe n Be re its d as 1 2. G au tin ge r I nt er ne t-T re ffe n im v er ga ng en en Ja hr h at te a ls Th em a ?E - Pa rt izi pa tio n? : i n m eh r a ls ei ne m B ei tr ag w ur de d as ja nu sk öp fig e Ge sic ht d er a ll um fa ss en de n Be te ili gu ng g en an nt u nd d ie se B et ei lig un gs fo rm en a ls ?f au st isc h? b ez ei ch ne t o de r z um in de st a ls am bi va le nt ._ _I st E -P ar tiz ip at io n ei n ge lu ng en er W eg in e in e di re kt e De m ok ra tie ? Kö nn en w ir un s ge tr os t z ur üc kl eh ne n od er g ib t e s d oc h So gw irk un ge n, d ie a uc h im N et z w irk en ? Is t e s n ic ht so , da ss u ns er e Ge se lls ch af t i m m er ä ng st lic he r w ird ? Je de r k le in e Er re ge r w ird v on v ie le n ho ch ge pu sc ht u nd in a lle n Fo re n di sk ut ie rt . _ _D as m ed ia l g ep rä gt e M ite in an de r w ill g el er nt se in , ei ne F ol ge na bs ch ät zu ng g eh ör t z ur m ed ia le n Ko m pe te nz . M it de n ne ue n di gi ta le n An w en du ng en m üs se n au ch d ie In ha lte v on ? Co m pu te rli te ra lit ät ? w ei te re nt w ic ke lt un d di sk ut ie rt w er de n. _E - Go ve rn m en t s et zt e in en m ün di ge n Bü rg er v or au s. _ _W or au f m üs se n w ir ac ht en , w el ch e Re ge ln gi lt es e in zu ha lte n un d w el ch e Ve ra nt w or tli ch ke ite n sin d he rz us te lle n? D ie s s in d di e sp an ne nd en Fr ag en fü r d as 1 3. G au tin ge r I nt er ne t-T re ffe n. D as E rö ffn un gs re fe ra t z um T he m a da s I nt er ne t a ls Ge se lls ch af tm od el l w ird g eh al te n vo n Pr of . D r. Gu nt er D ue ck , I BM A ca de m y of T ec hn ol og y. Pä da go gi sc he s I ns tit ut M ün ch en 23 .0 4. 20 12 24 .0 4. 20 12 In te rk ul tu re lle K om m un ik at io n im A llt ag Ge lin ge nd e in te rk ul tu re lle K om m un ik at io n he iß t, sic h gu t z u ve rs tä nd ig en , a uc h w en n di e an d em Ge sp rä ch b et ei lig te n Pe rs on en u nt er sc hi ed lic he In te ra kt io ns re ge ln g el er nt h ab en . D as 2 -t äg ig e Se m in ar g ib t A nt w or te n da ra uf , w ie si ch K om m un ik at io ns st ile k ul tu re ll un te rs ch ei de n kö nn en , w as e s b ed eu te t, eh er d ire kt o de r e he r i nd ire kt zu k om m un izi er en , w el ch e Be de ut un g di e no nv er ba le K om m un ik at io n im V er st än di gu ng sp ro ze ss h ab en k an n un d vi el es m eh r. Ge m ei ns am m it de n Te iln eh m en de n w ird d isk ut ie rt , w el ch e Be de ut un g un te rs ch ie dl ic he K om m un ik at io ns st ile fü r d en S ch ul al lta g ha be n kö nn en . E in e Se lb st er fa hr un gs üb un g au s d em is ra el isc he n De m ok ra tie er zie hu ng sp ro gr am m B ET ZA VT A ru nd et d as P ro gr am m a b. S ie e rm ög lic ht , un be w us st e Au sg re nz un ge n in d er G ru pp en ko m m un ik at io n w ah rz un eh m en . Pä da go gi sc he s I ns tit ut M ün ch en 03 .0 5. 20 12 04 .0 5. 20 12 DD R- Ge sc hi ch te u nd d eu ts ch e Te ilu ng a ls Ge ge ns ta nd d es U nt er ric ht s Di e Au se in an de rs et zu ng m it de r d eu ts ch en T ei lu ng sg es ch ic ht e bi et et d en h eu tig en Sc hü le r( in ne )n d ie M ög lic hk ei t, di e Un te rs ch ie de v on D ik ta tu r u nd D em ok ra tie zu re fle kt ie re n un d zu v er st eh en . D ie s g ilt e tw a im H in bl ic k au f d as S el bs tv er st än dn is be id er d eu ts ch er S ta at en , ih re a sy m m et ris ch en B ez ie hu ng en u nd d ie u nt er sc hi ed lic he n W irt sc ha ft s- u nd R ec ht sf or m en . D ie 89 er -R ev ol ut io n un d di e de ut sc he E in he it vo n 19 90 so w ie d ie B ed eu tu ng in di vi du el le r u nd ko lle kt iv er E rin ne ru ng en a n di e DD R sin d eb en fa lls G eg en st an d de r F or tb ild un g, d ie si ch im Be so nd er en a uc h de n In ha lte n de s G es ch ic ht s- u nd S oz ia lk un de un te rr ic ht s i n Q 1 1/ 2 w id m et . D er Re fe re nt st el lt au ße rd em d id ak tis ch e M at er ia lie n fü r d en U nt er ric ht (u .a . H an dr ei ch un ge n, D VD s, W eb sit es ) v or u nd g ib t A nr eg un ge n fü r d ie Z ei tz eu ge na rb ei t s ow ie zu W et tb ew er be n. Pä da go gi sc he s I ns tit ut M ün ch en 12 .0 4. 20 13 12 .0 4. 20 13 Ve rb ot v on K ill er sp ie le n? M od el le fü r ei ne n ha nd lu ng so rie nt ie rt en So zia lk un de un te rr ic ht In d er F or tb ild un g w er de n ha nd lu ng so rie nt ie rt e Un te rr ic ht se in he ite n zu fo lg en de n Th em en vo rg es te llt : Seite 34 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Pä da go gi sc he s I ns tit ut M ün ch en 26 .1 1. 20 13 26 .1 1. 20 13 Di e M et ho de P la ns pi el : e in e Ei nf üh ru ng am B ei sp ie l R ec ht se xt re m ism us Pl an sp ie le b ie te n di e M ög lic hk ei t, Sc hü le r( in ne )n in u m fa ss en de r W ei se m it de m ok ra tis ch en Pr oz es se n be ka nn t z u m ac he n un d da be i d ie so zia le u nd d ie e m ot io na le E be ne m it ei nz ub ez ie he n, d ie fü r d ie B ew us st se in sb ild un g un d di e St är ku ng d er D em ok ra tie - u nd To le ra nz ko m pe te nz u ne rlä ss lic h sin d. Im R ah m en d es W or ks ho ps w er de n zw ei P la ns pi el e vo rg es te llt , d ie si ch m it Re ch ts ex tr em ism us u nd R as sis m us b es ch äf tig en . Pä da go gi sc he s I ns tit ut M ün ch en 20 .0 1. 20 14 20 .0 1. 20 14 Lin co ln : L an de sk un de im S pi el fil m Ei ne R ei he la nd es ku nd lic he r T he m en , w ie d ie B ed eu tu ng d er a m er ik an isc he n Ve rf as su ng , d ie Hi nt er gr ün de d es a m er ik an isc he n Bü rg er kr ie ge s, d ie A bs ch af fu ng d er S kl av er ei , d er K am pf u m s W ei ße H au s i n ei ne m g es pa lte ne n La nd , d as T ak tie re n um M eh rh ei te n im K on gr es s u nd d as W irk en e in er p ar la m en ta ris ch en D em ok ra tie la ss en si ch se hr g ut a n St ev en S pi el be rg s S pi el fil m ze ig en . D as In te re ss e un se re r S ch ül er (in ne n) a m M ed iu m F ilm u nt er st üt zt u ns si ch er b ei d er Ve rm itt lu ng v on tr oc ke ne n Sa ch th em en im U nt er ric ht . N eb en d en la nd es ku nd lic he n As pe kt en w er de n w ir au ch e in e ge na ue re A na ly se d es F ilm s u nd se in er sp ez ifi sc he n M itt el v er su ch en . I m Ra hm en d er F or tb ild un g be st eh t d ie M ög lic hk ei t, de n Fi lm zu se he n (R eg ie : S te ve n Sp ie lb er g_ Da rs te lle r: Da ni el D ay -L ew is, T om m y Le e- Jo ne s) ... . Pä da go gi sc he s I ns tit ut M ün ch en 27 .0 3. 20 14 27 .0 3. 20 14 Re ch ts ex tr em ism us a ls Th em a im Un te rr ic ht Di e N SU -M or ds er ie , d as M as sa ke r i n N or w eg en u nd d ie N PD -V er bo ts de ba tt e w ar en in le tz te r Ze it in a lle r M un de . D en no ch b le ib t e in e Au se in an de rs et zu ng m it de m T he m a "R ec ht se xt re m ism us ", se in er Id eo lo gi e, se in en A us dr uc ks fo rm en u nd U rs ac he n m ei st a us . Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 35 Anlage 2 Pä da go gi sc he s I ns tit ut M ün ch en 06 .0 5. 20 14 06 .0 5. 20 14 Äg yp te n: d er A ra bi sc he F rü hl in g? Äg yp te n zw isc he n M ub ar ak , M us lim br ud er sc ha ft , D em ok ra tie u nd M ili tä r. Di e Re fe re nt in h at 1 4 Ja hr e in K ai ro g el eb t u nd d ie p ol iti sc he n Er ei gn iss e be ob ac ht et . S ie a na ly sie rt d ie E nt w ic kl un ge n de r l et zt en Ja hr e un d in fo rm ie rt ü be r d ie p ol iti sc he n St rö m un ge n de s L an de s. Pä da go gi sc he s I ns tit ut M ün ch en 20 .0 4. 20 15 21 .0 4. 20 15 Vo n Ad en au er b is Br an dt : Gr un ds te in le gu ng u nd E nt w ic kl un g de r Bu nd es re pu bl ik D eu ts ch la nd 1 94 5 bi s 19 70 Di e er st en 2 5 Ja hr e na ch d em Z w ei te n W el tk rie g sin d ge ke nn ze ic hn et v on K on fli kt en , i n de ne n um d en W eg d er B un de sr ep ub lik g er un ge n w ur de , s ow oh l i nn en - a ls au ch a uß en po lit isc h. D er Ph as e de r G ru nd st ei nl eg un g un te r ( w es t)a lli ie rt em S ch ut zs ch irm 1 94 5 bi s 1 94 9 fo lg te d ie Ad en au er -Ä ra , i n de r d ie ju ng e Re pu bl ik zu e in er fe st in d as w es tli ch e Bü nd ni s i nt eg rie rt en , w irt sc ha ft lic h pr os pe rie re nd en D em ok ra tie w uc hs . D ie 1 96 0e r J ah re w ar en g ep rä gt v on ge se lls ch af tli ch en O rie nt ie ru ng sk äm pf en , S ta gn at io n un d N eu er un g, v on in ne np ol iti sc he r Au fle hn un g (S tu de nt en pr ot es te ) u nd a uß en po lit isc he r N eu or ie nt ie ru ng (O st po lit ik ), Le tz te re s ve rk nü pf t m it de m N am en W ill y Br an dt . D ie Z ei t v on 1 94 5 bi s 1 97 0 w ird in sb es on de re a uc h un te r bi og ra fis ch en A sp ek te n be tr ac ht et , d ie ze itw ei se zu U nr ec ht v er pö nt w ar en . Seite 36 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Pä da go gi sc he s I ns tit ut M ün ch en 06 .1 0. 20 16 06 .1 0. 20 16 Sp ie le zu m W el th an de l M as siv e Pr ot es te in v ie le n Lä nd er n ge ge n in te rn at io na le F re ih an de lsa bk om m en w ie T TI P, C ET A un d TI SA ze ig en d ie S or ge g ro ße r T ei le d er B ev öl ke ru ng v or d er zu ne hm en de n M ac ht d er Ko nz er ne u nd d ro he nd em D em ok ra tie ab ba u. D er W el th an de l i st e in a kt ue lle s u nd b ris an te s Th em a au ch fü r d en U nt er ric ht . M it Sp ie le n, d ie in e in er D op pe lst un de u m se tz ba r s in d, w er de n As pe kt e de s k om pl ex en W el th an de ls un m itt el ba r v er st än dl ic h un d er le bb ar : W ie w irk en si ch d ie Re ge ln d es W el th an de ls - i ns be so nd er e in Z ei te n de r G lo ba lis ie ru ng - au f d ie M en sc he n in a rm en un d in re ic he n Lä nd er n au s? W el ch e Ro lle sp ie le n M ac ht , M en sc he nr ec ht e, D em ok ra tie u nd N at ur ? Im W or ks ho p sp ie le n w ir di e Sp ie le u nd st el le n w ei te rf üh re nd e Un te rr ic ht sm at er ia lie n zu m T he m a vo r.. .. Pä da go gi sc he s I ns tit ut M ün ch en 10 .1 0. 20 16 12 .1 0. 20 16 In di a: S lu m do g or M ill io na ire ? A su bc on tin en t b et w ee n te ns io n, te rr or ism an d BR IC S bo om De r i nd isc he S ub ko nt in en t t rä gt w es en tli ch zu r V ie lfa lt an gl op ho ne r K ul tu re n be i. De r O be rs tu fe nl eh rp la n ve rla ng t, da ss im E ng lis ch un te rr ic ht "d ie R ez ep tio n un d Re fle xi on a kt ue lle r Er ei gn iss e so w ie d ie V er ne tz un g de r e in ze ln en T he m en , d as E rk en ne n vo n Zu sa m m en hä ng en , Ve rf le ch tu ng en u nd ü be rg re ife nd en A sp ek te n" st at tfi nd et . D ie se s S em in ar st el lt ei ne R eg io n Sü da sie ns in d en V or de rg ru nd , d ie si ch d ur ch k ul tu re lle , r el ig iö se u nd e th ni sc he H et er og en itä t au sz ei ch ne t, je do ch d ur ch g em ei ns am e Tr ad iti on en m it Gr oß br ita nn ie n en g ve rb un de n ist . Ge ge ns ät ze w ie E nt w ic kl un gs er fo lg e ei ne rs ei ts u nd U ng le ic hh ei te n so w ie M as se na rm ut an de re rs ei ts w er de n th em at isi er t. Gl ei ch w oh l s te llt d as S em in ar a uc h di e Fr ag e na ch d er De m ok ra tie fä hi gk ei t d es Is la m s a m B ei sp ie l I nd ie ns u nd w id m et si ch a kt ue lle n Ko nf lik tla g. .. In st itu t f ür P äd ag og ik u nd Sc hu lp sy ch ol og ie N ür nb er g (IP SN ) 08 .1 1. 20 12 08 .1 1. 20 12 N eu e W eg e Po lit isc he r B ild un g - 1 0. N ür nb er ge r B ild un gs ge sp rä ch Pr ot es te g eg en G ro ßp ro je kt e, d as In te re ss e an n eu en B et ei lig un gs fo rm en u nd d as E ng ag em en t ge ra de ju ng er M en sc he n be i P ro gr am m en w ie "S ch ul e ge ge n Ra ss ism us " i st e rm ut ig en d. D oc h an de re rs ei ts w äc hs t d ie P ol iti kv er dr os se nh ei t, un d es k om m t z u ei ne m A uf fla m m en d es de m ok ra tie fe in dl ic he n N eo na zis m us . S ta at , K om m un en u nd S ch ul en m üs se n di e Pa rt izi pa tio ns m ög lic hk ei te n er w ei te rn u nd n eu e W eg e de r p ol iti sc he n Bi ld un g en tw ic ke ln . Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 37 Anlage 2 In st itu t f ür P äd ag og ik u nd Sc hu lp sy ch ol og ie N ür nb er g (IP SN ) 07 .0 6. 20 13 07 .0 6. 20 13 He ra us fo rd er un g Re ch ts ex tr em ism us - Er fa hr un ge n - N et zw er k - S tr at eg ie n fü r di e Sc hu le Vi el e sin d in u ns er er R eg io n sc ho n ge ge n Ra ss ism us u nd n eu en N at io na lso zia lis m us a kt iv . W ei te re m öc ht en e tw as tu n. Z ie le d er T ag un g sin d di e Ve rn et zu ng d er A kt eu r/ in ne n, d er Au st au sc h vo n Er fa hr un ge n un d di e En tw ic kl un g vo n St ra te gi en , d ie Ju ge nd lic he a ns pr ec he n. Gr un ds ät zli ch g eh t e s a uc h um e in e de m ok ra tis ch e Sc hu le u nd M aß na hm en g eg en d ie Au sg re nz un g de s o de r d er A nd er en . P ro f. Ha jo F un ke sp ric ht ü be r " N eo na zis m us u nd ge se lls ch af tli ch es E ng ag em en t" , E be rh ar d Se id el ü be r " De m ok ra tie u nd a nt ira ss ist isc he A rb ei t i n de r S ch ul e. N ac h ei ne m E in bl ic k in d ie S itu at io n in d er M et ro po lre gi on b es te ht G el eg en he it zu m Ke nn en le rn en v er sc hi ed ne r P ro je kt e un d zu m A us ta us ch u nt er ei na nd er . In st itu t f ür P äd ag og ik u nd Sc hu lp sy ch ol og ie N ür nb er g (IP SN ) 27 .1 1. 20 15 27 .1 1. 20 15 Im pu lse a us d er R ef or m pä da go gi k - W as ka nn d ie a kt ue lle S ch ul en tw ic kl un g au fn eh m en ? N ür nb er g ve rf üg t ü be r e in e br ei t g ef äc he rt e re fo rm pä da go gi sc he S ch ul la nd sc ha ft . G em ei ns am ist a lle n re fo rm pä da go gi sc he n Ri ch tu ng en d ie v or ra ng ig e O rie nt ie ru ng a n de n Le rn - u nd Le be ns be dü rf ni ss en d er K in de r u nd Ju ge nd lic he n. D ie S ch ul e w ird a ls ge m ei ns am er Le be ns ra um ge se he n, d er d ie In di vi du al itä t u nd V ie lfa lt al le r B et ei lig te n be rü ck sic ht ig t. Sc hu le w ird ge m ei ns am g es ta lte t u nd D em ok ra tie im A llt ag e rle bb ar g em ac ht . I nk lu sio n ist e in w ic ht ig es M er km al d er p äd ag og isc he n Ar be it. E xp er te n de r S te in er -, Je na pl an - u nd M on te ss or ip äd ag og ik ge be n Im pu lse fü r d ie D isk us sio n di es er F ra ge n: W el ch e Gr un dp rin zip ie n un d Er fa hr un ge n sin d fü r d ie S ch ul en tw ic kl un g au ch in d en ö ffe nt lic he n Sc hu le n vo n be so nd er er B ed eu tu ng ? W as kö nn en ö ffe nt lic he u nd R ef or m sc hu le n ak tu el l n oc h ve rä nd er n? _D ie se s A ng eb ot is t e in F or um de r T ag un g He ra us fo rd er un g Vi el fa lt - S ch ul e ge m ei ns am g es ta lte n! (s ie he w w w .ip sn .n ue rn be rg .d e) , N r. 50 00 In st itu t f ür P äd ag og ik u nd Sc hu lp sy ch ol og ie N ür nb er g (IP SN ) 27 .1 1. 20 15 27 .1 1. 20 15 Di ve rs itä t u nd A kz ep ta nz in d er m od er ne n Sc hu le Be so nd er s m us lim isc he F ra ue n, M en sc he n af rik an isc he r H er ku nf t, sc hw ar ze E ur op äe r/ in ne n so w ie S in ti un d Ro m a sin d Zi el sc he ib e ra ss ist isc he r S tr af ta te n, b er ic ht et d as E ur op ea n N et w or k Ag ai ns t R ac ism . I n fü nf E U- Lä nd er n, d ar un te r a uc h De ut sc hl an d, is t e in A ns tie g re ch ts ex tr em ist isc he r u nd a nt ise m iti sc he r V er br ec he n zu b eo ba ch te n. "J ud e" is t e in S ch im pf w or t au ch a uf d en S ch ul hö fe n. U nd sc hl ie ßl ic h m ac he n au ch Is la m ism us /S al af ism us n ic ht v or d en Kl as se nz im m er n ha lt. W el ch e Au fg ab en st el le n sic h gr un ds ät zli ch ? W as k an n ge ta n w er de n, da m it di e et hn isc he u nd re lig iö se V ie lfa lt in d en S ch ul en n ic ht zu D isk rim in ie ru ng fü hr t? Pr ax isb ez og en e Er fa hr un gs be ric ht e bi ld en d ie B as is fü r H an dl un gs vo rs ch lä ge . I m pu lse fü r d ie Di sk us sio n ge be n ei ne Le hr er in se ne ga le sis ch er H er ku nf t, Ve rt re te r/ in ne n vo n So R/ Sm C, d er st aa tli ch en S ch ul be ra tu ng , d er P äd ag og ik im K on te xt d er e he m . S ta dt d er R ei ch pa rt ei ta ge so w ie de r D eu ts ch en G es el lsc ha ft fü r D em ok ra tie pä da go gi k. _D ie se s A ng eb ot is t e in F or um d er T ag un g He ra us fo rd er un g Vi el fa lt - S ch ul e ge m ei ns am g es ta lte n! (s ie he w w w .ip sn .n ue rn be rg .d e) , N r. 50 00 Seite 38 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 In st itu t f ür P äd ag og ik u nd Sc hu lp sy ch ol og ie N ür nb er g (IP SN ) 27 .1 1. 20 15 27 .1 1. 20 15 Vi el fa lt le be n - Ü be rle gu ng en zu r Le rn ku ltu r i n ei ne r s ic h gl ob al isi er en de n W el t In d en le tz te n fü nf zig Ja hr en is t d ie W el t q ua si zu sa m m en ge sc hr um pf t - M ig ra tio n, M ob ili tä t u nd M ed ie n ve rä nd er n di e Le be ns w el te n un d da m it au ch d ie S ch ul e. G le ic hz ei tig fü hr en d ie se En tw ic kl un ge n zu n eu en H er au sf or de ru ng en im H in bl ic k au f N ac hh al tig ke it, D em ok ra tie u nd d en Um ga ng m it Pl ur al itä t. Sc hu lis ch es Le rn en b le ib t v on d ie se n Er fa hr un ge n ni ch t u nb er üh rt . D ie Re fe re nt in st el lt in ih re m E in fü hr un gs vo rt ra g gr un ds ät zli ch e Üb er le gu ng en zu fo lg en de n Fr ag en vo r: _W ie v er än de rt si ch S ch ul e an ge sic ht s d ie se r V er än de ru ng en ? W el ch e M ög lic hk ei te n gi bt e s, sc hu lis ch si nn vo ll au f d ie d am it ve rb un de ne n He ra us fo rd er un ge n zu re ag ie re n? W ie so llt e sic h Sc hu le w ei te r e nt w ic ke ln ?_ Di es es A ng eb ot is t e in V or tr ag im R ah m en d er T ag un g He ra us fo rd er un g Vi el fa lt - S ch ul e ge m ei ns am g es ta lte n! (s ie he w w w .ip sn .n ue rn be rg .d e) , N r. 50 00 In st itu t f ür P äd ag og ik u nd Sc hu lp sy ch ol og ie N ür nb er g (IP SN ) 09 .1 2. 20 15 09 .1 2. 20 15 M itb es tim m un g in d er P ra xi s - E in S em in ar fü r S ch ül er - u nd K la ss en sp re ch er /in ne n (G ym /R S) Da s S em in ar ri ch te t s ic h an K la ss en sp re ch er /in ne n un d Sc hü le rs pr ec he r/ in ne n an R ea lsc hu le n, Gy m na sie n un d Be ru fli ch en S ch ul en . S ie e rf ah re n, w ie si ch e in e st är ke re S ch ül er be te ili gu ng in Kl as se nz im m er u nd S ch ul ha us d ur ch se tz en lä ss t. Da zu w er de n In iti at iv en fü r e in a kt iv er es Kl as se nl eb en v or ge st el lt, n eu e Be te ili gu ng sf or m en e nt w ic ke lt un d ge ei gn et e Th em en fü r e in e Kl as se ns tu nd e zu sa m m en g et ra ge n. D ar üb er h in au s g eh t e s u m d ie k on kr et en Ha nd lu ng sm ög lic hk ei te n de r S ch ül er ve rt re tu ng u nd u m d ie sc hu lre ch tli ch e Be ur te ilu ng k on kr et er Fä lle . A uß er de m is t e in A us ta us ch e rf ol gr ei ch er P ro je kt e zu r E nt w ic kl un g de r S ch ul de m ok ra tie un d zu r E in fü hr un g ne ue r L er nf or m en v or ge se he n. S ch lie ßl ic h da rf si ch d ie B et ei lig un g de r Sc hü le r/ in ne n am U nt er ric ht u nd S ch ul le be n ni ch t i n de r Ü be rn ah m e or ga ni sa to ris ch er A uf ga be n er sc hö pf en . In st itu t f ür P äd ag og ik u nd Sc hu lp sy ch ol og ie N ür nb er g (IP SN ) 27 .1 0. 20 16 27 .1 0. 20 16 Th ea te r i m G es pr äc h - R öm isc he T ril og ie Sh ak es pe ar e sc hr ie b m it de n 'R öm isc he n Tr ag öd ie n' d re i S tü ck e, e in O pu s m ag nu m , i n de ne n Po lit ik , G ew al t u nd d er en M ec ha ni sm en im Z en tr um st eh en . J oh n vo n Dü ffe ls Tr ilo gi e ve rs uc ht , au sg eh en d vo n Sh ak es pe ar es D ra m en , F ra ge n zu r h eu tig en K ris e un se re r w es tli ch en De m ok ra tie n zu st el le n. D an ac h, o b di e M en sc he n ih re p ol iti sc he n Id ea le n oc h er re ic he n w ol le n un d ob si e ih re k on tr är en S ta nd pu nk te m it od er o hn e Ge w al t d ur ch se tz en k ön ne n. E in es sc he in t ge w iss : J ed e Ze it ha t i hr e M ac ht st ru kt ur en u nd ih re P er so ne n, d ie d ie se re pr äs en tie re n un d sic h fü r d ie se S tr uk tu re n ei ns et ze n. P ol iti k ist im m er M en sc he nw er k un d da he r v er än de rb ar . D ie er fo lg re ic he Z us am m en ar be it vo n Sc ha us pi el di re kt or K la us K us en be rg u nd Jo hn v on D üf fe l f in de t m it di es er A uf tr ag sa rb ei t n ac h 'Ö di pu s S ta dt ' i n de r S pi el ze it 20 14 / 20 15 ih re F or ts et zu ng . In st itu t f ür P äd ag og ik u nd Sc hu lp sy ch ol og ie N ür nb er g (IP SN ) 08 .1 2. 20 16 08 .1 2. 20 16 M itb es tim m un g in d er P ra xi s - E in S em in ar fü r S ch ül er - u nd K la ss en sp re ch er /in ne n (G ym /R S/ BS ) Da s S em in ar ri ch te t s ic h an K la ss en sp re ch er /in ne n un d Sc hü le rs pr ec he r/ in ne n an R ea lsc hu le n, Gy m na sie n un d Be ru fli ch en S ch ul en . S ie e rf ah re n, w ie si ch e in e st är ke re S ch ül er be te ili gu ng in Kl as se nz im m er u nd S ch ul ha us d ur ch se tz en lä ss t. Da zu w er de n In iti at iv en fü r e in a kt iv er es Kl as se nl eb en v or ge st el lt, n eu e Be te ili gu ng sf or m en e nt w ic ke lt un d ge ei gn et e Th em en fü r e in e Kl as se ns tu nd e zu sa m m en g et ra ge n. D ar üb er h in au s g eh t e s u m d ie k on kr et en Ha nd lu ng sm ög lic hk ei te n de r S ch ül er ve rt re tu ng u nd u m d ie sc hu lre ch tli ch e Be ur te ilu ng k on kr et er Fä lle . A uß er de m is t e in A us ta us ch e rf ol gr ei ch er P ro je kt e zu r E nt w ic kl un g de r S ch ul de m ok ra tie un d zu r E in fü hr un g ne ue r L er nf or m en v or ge se he n. S ch lie ßl ic h da rf si ch d ie B et ei lig un g de r Sc hü le r/ in ne n am U nt er ric ht u nd S ch ul le be n ni ch t i n de r Ü be rn ah m e or ga ni sa to ris ch er A uf ga be n er sc hö pf en . Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 39 Anlage 2 Ju ge nd of fiz ie re S üd ba ye rn 08 .1 0. 20 13 09 .1 0. 20 13 Kr ise nh er d Af rik a - B ür ge rk rie ge , Te rr or ism us , P ira te rie - da s sic he rh ei ts po lit isc he P ul ve rf as s A fr ik a un d se in e Be de ut un g fü r E ur op a Di e En tw ic kl un ge n in Li by en u nd Ä gy pt en , d ie is la m ist isc he n Un ru he n in N ig er ia , A l-Q ai da u nd an de re e xt re m ist isc he G ru pp en in M al i, de r M ili tä rp ut sc h in d er Z en tr al af rik an isc he n Re pu bl ik , di e Pi ra te rie v or d en K üs te n am H or n vo n Af rik a, g es ch ei te rt e St aa te n w ie S om al ia o de r e th ni sc he Ko nf lik te in S ud an u nd S üd su da n. D ie Li st e vo n ak tu el le n sic he rh ei ts po lit isc he n Kr ise n au f af rik an isc he m B od en li eß e sic h fa st b el ie bi g ve rlä ng er n. __ De r s üd lic he N ac hb ar ko nt in en t Eu ro pa s k om m t n ic ht zu r R uh e. S el bs t s ch ei nb ar st ab ile S ta at en , w ie d ie ja hr el an ge Vo rz ei ge de m ok ra tie M al i, gl ei te n sc hn el l z ur üc k in U ns ic he rh ei t u nd G ew al t. Eu ro pa m us s a lle in sc ho n au fg ru nd d er g eo gr af isc he n N äh e un d de r k ol on ia le n Ve rg an ge nh ei t e in b es on de re s In te re ss e an e in em st ab ile n Af rik a ha be n. D oc h w ie si eh t d ie w es tli ch e St ra te gi e au s? W as tu t d ie Bu nd es re gi er un g De ut sc hl an ds u nd w el ch e Zi el e w er de n m it de m g ut h al be n Du tz en d ve rs ch ie de ne n Bu nd es w eh re in sä tz en a uf a fr ik an isc he m v er fo lg t._ _D as S em in ar in K oo pe ra tio n m it de r H an ns -S ei de l-S tif tu ng m öc ht e di e ak tu el le S itu at io n ei ni ge r P ro bl em re gi on en b el eu ch te n un d au f d ie g eg en w är tig en E nt w ic kl un ge n ei ng eh en so w ie d ie B ed eu tu ng fü r u ns er e Si ch er he it in Eu ro pa d isk ut ie re n. D az u la de n w ir au ch in d ie se m Ja hr w ie de r s ic he rh ei ts po lit isc he F ac hl eu te na ch W ild ba d Kr eu th e in , d ie Ih re E xp er tis e m it un s t ei le n. Ju ge nd of fiz ie re S üd ba ye rn 09 .1 0. 20 13 10 .1 0. 20 13 Kr ise nh er d Af rik a - B ür ge rk rie ge , Te rr or ism us , P ira te rie - da s sic he rh ei ts po lit isc he P ul ve rf as s A fr ik a un d se in e Be de ut un g fü r E ur op a Di e En tw ic kl un ge n in Li by en u nd Ä gy pt en , d ie is la m ist isc he n Un ru he n in N ig er ia , A l-Q ai da u nd an de re e xt re m ist isc he G ru pp en in M al i, de r M ili tä rp ut sc h in d er Z en tr al af rik an isc he n Re pu bl ik , di e Pi ra te rie v or d en K üs te n am H or n vo n Af rik a, g es ch ei te rt e St aa te n w ie S om al ia o de r e th ni sc he Ko nf lik te in S ud an u nd S üd su da n. D ie Li st e vo n ak tu el le n sic he rh ei ts po lit isc he n Kr ise n au f af rik an isc he m B od en li eß e sic h fa st b el ie bi g ve rlä ng er n. __ De r s üd lic he N ac hb ar ko nt in en t Eu ro pa s k om m t n ic ht zu r R uh e. S el bs t s ch ei nb ar st ab ile S ta at en , w ie d ie ja hr el an ge Vo rz ei ge de m ok ra tie M al i, gl ei te n sc hn el l z ur üc k in U ns ic he rh ei t u nd G ew al t. Eu ro pa m us s a lle in sc ho n au fg ru nd d er g eo gr af isc he n N äh e un d de r k ol on ia le n Ve rg an ge nh ei t e in b es on de re s In te re ss e an e in em st ab ile n Af rik a ha be n. D oc h w ie si eh t d ie w es tli ch e St ra te gi e au s? W as tu t d ie Bu nd es re gi er un g De ut sc hl an ds u nd w el ch e Zi el e w er de n m it de m g ut h al be n Du tz en d ve rs ch ie de ne n Bu nd es w eh re in sä tz en a uf a fr ik an isc he m v er fo lg t._ _D as S em in ar in K oo pe ra tio n m it de r H an ns -S ei de l-S tif tu ng m öc ht e di e ak tu el le S itu at io n ei ni ge r P ro bl em re gi on en b el eu ch te n un d au f d ie g eg en w är tig en E nt w ic kl un ge n ei ng eh en so w ie d ie B ed eu tu ng fü r u ns er e Si ch er he it in Eu ro pa d isk ut ie re n. D az u la de n w ir au ch in d ie se m Ja hr w ie de r s ic he rh ei ts po lit isc he F ac hl eu te na ch W ild ba d Kr eu th e in , d ie Ih re E xp er tis e m it un s t ei le n. Seite 40 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Sc hu le o hn e Ra ss ism us - Sc hu le m it Co ur ag e, La nd es ko or di na tio n Ba ye rn 10 .0 2. 20 15 11 .0 2. 20 15 SO R- SM C co ac h - S ch w er pu nk t " Sc hu le " Zi el gr up pe d es S O R- SM C co ac h sin d al le A kt eu rin ne n un d Ak te ur e, d ie si ch im T he m en ko m pl ex "R as sis m us kr iti sc he B ild un gs ar be it" q ua lif izi er en u nd zu M ul tip lik at or In ne n de s P ro je kt s " Sc hu le oh ne R as sis m us - Sc hu le m it Co ur ag e" w er de n m öc ht en , b ez ie hu ng sw ei se d ie s b er ei ts si nd . I m Th em en sc hw er pu nk t " Sc hu le " s ol l f ür d ie v ie lfä lti ge n Fo rm en v on D isk rim in ie ru ng im S ch ul al lta g se ns ib ili sie rt w er de n. D ie M od ul e bi et en d en T ei ln eh m en de n vi el e An sa tz pu nk te zu r R ef le xi on de r e ig en en p äd ag og isc he n Ha ltu ng u nt er m ig ra tio ns pä da go gi sc he n Ge sic ht sp un kt en . D ie ei nz el ne n M od ul e de s S em in ar bl oc ks si nd :_ - I ns tit ut io ne lle D isk rim in ie ru ng _- S ch ul e in d er M ig ra tio ns ge se lls ch af t Sc hu le o hn e Ra ss ism us - Sc hu le m it Co ur ag e, La nd es ko or di na tio n Ba ye rn 21 .0 4. 20 15 22 .0 4. 20 15 SO R- SM C co ac h - S ch w er pu nk t " oh ne Ra ss ism us " Zi el gr up pe d es S O R- SM C co ac h sin d al le A kt eu rin ne n un d Ak te ur e, d ie si ch im T he m en ko m pl ex "R as sis m us kr iti sc he B ild un gs ar be it" q ua lif izi er en u nd zu M ul tip lik at or In ne n de s P ro je kt s " Sc hu le oh ne R as sis m us - Sc hu le m it Co ur ag e" w er de n m öc ht en , b ez ie hu ng sw ei se d ie s b er ei ts si nd . I n di es em S em in ar sc hw er pu nk t s te ht d ie V er m itt lu ng v on W iss en ü be r d ie u nt er sc hi ed lic he n Fo rm en v on D isk rim in ie ru ng so w ie m ög lic he r ( pä da go gi sc he n) G eg en st ra te gi en im V or de rg ru nd . Au ch w en n "R as sis m us " a uf gr un d se in er E xe m pl ar itä t i m F ok us st eh t, bl ei bt d er B lic k ni ch t a uf di es es T he m a be gr en zt , s on de rn w ird sy st em at isc h um a nd er e "- ism en " ( w ie b ei sp ie lsw ei se Se xi sm us , A nt ise m iti sm us , u sw .) er w ei te rt . D ie e in ze ln en M od ul e de s S em in ar bl oc ks si nd :_ - Re ch ts ex tr em ism us I - U rs ac he n_ - R ec ht se xt re m ism us II - Er sc he in un gs fo rm en Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 41 Anlage 2 Sc hu le o hn e Ra ss ism us - Sc hu le m it Co ur ag e, La nd es ko or di na tio n Ba ye rn 09 .0 6. 20 15 10 .0 6. 20 15 SO R- SM C co ac h - S ch w er pu nk t " oh ne Ra ss ism us " Zi el gr up pe d es S O R- SM C co ac h sin d al le A kt eu rin ne n un d Ak te ur e, d ie si ch im T he m en ko m pl ex "R as sis m us kr iti sc he B ild un gs ar be it" q ua lif izi er en u nd zu M ul tip lik at or In ne n de s P ro je kt s " Sc hu le oh ne R as sis m us - Sc hu le m it Co ur ag e" w er de n m öc ht en , b ez ie hu ng sw ei se d ie s b er ei ts si nd . I n di es em S em in ar sc hw er pu nk t s te ht d ie V er m itt lu ng v on W iss en ü be r d ie u nt er sc hi ed lic he n Fo rm en v on D isk rim in ie ru ng so w ie m ög lic he r ( pä da go gi sc he n) G eg en st ra te gi en im V or de rg ru nd . Au ch w en n "R as sis m us " a uf gr un d se in er E xe m pl ar itä t i m F ok us st eh t, bl ei bt d er B lic k ni ch t a uf di es es T he m a be gr en zt , s on de rn w ird sy st em at isc h um a nd er e "- ism en " ( w ie b ei sp ie lsw ei se Se xi sm us , A nt ise m iti sm us , u sw .) er w ei te rt . D ie e in ze ln en M od ul e de s S em in ar bl oc ks si nd :_ - Re ch ts ex tr em ism us I - U rs ac he n_ - R ec ht se xt re m ism us II - Er sc he in un gs fo rm en Sc hu le o hn e Ra ss ism us - Sc hu le m it Co ur ag e, La nd es ko or di na tio n Ba ye rn 09 .0 6. 20 15 10 .0 6. 20 15 SO R- SM C co ac h - S ch w er pu nk t " oh ne Ra ss ism us " Zi el gr up pe d es S O R- SM C co ac h sin d al le A kt eu rin ne n un d Ak te ur e, d ie si ch im T he m en ko m pl ex "R as sis m us kr iti sc he B ild un gs ar be it" q ua lif izi er en u nd zu M ul tip lik at or In ne n de s P ro je kt s " Sc hu le oh ne R as sis m us - Sc hu le m it Co ur ag e" w er de n m öc ht en , b ez ie hu ng sw ei se d ie s b er ei ts si nd . I n di es em S em in ar sc hw er pu nk t s te ht d ie V er m itt lu ng v on W iss en ü be r d ie u nt er sc hi ed lic he n Fo rm en v on D isk rim in ie ru ng so w ie m ög lic he r ( pä da go gi sc he n) G eg en st ra te gi en im V or de rg ru nd . Au ch w en n "R as sis m us " a uf gr un d se in er E xe m pl ar itä t i m F ok us st eh t, bl ei bt d er B lic k ni ch t a uf di es es T he m a be gr en zt , s on de rn w ird sy st em at isc h um a nd er e "- ism en " ( w ie b ei sp ie lsw ei se Se xi sm us , A nt ise m iti sm us , u sw .) er w ei te rt . D ie e in ze ln en M od ul e de s S em in ar bl oc ks si nd :_ - Re ch ts ex tr em ism us I - U rs ac he n_ - R ec ht se xt re m ism us II - Er sc he in un gs fo rm en Seite 42 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Sc hu le o hn e Ra ss ism us - Sc hu le m it Co ur ag e, La nd es ko or di na tio n Ba ye rn 08 .1 0. 20 15 09 .1 0. 20 15 SO R- SM C co ac h - S ch w er pu nk t " oh ne Ra ss ism us " Zi el gr up pe d es S O R- SM C co ac h sin d al le A kt eu rin ne n un d Ak te ur e, d ie si ch im T he m en ko m pl ex "R as sis m us kr iti sc he B ild un gs ar be it" q ua lif izi er en u nd zu M ul tip lik at or In ne n de s P ro je kt s " Sc hu le oh ne R as sis m us - Sc hu le m it Co ur ag e" w er de n m öc ht en , b ez ie hu ng sw ei se d ie s b er ei ts si nd . D as Se m in ar so ll de n Te iln eh m en de n ei ne n Ei nb lic k in d ie v ie lfä lti ge P ra xi s d er m ig ra tio ns pä da go gi sc he n Bi ld un gs ar be it ge be n. D ie D iv er sit ät d er M ig ra tio ns ge se lls ch af t s ol l h ie r be w us st a ls Ch an ce v er m itt el t u nd d as K on ze pt e in er st at isc he n ?K ul tu r? a ls ge se lls ch af tli ch e Di ffe re nz lin ie d ek on st ru ie rt w er de n Di e ei nz el ne n M od ul e de s S em in ar bl oc ks si nd :_ - K ul tu r, Ku ltu rs ta nd ar ds _- R eg el n W er te N or m en Sc hu le o hn e Ra ss ism us - Sc hu le m it Co ur ag e, La nd es ko or di na tio n Ba ye rn 23 .0 2. 20 16 24 .0 2. 20 16 SO R- SM C co ac h - S ch w er pu nk t " Sc hu le " Zi el gr up pe d es S O R- SM C co ac h sin d al le A kt eu rin ne n un d Ak te ur e, d ie si ch im T he m en ko m pl ex "R as sis m us kr iti sc he B ild un gs ar be it" q ua lif izi er en u nd zu M ul tip lik at or In ne n de s P ro je kt s " Sc hu le oh ne R as sis m us - Sc hu le m it Co ur ag e" w er de n m öc ht en , b ez ie hu ng sw ei se d ie s b er ei ts si nd . I m Th em en sc hw er pu nk t " Sc hu le " s ol l f ür d ie v ie lfä lti ge n Fo rm en v on D isk rim in ie ru ng im S ch ul al lta g se ns ib ili sie rt w er de n. D ie M od ul e bi et en d en T ei ln eh m en de n vi el e An sa tz pu nk te zu r R ef le xi on de r e ig en en p äd ag og isc he n Ha ltu ng u nt er m ig ra tio ns pä da go gi sc he n Ge sic ht sp un kt en . D ie ei nz el ne n M od ul e de s S em in ar bl oc ks si nd :_ - M eh rf ac hd isk rim in ie ru ng (i m S ch ul al lta g) _- Ra ss ism en /D isk rim in ie ru ng im S ch ul bu ch Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 43 Anlage 2 Sc hu le o hn e Ra ss ism us - Sc hu le m it Co ur ag e, La nd es ko or di na tio n Ba ye rn 03 .0 5. 20 16 04 .0 5. 20 16 SO R- SM C co ac h - S ch w er pu nk t " oh ne ra ss ism us " Zi el gr up pe d es S O R- SM C co ac h sin d al le A kt eu rin ne n un d Ak te ur e, d ie si ch im T he m en ko m pl ex "R as sis m us kr iti sc he B ild un gs ar be it" q ua lif izi er en u nd zu M ul tip lik at or In ne n de s P ro je kt s " Sc hu le oh ne R as sis m us - Sc hu le m it Co ur ag e" w er de n m öc ht en , b ez ie hu ng sw ei se d ie s b er ei ts si nd . I n di es em S em in ar sc hw er pu nk t s te ht d ie V er m itt lu ng v on W iss en ü be r d ie u nt er sc hi ed lic he n Fo rm en v on D isk rim in ie ru ng so w ie m ög lic he r ( pä da go gi sc he n) G eg en st ra te gi en im V or de rg ru nd . Au ch w en n "R as sis m us " a uf gr un d se in er E xe m pl ar itä t i m F ok us st eh t, bl ei bt d er B lic k ni ch t a uf di es es T he m a be gr en zt , s on de rn w ird sy st em at isc h um a nd er e "- ism en " ( w ie b ei sp ie lsw ei se Se xi sm us , A nt ise m iti sm us , u sw .) er w ei te rt . D ie e in ze ln en M od ul e de s S em in ar bl oc ks si nd :_ - Ra ss ism us _ - R as sis m us kr iti k Sc hu le o hn e Ra ss ism us - Sc hu le m it Co ur ag e, La nd es ko or di na tio n Ba ye rn 04 .1 0. 20 16 05 .1 0. 20 16 SO R- SM C co ac h - S ch w er pu nk t " in v ie lfa lt" Zi el gr up pe d es S O R- SM C co ac h sin d al le A kt eu rin ne n un d Ak te ur e, d ie si ch im T he m en ko m pl ex "R as sis m us kr iti sc he B ild un gs ar be it" q ua lif izi er en u nd zu M ul tip lik at or In ne n de s P ro je kt s " Sc hu le oh ne R as sis m us - Sc hu le m it Co ur ag e" w er de n m öc ht en , b ez ie hu ng sw ei se d ie s b er ei ts si nd .D as Se m in ar so ll de n Te iln eh m en de n ei ne n Ei nb lic k in d ie v ie lfä lti ge P ra xi s d er m ig ra tio ns pä da go gi sc he n Bi ld un gs ar be it ge be n. D ie D iv er sit ät d er M ig ra tio ns ge se lls ch af t s ol l h ie r be w us st a ls Ch an ce v er m itt el t u nd d as K on ze pt e in er st at isc he n "K ul tu r" a ls ge se lls ch af tli ch e Di ffe re nz lin ie d ek on st ru ie rt w er de n. D ie e in ze ln en M od ul e de s S em in ar bl oc ks si nd :_ - K ul tu r u nd M ig ra tio n_ - N or m en , R eg el n, W er te Seite 44 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Bi sc hö fli ch es S ch ul re fe ra t R eg en sb ur g 15 .0 6. 20 16 15 .0 6. 20 16 Fr em d ist d er F re m de n ur in d er F re m de . An fo rd er un ge n, M ög lic hk ei te n un d Gr en ze n im U m ga ng m it As yl be w er be rn un d Fl üc ht lin ge n an B er uf s- u nd M itt el sc hu le n De r S at z v on K ar l V al en tin im T ite l i st n ur o be rf lä ch lic h be tr ac ht et C om ed y. D ah in te r v er bi rg t s ic h ei ne g er ad ez u ph ilo so ph isc he A ns ch au un g üb er F re m ds ei n un d In te gr at io n. B er uf lic he S ch ul en un d M itt el sc hu le n sin d se it ei ni ge r Z ei t s tä rk er m it M en sc he n ko nf ro nt ie rt , d ie in m eh rf ac he r Hi ns ic ht F re m de si nd . W ie so ll m it ih ne n um ge ga ng en w er de n? W ie k an n m an ra ss ist isc he n Te nd en ze n en tg eg en w irk en ? W as k an n ei ne S ch ul e, w as k ön ne n Re lig io ns un te rr ic ht u nd Sc hu lp as to ra l z ur In te gr at io n be itr ag en , w o sin d Gr en ze n? M it di es em F ra ge nk om pl ex b es ch äf tig t sic h de r V or m itt ag d ie se r F or tb ild un g. A m N ac hm itt ag w er de n di e Te iln eh m er /in ne n in Gr un dl ag en d er T ra um ap äd ag og ik b zw . P sy ch ot ra um at ol og ie e in ge fü hr t, um a uf d ie irr iti er en de n, a us T ra um at a re su lti er en de n Ve rh al te ns w ei se n im sc hu lis ch en A llt ag h ilf re ic h re ag ie re n zu k ön ne n. __ Re fe re nt en :_ Gü nt er K oh l, LA ss , R eg io na lb ea uf tr ag te r f ür D em ok ra tie u nd To le ra nz a n de r S ta at lic he n Sc hu lb er at un gs st el le fü r d ie O be rp fa lz_ Re in er F le isc hm an n, N ot fa lls ee lso rg er , R eg en sb ur g_ _Z ie lg ru pp e: K at h. R el ig io ns le hr er /in ne n an b er uf lic he n Sc hu le n un d M itt el sc hu le n, L eh rk rä fte in e va ng el isc he r R el ig io n un d Et hi k, p äd ag og isc he M ita rb ei te r/ in ne n an S ch ul en , s ow ie w ei te re In te re ss ie rt e sin d - b ei fr ei en P lä tz en - w ill ko m m en ._ _K o st en : k ei n e_ F ah rt ko st en er st at tu n g is t n u r fü r R L im K ir ch en d ie n st m ö gl ic h . Bi sc hö fli ch es S ch ul re fe ra t R eg en sb ur g 22 .0 6. 20 16 22 .0 6. 20 16 Fr em d ist d er F re m de n ur in d er F re m de . An fo rd er un ge n, M ög lic hk ei te n un d Gr en ze n im U m ga ng m it As yl be w er be rn un d Fl üc ht lin ge n an B er uf s- u nd M itt el sc hu le n De r S at z v on K ar l V al en tin im T ite l i st n ur o be rf lä ch lic h be tr ac ht et C om ed y. D ah in te r v er bi rg t s ic h ei ne g er ad ez u ph ilo so ph isc he A ns ch au un g üb er F re m ds ei n un d In te gr at io n. B er uf lic he S ch ul en un d M itt el sc hu le n sin d se it ei ni ge r Z ei t s tä rk er m it M en sc he n ko nf ro nt ie rt , d ie in m eh rf ac he r Hi ns ic ht F re m de si nd . W ie so ll m it ih ne n um ge ga ng en w er de n? W ie k an n m an ra ss ist isc he n Te nd en ze n en tg eg en w irk en ? W as k an n ei ne S ch ul e, w as k ön ne n Re lig io ns un te rr ic ht u nd Sc hu lp as to ra l z ur In te gr at io n be itr ag en , w o sin d Gr en ze n? M it di es em F ra ge nk om pl ex b es ch äf tig t sic h de r V or m itt ag d ie se r F or tb ild un g. A m N ac hm itt ag w er de n di e Te iln eh m er /in ne n in Gr un dl ag en d er T ra um ap äd ag og ik b zw . P sy ch ot ra um at ol og ie e in ge fü hr t, um a uf d ie irr iti er en de n, a us T ra um at a re su lti er en de n Ve rh al te ns w ei se n im sc hu lis ch en A llt ag h ilf re ic h re ag ie re n zu k ön ne n. __ Re fe re nt en :_ Gü nt er K oh l, LA ss , R eg io na lb ea uf tr ag te r f ür D em ok ra tie u nd To le ra nz a n de r S ta at lic he n Sc hu lb er at un gs st el le fü r d ie O be rp fa lz_ Re in er F le isc hm an n, N ot fa lls ee lso rg er , R eg en sb ur g_ _Z ie lg ru pp e: K at h. R el ig io ns le hr er /in ne n an b er uf lic he n Sc hu le n un d M itt el sc hu le n, L eh rk rä fte in e va ng el isc he r R el ig io n un d Et hi k, p äd ag og isc he M ita rb ei te r/ in ne n an S ch ul en , s ow ie w ei te re In te re ss ie rt e sin d - b ei fr ei en P lä tz en - w ill ko m m en ._ _K o st en : k ei n e_ F ah rt ko st en er st at tu n g is t n u r fü r R L im K ir ch en d ie n st m ö gl ic h . Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 45 Anlage 2 Bi sc hö fli ch es S ch ul re fe ra t R eg en sb ur g 29 .0 6. 20 16 29 .0 6. 20 16 Fr em d ist d er F re m de n ur in d er F re m de . An fo rd er un ge n, M ög lic hk ei te n un d Gr en ze n im U m ga ng m it As yl be w er be rn un d Fl üc ht lin ge n an B er uf s- u nd M itt el sc hu le n De r S at z v on K ar l V al en tin im T ite l i st n ur o be rf lä ch lic h be tr ac ht et C om ed y. D ah in te r v er bi rg t s ic h ei ne g er ad ez u ph ilo so ph isc he A ns ch au un g üb er F re m ds ei n un d In te gr at io n. B er uf lic he S ch ul en un d M itt el sc hu le n sin d se it ei ni ge r Z ei t s tä rk er m it M en sc he n ko nf ro nt ie rt , d ie in m eh rf ac he r Hi ns ic ht F re m de si nd . W ie so ll m it ih ne n um ge ga ng en w er de n? W ie k an n m an ra ss ist isc he n Te nd en ze n en tg eg en w irk en ? W as k an n ei ne S ch ul e, w as k ön ne n Re lig io ns un te rr ic ht u nd Sc hu lp as to ra l z ur In te gr at io n be itr ag en , w o sin d Gr en ze n? M it di es em F ra ge nk om pl ex b es ch äf tig t sic h de r V or m itt ag d ie se r F or tb ild un g. A m N ac hm itt ag w er de n di e Te iln eh m er /in ne n in Gr un dl ag en d er T ra um ap äd ag og ik b zw . P sy ch ot ra um at ol og ie e in ge fü hr t, um a uf d ie irr iti er en de n, a us T ra um at a re su lti er en de n Ve rh al te ns w ei se n im sc hu lis ch en A llt ag h ilf re ic h re ag ie re n zu k ön ne n. __ Re fe re nt en :_ Gü nt er K oh l, LA ss , R eg io na lb ea uf tr ag te r f ür D em ok ra tie u nd To le ra nz a n de r S ta at lic he n Sc hu lb er at un gs st el le fü r d ie O be rp fa lz_ Re in er F le isc hm an n, N ot fa lls ee lso rg er , R eg en sb ur g_ _Z ie lg ru pp e: K at h. R el ig io ns le hr er /in ne n an b er uf lic he n Sc hu le n un d M itt el sc hu le n, L eh rk rä fte in e va ng el isc he r R el ig io n un d Et hi k, p äd ag og isc he M ita rb ei te r/ in ne n an S ch ul en , s ow ie w ei te re In te re ss ie rt e sin d - b ei fr ei en P lä tz en - w ill ko m m en ._ _K o st en : k ei n e_ F ah rt ko st en er st at tu n g is t n u r fü r R L im K ir ch en d ie n st m ö gl ic h . Bi sc hö fli ch es S ch ul re fe ra t R eg en sb ur g 06 .0 7. 20 16 06 .0 7. 20 16 Fr em d ist d er F re m de n ur in d er F re m de . An fo rd er un ge n, M ög lic hk ei te n un d Gr en ze n im U m ga ng m it As yl be w er be rn un d Fl üc ht lin ge n an B er uf s- u nd M itt el sc hu le n De r S at z v on K ar l V al en tin im T ite l i st n ur o be rf lä ch lic h be tr ac ht et C om ed y. D ah in te r v er bi rg t s ic h ei ne g er ad ez u ph ilo so ph isc he A ns ch au un g üb er F re m ds ei n un d In te gr at io n. B er uf lic he S ch ul en un d M itt el sc hu le n sin d se it ei ni ge r Z ei t s tä rk er m it M en sc he n ko nf ro nt ie rt , d ie in m eh rf ac he r Hi ns ic ht F re m de si nd . W ie so ll m it ih ne n um ge ga ng en w er de n? W ie k an n m an ra ss ist isc he n Te nd en ze n en tg eg en w irk en ? W as k an n ei ne S ch ul e, w as k ön ne n Re lig io ns un te rr ic ht u nd Sc hu lp as to ra l z ur In te gr at io n be itr ag en , w o sin d Gr en ze n? M it di es em F ra ge nk om pl ex b es ch äf tig t sic h de r V or m itt ag d ie se r F or tb ild un g. A m N ac hm itt ag w er de n di e Te iln eh m er /in ne n in Gr un dl ag en d er T ra um ap äd ag og ik b zw . P sy ch ot ra um at ol og ie e in ge fü hr t, um a uf d ie irr iti er en de n, a us T ra um at a re su lti er en de n Ve rh al te ns w ei se n im sc hu lis ch en A llt ag h ilf re ic h re ag ie re n zu k ön ne n. __ Re fe re nt en :_ Gü nt er K oh l, LA ss , R eg io na lb ea uf tr ag te r f ür D em ok ra tie u nd To le ra nz a n de r S ta at lic he n Sc hu lb er at un gs st el le fü r d ie O be rp fa lz_ Re in er F le isc hm an n, N ot fa lls ee lso rg er , R eg en sb ur g_ _Z ie lg ru pp e: K at h. R el ig io ns le hr er /in ne n an b er uf lic he n Sc hu le n un d M itt el sc hu le n, L eh rk rä fte in e va ng el isc he r R el ig io n un d Et hi k, p äd ag og isc he M ita rb ei te r/ in ne n an S ch ul en , s ow ie w ei te re In te re ss ie rt e sin d - b ei fr ei en P lä tz en - w ill ko m m en ._ _K o st en : k ei n e_ F ah rt ko st en er st at tu n g is t n u r fü r R L im K ir ch en d ie n st m ö gl ic h . Seite 46 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Fr ei ne t-K oo pe ra tiv e e. V. 02 .1 0. 20 15 04 .1 0. 20 15 Fr ei ne t f ür F au le ?. ..! W ie v ie l A rb ei t m ac ht Fr ei ne t-P äd ag og ik in d er S ch ul e? Es w er de n fo lg en de W or ks ho ps a ng eb ot en :_ Ei nf üh ru ng in d ie F re in et -P äd ag og ik _D em ok ra tie im Un te rr ic ht _R itu al e im U nt er ric ht _A rb ei ts ka rt ei en im U nt er ric ht _P ro je kt ar be it un d Do ku m en ta tio n m it de r D ru ck er ei in d er S ch ul e_ Vo ne in an de r u nd m ite in an de r l er ne n - In kl us io n_ Un te rr ic ht m it M ig ra nt en ki nd er n Un iv er sit ät G öt tin ge n, In st itu t f ür Po lit ik w iss en sc ha ft 08 .0 2. 20 13 08 .0 2. 20 13 Vo n Lis sa bo n bi s W äh ru ng sk ris e - D ie Eu ro pä isc he U ni on e rf ol gr ei ch v er m itt el n! Di e po lit isc he n En ts ch ei du ng en d er E ur op äi sc he n Un io n w irk en si ch m er kl ic h au f d as a llt äg lic he Le be n in d er B un de sr ep ub lik a us . A ng eh en de B ür ge r/ -in ne n be dü rf en g ru nd le ge nd er K en nt ni ss e üb er d ie E U, ih re p ol iti sc he n In st itu tio ne n, P ro ze ss e un d ih re b es on de re Lo gi k zw isc he n su pr an at io na le r u nd in te rg ou ve rn em en ta le r O rg an isa tio n. T at sä ch lic h sin d EU -b ez og en e Ko m pe te nz en m itt le rw ei le in a lle n Bu nd es lä nd er n Be st an dt ei l d er K er nc ur ric ul a de s F ac he s Po lit ik /S oz ia lk un de . A ng es ic ht s d er K om pl ex itä t u nd D yn am ik d er E ur op äi sc he n In te gr at io n be dü rf en Le hr kr äf te zu ne hm en d ei ne r e ur op ab ez og en en P ro fe ss io na lis ie ru ng , d ie au sb ild un gs er gä nz en de , b er uf sb eg le ite nd e Fo rt bi ld un gs m aß na hm en b ei nh al te t._ _D ie d an k EU - Fö rd er un g ko st en lo se F or tb ild un g in fo rm ie rt in e in em e rs te n fa ch w iss en sc ha ft lic he n Te il Po lit ik le hr er /- in ne n üb er d ie E U na ch d em Li ss ab on -V er tr ag , d es se n Be itr ag zu r L ös un g de r ze nt ra le n Pr ob le m e "D em ok ra tie de fiz it" u nd E ffi zie nz pr ob le m at ik , H in te rg rü nd e de r F in an zk ris e so w ie Z uk un fts sz en ar ie n de r E ur op äi sc he n In te gr at io n. Ih r d id ak tis ch er T ei l u m fa ss t Z ie le d er po lit isc he n EU -B ild un g un d M et ho de n ih re r V er m itt lu ng , w ob ei im U nt er ric ht e in se tz ba re M et ho de n te ilw ei se se lb st e rp ro bt w er de n. __ Er gä nz en d ha be n Te iln eh m en de d er F or tb ild un g in M ün ch en d ie G el eg en he it, c a. 9 0 M in ut en m it de r A bg eo rd ne te n N ad ja H irs ch , M dE P zu di sk ut ie re n un d th eo re tis ch e Fr ag en a us p ra kt isc he r S ic ht zu b el eu ch te n. W ei te re In fo rm at io ne n fin de n Si e au f u ns er er In te rn et se ite . BL LV -A ka de m ie e .V . 15 .0 4. 20 16 17 .0 4. 20 16 Po lit ik - M ac ht - Sc hu le M it de r G eo rg -v on -V ol lm ar -A ka de m ie __ Si e en ga gi er en si ch in d er B ild un gs po lit ik ? Si e se tz en si ch fü r k le in er e Kl as se n, m eh r M itb es tim m un g un d m eh r p äd ag og isc he s P er so na l e in ?_ Da nn be nö tig en S ie n ic ht n ur v ie l K ra ft un d Au sd au er zu m B oh re n de r d ic ke n Br et te r b ay er isc he r Bi ld un gs po lit ik . S ie b ra uc he n au ße rd em W iss en ü be r I hr e re ch tli ch en M ög lic hk ei te n un d di e de m ok ra tis ch en H an dl un gs sp ie lrä um e. In W or ks ho ps w ird a nh an d Ih re r F ra ge n un d Be isp ie le ge üb t z u fo lg en de n Th em en :_ _- W el ch e Re ch te h ab en E lte rn , L eh re r/ in ne n un d Sc hü le r/ in ne n? _ - W as d ar f d er E lte rn be ira t u nd w as d as La nd es sc hu lfo ru m ? _- W ie sc hr ei be ic h ei ne P et iti on ? _- W ie sc ha ffe ic h N et zw er ke ? _- W as m us s i ch tu n un d m it w em m us s i ch re de n? Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 47 Anlage 2 M us eu m sp äd ag og isc he s Z en tr um 17 .0 1. 20 12 17 .0 1. 20 12 Ei n Be su ch im M us eu m fü r A bg üs se Ei ne s d er ä lte st en M us ee n M ün ch en s i st d as M us eu m fü r A bg üs se K la ss isc he r B ild w er ke . D ur ch di e gr oß e Fü lle a n O bj ek te n ei gn et si ch d ie S am m lu ng fü r e in e Vi el za hl v on T he m en : r öm isc he Ka ise rp or tr ät s, A llt ag sle be n in A th en , K in ds ei n in d er A nt ik e, d er P ar th en on u nd d ie E nt w ic kl un g de r D em ok ra tie . K om m en S ie u nd le rn en S ie d ie se s f as zin ie re nd e M us eu m k en ne n. M us eu m sp äd ag og isc he s Z en tr um 21 .0 1. 20 14 21 .0 1. 20 14 De r P ar th en on , e in v ol lk om m en er B au De r P ar th en on , d er g ro ße T em pe l a uf d em B ur gb er g vo n At he n, is t e in es d er sp an ne nd st en Ba uw er ke d er W el t._ Di e Bü rg er v on A th en e rr ic ht et en d ie se n Te m pe l u nd d em on st rie rt en d ur ch di es es B au w er k di e Üb er le ge nh ei t d er D em ok ra tie ü be r a nd er e St aa ts fo rm en . S el bs t E in ze lh ei te n de s B au s u nd d es B au sc hm uc ke s w ur de n du rc h di e Vo lk sv er sa m m lu ng b es ch lo ss en u nd ge ne hm ig t._ En ts ta nd en is t e in T em pe l d er d ur ch se in e Sc hö nh ei t, ab er a uc h ha nd w er kl ic he Pe rf ek tio n al le s ü be rt rif ft , w as m an b is da hi n ka nn te . U nd h eu tig e Ar ch ite kt en sa ge n, d as s m an ei n so lc h vo llk om m en es B au w er k he ut e ni ch t m eh r a uf d ie se lb e Ar t e rr ic ht en k ön nt e. _W ir er ar be ite n, w ie d ie se s T he m a in e in er h an dl un gs or ie nt ie rt en F üh ru ng v er m itt el t w er de n ka nn . M us eu m sp äd ag og isc he s Z en tr um 20 .0 4. 20 16 20 .0 4. 20 16 W oh er u ns er e De m ok ra tie k om m t W en n w ir he ut e ga nz se lb st ve rs tä nd lic h vo n Po lit ik u nd D em ok ra tie sp re ch en , i st u ns m ei st g ar ni ch t m eh r b ew us st , d as s d ie se B eg rif fe u rs pr ün gl ic h au s G rie ch en la nd st am m en , d em La nd , i n de m v or 2 50 0 Ja hr en d ie e rs te D em ok ra tie e nt st an d. Im R ah m en d er F or tb ild un g le rn en d ie Te iln eh m er v er sc hi ed en e Pe rs on en k en ne n, d ie d ie a tt isc he D em ok ra tie p rä gt en , u nd e rf ah re n, w ie P ol iti k da m al s a us sa h. V er gl ei ch e m it he ut e ze ig en U nt er sc hi ed e un d Ge m ei ns am ke ite n au f un d er öf fn en za hl re ic he E in sa tz m ög lic hk ei te n im U nt er ric ht . Un iv er sit ät A ug sb ur g, N et zw er k Po lit isc he B ild un g Ba ye rn 06 .0 5. 20 13 06 .0 5. 20 13 Si e ha be n di e W ah l - Fo rt bi ld un gs ve ra ns ta ltu ng zu K on ze pt en de s D em ok ra tie le rn en s i m W ah lja hr 2 01 3 Am M on ta g, d en 6 . M ai 2 01 3 fin de t v on 1 4- 18 U hr in d en R äu m lic hk ei te n de r A ka de m ie F üh ru ng & K om pe te nz a m C en tr um fü r a ng ew an dt e Po lit ik fo rs ch un g (C AP ), M ar ia -T he re sia -S tr aß e 21 , 81 67 5 M ün ch en e in e Fo rt bi ld un gs ve ra ns ta ltu ng zu K on ze pt en d es D em ok ra tie le rn en s st at t._ N eb en a llg em ei ne n In fo rm at io ne n zu r p ol iti sc he n Bi ld un g im W ah lja hr , w er de n dr ei Ko nz ep te d es D em ok ra tie le rn en s a us fü hr lic h vo rg es te llt . I n ei ne r W or ks ho pp ha se b es te ht d ie M ög lic hk ei t d ie B ild un gs ko nz ep te zu e rle be n un d ge m ei ns am zu re fle kt ie re n. Z ie l d er F or tb ild un g sin d pr ak tis ch a nw en db ar e Fo rm at e fü r d ie sc hu lis ch e un d au ße rs ch ul isc he p ol iti sc he B ild un g, d ie im W ah lja hr m it Un te rs tü tz un g de s N et zw er ks P ol iti sc he B ild un g Ba ye rn re al isi er t w er de n kö nn en . V or ge st el lt w er de n au ch b er ei ts d ur ch ge fü hr te V er an st al tu ng sf or m at e, so be isp ie lsw ei se d er W or ks ho p "D ia lo ge m it po lit isc he n Pa rt ei en " v om B ez irk sju ge nd rin g Sc hw ab en . Seite 48 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Ak ad em ie fü r P ol iti sc he B ild un g Tu tz in g 28 .0 7. 20 16 30 .0 7. 20 16 M od er ne M et ho de n im So zia lk un de un te rr ic ht . I m pu lse fü r St ud ie re nd e, S tu di en re fe rn da re u nd Be ru fs ei ns te ig er EI N LA DU N G_ Di e ge rin ge S tu nd en au ss ta tt un g de s F ac hs S oz ia lk un de m ac ht e in e in te ns iv e Un te rr ic ht sv or be re itu ng u nu m gä ng lic h, u m d ie g es et zt en Le rn zie le e rr ei ch en zu k ön ne n. V ie le Le hr kr äf te si nd a uf d er S uc he n ac h pr ax ist au gl ic he n, m ot iv ie re nd en U nt er ric ht sf or m en , d ie e in e op tim al e Ve rk nü pf un g zw isc he n In ha lt un d M et ho de e rla ub en . M it di es er F or tb ild un g m öc ht en w ir Be ru fs ei ns te ig er n Hi lfe st el lu ng en fü r i hr e Un te rr ic ht sp ra xi s a nb ie te n. W ir st el le n Ih ne n vi el fä lti ge Id ee n un d An re gu ng en fü r I hr en U nt er ric ht sa llt ag v or , z um B ei sp ie l T ip ps u nd T ric ks au s d er P ra xi s, d ie P la ns pi el -M et ho de , P ro je kt id ee n zu m D em ok ra tie le rn en , F or sc he n m it Gr af st at o de r m us ik al isc he Z ug än ge zu r P ol iti k. D ar üb er h in au s h ab en S ie d ie M ög lic hk ei t, sic h am w un de rs ch ön en S ta rn be rg er S ee m it Ko lle gi nn en u nd K ol le ge n au sz ut au sc he n. Bu nd es ze nt ra le fü r p ol iti sc he Bi ld un g/ BP B 19 .0 3. 20 15 21 .0 3. 20 15 13 . B un de sk on gr es s f ür p ol iti sc he B ild un g Vo r d em G es et z s in d al le B ür ge rin ne n un d Bü rg er g le ic h. A uc h gi bt e s R eg el un ge n, d ie fü r Ch an ce ng er ec ht ig ke it un d Sc hu tz v or D isk rim in ie ru ng so rg en so lle n. T ro tz de m w ird zu ne hm en d da rü be r d isk ut ie rt , i nw ie fe rn a uf n at io na le r, ab er a uc h au f e ur op äi sc he r u nd g lo ba le r E be ne si ch Un gl ei ch he ite n ve rs ch är fe n un d w el ch e Ko ns eq ue nz en d ar au s z u zie he n sin d. _D er K on gr es s s te llt ak tu el le B ef un de ü be r a sy m m et ris ch e En tw ic kl un ge n zu r D isk us sio n. D ab ei w er de n ne ue re Th em en , w ie z. B. B ig D at a od er N eu ro -E nh an ce m en t, ab er a uc h "k la ss isc he " F ra ge st el lu ng en , w ie Di sk rim in ie ru ng u nd so zia le U ng le ic hh ei t, th em at isi er t. _L ei tfr ag en si nd d em na ch : A uf w el ch e W ei se e nt st eh en U ng le ic hh ei te n un d As ym m et rie n? W ie v ie l U ng le ic hh ei t v er tr äg t e in e de m ok ra tis ch e Ge se lls ch af t u nd w ie k an n m an d ie se m sc he in ba re n Au to m at ism us d es Au se in an de rd rif te ns e nt ge ge nw irk en , s of er n di es er a ls pr ob le m at isc h ei ng es ch ät zt w ird ? W er is t ge fr ag t u nd w o lie gt d ie b es on de re A uf ga be p ol iti sc he r B ild un g? GE W O be rb ay er n 18 .0 4. 20 15 18 .0 4. 20 15 De m ok ra tie fö rd er n in Bi ld un gs ei nr ic ht un ge n Vo rt ra g: B et ei lig un g vo n Ki nd er n un d Ju ge nd lic he n in K ita u nd S ch ul e - E rg eb ni ss e au s d er Fo rs ch un g, P ra xi se rf ah ru ng en u nd E ck pu nk te g ut er Q ua lit ät (U rs ul a W in kl ho fe r, M .A ., De ut sc he s Ju ge nd in st itu t)_ W or ks ho p 1: P ar tiz ip at io n in K in de rt ag es ei nr ic ht un ge n - g el un ge ne B ei sp ie le a us de r P ra xi s d er "K in de rs tu be d er D em ok ra tie " ( Si lk e Sc he re r, M ul tip lik at or in fü r P ar tiz ip at io n, So zia lp äd ag og in (B .A .), F ac hb er at er in fü r K in de rt ag es ei nr ic ht un ge n be im A W O B ez irk sv er ba nd Sc hw ab en e .V .)_ W or ks ho p 2: K la ss en ra t u nd K in de rr ec ht e vo n An fa ng a n _( So nj a St ud en t, M ak ist a e. V- M ac ht K in de r s ta rk fü r D em ok ra tie )_ W or ks ho p 3: L er ne n du rc h En ga ge m en t - T u w as fü r a nd er e un d le rn w as d ab ei (V ol ke r U hl , P äd ag og e un d Ld E- Sc hu lb eg le ite r, N et zw er k Se rv ic e- Le ar ni ng )_ W or ks ho p 4: W eg e zu m eh r B et ei lig un g, M itb es tim m un g un d be tr ie bl ic he r In te re ss en ve rt re tu ng - N ur w er m itm ac ht , k an n ge w in ne n, m itg es ta lte n un d m itb es tim m en ! (W ol fg an g N ör dl in ge r,_ Er zie he r, la ng jä hr ig er B et rie bs ra t) Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 49 Anlage 2 Ge se lls ch af t f ür K an ad a- St ud ie n e. V. (G KS ) 22 .0 2. 20 13 24 .0 2. 20 13 Ka na da : E in e ko ns er va tiv e Ge se lls ch af t? Di e W ah rn eh m un g Ka na da s i st v on je he r d ur ch e in e ei ge nt üm lic he A m bi va le nz g ep rä gt , d ie m it de m A uf st ie g de r ( ne ue n) K on se rv at iv en P ar te i u nt er d er F üh ru ng d es se it 20 06 a m tie re nd en ka na di sc he n Pr em ie rm in ist er s S te ph en H ar pe r u m so d eu tli ch er h er vo rt rit t. Ei ne rs ei ts w ird Ka na da m it Bl ic k au f s ei ne g es el lsc ha ft lic he u nd p ol iti sc he E nt w ic kl un g tr ad iti on el l a ls ko ns er va tiv es G eg en st üc k zu d en li be ra le n Ve re in ig te n St aa te n be sc hr ie be n, so in sb es on de re v on de m U Sam er ik an isc he n So zio lo ge n Se ym ou r M ar tin Li ps et , e in em d er V or re ite r k om pa ra tiv er so zia lw iss en sc ha ft lic he r F or sc hu ng zu d en b ei de n no rd am er ik an isc he n De m ok ra tie n. D ie se In te rp re ta tio ns lin ie h eb t K an ad as P rä gu ng d ur ch U ni te d Em pi re -L oy al ist en u nd e in en a m br iti sc he n M ut te rla nd o rie nt ie rt en K on se rv at ism us (T or yi sm ) h er vo r. Un d zu m in de st a uf d en er st en B lic k en ts pr ic ht d ie p ol iti sc he E nt w ic kl un g de r v er ga ng en en Ja hr e de r I nt er pr et at io n Lip se ts d ur ch au s: W äh re nd in K an ad a se it 20 06 (b zw . 2 01 1) e in e fis ka lw ie g es el lsc ha ft sp ol iti sc h ko ns er va tiv e (M eh rh ei ts -)R eg ie ru ng a m tie rt , w ar in d en U SA n ac h de m W ah lsi eg B ar ac k O ba m as zu m in de st fü r d ie fo lg en de n zw ei Ja hr e au ch d er K on gr es s v on d en D em ok ra te n be he rr sc ht . D ie Ko nf er en z s ol l L ic ht in d ie se s v er w irr en de N eb en ei na nd er d er In te rp re ta tio ns lin ie n br in ge n un d da be i g es el lsc ha ft lic he u nd p ol iti sc he T re nd s i m K an ad a de s f rü he n 21 . J ah rh un de rt s a uc h in e in e br ei te re v er gl ei ch en de P er sp ek tiv e rü ck en . Ge se lls ch af t f ür P ol iti sc he B ild un g e. V. 25 .0 4. 20 13 25 .0 4. 20 13 Er in ne rn - Ve rg es se n - W ei te rg eb en ? W or ks ho p fü r M ul tip lik at or /in ne n au s d em B ild un gs - u nd S oz ia lb er ei ch _S tu di en b el eg en g er in ge Ke nn tn iss e Ju ge nd lic he r ü be r d ie jü ng st e Ve rg an ge nh ei t u nd ih re S ch w ie rig ke ite n, zw isc he n De m ok ra tie u nd D ik ta tu r z u un te rs ch ei de n. Z ei t, er ne ut d ar üb er n ac hz ud en ke n: W el ch es W iss en m us s w ei te rg eg eb en w er de n? W ie k ön ne n m or al isc he H al tu ng en g ef ör de rt w er de n? US C on su la te M un ic h 16 .0 9. 20 13 16 .0 9. 20 13 Zu m U m ga ng m it de m T he m a "G ew al tb er ei te r E xt re m ism us " i m Un te rr ic ht Ge w al tb er ei te r E xt re m ism us is t h eu tz ut ag e vi el er or ts e in g es el lsc ha ft sp ol iti sc he s P ro bl em . An tis em iti sm us u nd Is la m fe in dl ic hk ei t s in d da be i n ur e in ig e Be isp ie le e xt re m ist isc he r U m tr ie be , ge ge n di e u. a. D eu ts ch la nd u nd d ie U SA e ng ag ie rt v or ge he n m üs se n. __ Au ch in d er B ild un g m üs se n Au fk lä ru ng u nd P rä ve nt io n fe st v er an ke rt w er de n, u m d er V er br ei tu ng e xt re m ist isc he r Id eo lo gi en e tw as e nt ge ge nz us et ze n un d di e Sc hü le rIn ne n ge ge n de m ok ra tie fe in dl ic he En tw ic kl un ge n zu w ap pn en ._ _I n se in em p re isg ek rö nt en D ok um en ta rf ilm "W isc on sin 's N az i Re sis ta nc e: T he M ild re d Fi sh -H ar na ck S to ry " s et zt si ch d er a m er ik an isc he Jo ur na lis t J oe l W al di ng er m it de m Le be n de r W id er st an ds kä m pf er in F ish -H ar na ck a us ei na nd er . S ie w ar d ie ei nz ig e Am er ik an er n, d ie a uf d ire kt en B ef eh l H itl er s h in ge ric ht et w ur de ._ _D as B ay er nF or um d er Fr ie dr ic h- Eb er t-S tif tu ng is t s ei t J ah re n im K am pf g eg en R ec ht sr ad ik al ism us a kt iv u nd w en de t s ic h m it de r A us st el lu ng "R ec ht sr ad ik al ism us in B ay er n: D em ok ra tie st är ke n - R ec ht sr ad ik al ism us be kä m pf en " s pe zie ll an S ch ul en ._ _A nh an d de s D ok um en ta rf ilm s u nd d er A us st el lu ng w ol le n di e Fr ie dr ic h- Eb er t-S tif tu ng u nd d as U S- Ge ne ra lk on su la t g em ei ns am m it Jo el W al di ng er u nd d en Te iln eh m er n de r F ra ge n ac hg eh en , w ie d as T he m a "K am pf g eg en d en g ew al tb er ei te n Ex tr em ism us " i n de n Un te rr ic ht in te gr ie rt w er de n ka nn . _ _D ie V er an st al tu ng fi nd et in e ng lis ch er Sp ra ch e oh ne Ü be rs et zu ng st at t. Seite 50 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Bu nd es st ift un g zu r A uf ar be itu ng d er SE D- Di kt at ur 08 .0 3. 20 12 10 .0 3. 20 12 Ge sc hi ch ts m es se 2 01 2 "D ie Z uk un ft de r Au fa rb ei tu ng ? D em ok ra tie u nd D ik ta tu r in D eu ts ch la nd u nd E ur op a na ch 1 94 5" Di e Bu nd es st ift un g zu r A uf ar be itu ng d er S ED -D ik ta tu r l äd t v om 8 . B is 10 . M är z 2 01 2 zu r n un m eh r fü nf te n Ge sc hi ch ts m es se zu m T he m a ?D ie Z uk un ft de r A uf ar be itu ng ? D em ok ra tie u nd D ik ta tu r in D eu ts ch la nd u nd E ur op a na ch 1 94 5? e in . D as d re itä gi ge F or um b ie te t v ie lfä lti ge M ög lic hk ei te n zu r W ei te rb ild un g im B er ei ch d eu ts ch e un d eu ro pä isc he T ei lu ng sg es ch ic ht e. D as P ro gr am m be st eh t a us F ac hp od ie n, W or ks ho ps u nd B ild un gs fo re n, d ie in ha ltl ic h in ei na nd er g re ife n. D ie Te iln eh m en de n le rn en d en n eu es te n fa ch di da kt isc he n un d hi st or isc hw iss en sc ha ft lic he n St an d de s T he m as k en ne n, h ab en d ie G el eg en he it, e ig en e Pr oj ek te u nd K on ze pt e vo rz us te lle n un d er ha lte n Sc hl üs se lq ua lif ik at io ne n im U m ga ng m it Ze itz eu ge n un d ze itg es ch ic ht lic he n Q ue lle n in de r B ild un gs ar be it. In d en p ar al le le n Pr oj ek tp rä se nt at io ne n, d ie a m 9 . M är z j ew ei ls vo rm itt ag s un d na ch m itt ag s s ta tt fin de n, k ön ne n Le hr er In ne n z. B. e ig en e Pr oj ek te v or st el le n. D ie Ta gu ng sg eb üh r f ür d ie g es am te V er an st al tu ng b et rä gt 1 50 E ur o (F rü hb uc he rr ab at t b is 23 .1 2. 20 11 1 25 E ur o) in kl us iv e Üb er na ch tu ng en u nd V er pf le gu ng . E in e ta ge w ei se T ei ln ah m e ist m ög lic h. D ie G es ch ic ht sm es se ri ch te t s ic h in sb es on de re a n Ge sc hi ch ts -, Po lit ik - u nd Et hi kl eh re rIn ne n de r S ek un da rs tu fe n I u nd II u nd k nü pf t i nh al tli ch a n di e Ra hm en le hr pl än e de r Bu nd es lä nd er a n. Bu nd es st ift un g zu r A uf ar be itu ng d er SE D- Di kt at ur 28 .0 2. 20 13 02 .0 3. 20 13 6. G es ch ic ht sm es se "G es ch ic ht e le rn en im 21 . J ah rh un de rt - De m ok ra tie u nd Di kt at ur n ac h 19 45 in D eu ts ch la nd u nd Eu ro pa " Di e Ge sc hi ch ts m es se is t e in e jä hr lic h st at tfi nd en de V er an st al tu ng d er B un de ss tif tu ng zu r Au fa rb ei tu ng d er S ED -D ik ta tu r, di e je w ei ls ei ne m T he m a de r d eu ts ch -d eu ts ch en G es ch ic ht e im eu ro pä isc he n Ko nt ex t g ew id m et is t. N eb en M ul tip lik at or /- in ne n de r h ist or isc hpo lit isc he n Bi ld un g w en de t s ie si ch v or a lle m a n Le hr er u nd Le hr er in ne n de r S ek un da rs tu fe n I u nd II u nd bi et et d ie M ög lic hk ei t, sic h üb er A us st el lu ng en , S ch ul pr oj ek te , D ok um en ta rf ilm e, P ub lik at io ne n un d Ve ra ns ta ltu ng sv or ha be n zu r S ED -D ik ta tu r s ow ie zu r d eu ts ch en u nd e ur op äi sc he n Te ilu ng sg es ch ic ht e zu in fo rm ie re n so w ie e ig en e Pr oj ek te u nd In iti at iv en v or zu st el le n. In sg es am t be st eh t d as P ro gr am m a us e in er V ie lza hl v on F ac hp od ie n, W or ks ho ps u nd B ild un gs fo re n, d ie th em at isc h in ei na nd er g re ife n. D ie T ei ln eh m en de n le rn en d en n eu es te n fa ch di da kt isc he n un d hi st or isc hw iss en sc ha ft lic he n St an d de s T he m as im R ah m en e in es k om pe te nz ba sie rt en Un te rr ic ht s k en ne n (v or a lle m : F ra ge -, De ut un gs - u nd U rt ei lsk om pe te nz , n ar ra tiv e Ko m pe te nz , Le be ns w el tb ez ug ) u nd e rh al te n Sc hl üs se lq ua lif ik at io ne n im U m ga ng m it Ze itz eu ge n im Un te rr ic ht ._ _I nh al te u .a .: Ge sc hi ch ts ve rm itt lu ng in d er M ig ra tio ns ge se lls ch af t, O pp os iti on u nd Re pr es sio n in d en k om m un ist isc he n Di kt at ur en , G es ch ic ht sa uf ar be itu ng im K la ss en zim m er , O nl in e- An ge bo te in d er B ild un gs ar be it un d W iss en sc ha ft , d ie S ED -D ik ta tu r i n de r R eg io n, Ze itz eu ge n in d er B ild un gs ar be it un d Di kt at ur au fa rb ei tu ng in D eu ts ch la nd u nd E ur op a se it 19 90 . Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 51 Anlage 2 Bu nd es st ift un g zu r A uf ar be itu ng d er SE D- Di kt at ur 23 .0 1. 20 14 25 .0 1. 20 14 7. G es ch ic ht sm es se 2 01 4 - D ik ta tu r u nd De m ok ra tie im Z ei ta lte r d er E xt re m e Im k om m en de n Eu ro pä isc he n Ja hr d er Z ei tg es ch ic ht e jä hr en si ch d er B eg in n de s E rs te n W el tk rie ge s z um 1 00 . M al , d er d es Z w ei te n W el tk rie ge s z um 7 5. M al , d ie R ev ol ut io ne n ge ge n di e ko m m un ist isc he n Di kt at ur en zu m 2 5. M al u nd d ie E U- O st er w ei te ru ng zu m ze hn te n M al . W ie in ke in em Ja hr zu vo r l äs st si ch ze ig en , a uf w el ch e W ei se d ie G es ch ic ht e vo n De m ok ra tie u nd Di kt at ur u nd d ie e ur op äi sc he n N at io na lg es ch ic ht en im 2 0. Ja hr hu nd er t m ite in an de r v er flo ch te n sin d. N eb en V er an st al tu ng en , I ni tia tiv en u nd P ro je kt en zu r F rie dl ic he n Re vo lu tio n un d De ut sc he n Ei nh ei t, zu m M au er ba u un d zu m V ol ks au fs ta nd v om 1 7. Ju ni 1 95 3 w ird d es ha lb b ei d er si eb te n Ge sc hi ch ts m es se d ie A uf ar be itu ng d es k ur ze n 20 . J ah rh un de rt s b ila nz ie rt : W ie so llt e da s Z ei ta lte r de r E xt re m e ve rm itt el t w er de n? A uf w el ch e W ei se k ön ne n di e Po te nt ia le u nd He ra us fo rd er un ge n de s G ed en kj ah re s i m S ch ul un te rr ic ht u nd in a uß er sc hu lis ch en Bi ld un gs ei nr ic ht un ge n ge nu tz t w er de n? _I nh al tli ch b es ch äf tig t s ic h di e Ge sc hi ch ts m es se 2 01 4 m it de r G es ch ic ht e vo n Di kt at ur en u nd D em ok ra tie n in E ur op a, m it de r A uf ar be itu ng d es k ur ze n 20 . Ja hr hu nd er ts so w ie m it de r Z uk un ft de r A uf ar be itu ng in d eu ts ch er u nd e ur op äi sc he r P er sp ek tiv e. Sc hw er pu nk te w er de n zu fo lg en de n Th em en g es et zt : G es ch ic ht sv er m itt lu ng in d er M ig ra tio ns ge se lls ch af t, O pp os iti on u nd R ep re ss io n in D ik ta tu re n, A uf ar be itu ng im Kl as se nz im m er , O nl in e- An ge bo te n in B ild un gs ar be it un d W iss en sc ha ft , d er S ED -D ik ta tu r i n de r Re gi on , Z ei tz eu ge n in d er B ild un gs ar be it so w ie d er D ik ta tu ra uf ar be itu ng Bu nd es st ift un g zu r A uf ar be itu ng d er SE D- Di kt at ur 29 .0 1. 20 15 31 .0 1. 20 15 8. G es ch ic ht sm es se 2 01 5 - 2 5 Ja hr e De ut sc he E in he it Di e dr ei tä gi ge F ac ht ag un g zä hl t j äh rli ch m eh r a ls 30 0 Be su ch er in ne n un d Be su ch er . S ie v er tr et en de ut sc hl an dw ei t K ul tu rä m te r, Sc hu le n, V ol ks ho ch sc hu le n un d Bi ld un gs ei nr ic ht un ge n al le r A rt , s ie ko m m en a us K ul tu sm in ist er ie n, a us A uf ar be itu ng sin iti at iv en u nd G es ch ic ht sv er ei ne n, a us Le hr er fo rt - u nd W ei te rb ild un gs in st itu te n un d au s d er W iss en sc ha ft . A uf d er d re itä gi ge n Ve ra ns ta ltu ng k ön ne n ei ge ne P ro je kt e un d In iti at iv en v or ge st el lt w er de n. S ie b ie te t a be r a uc h ei ne G el eg en he it fü r d ie je ni ge n, d ie si ch in fo rm ie re n un d An re gu ng en e rh al te n m öc ht en , w ie m an V er an st al tu ng en , A us st el lu ng en , W or ks ho ps , P ro je kt ar be it un d vi el es m eh r i m e ig en en He im at or t u m se tz en k an n. Z ie l d er T ag un g ist e s, e in e m ög lic hs t b re ite , ö ffe nt lic he Au se in an de rs et zu ng m it de r j ün gs te n de ut sc he n Ze itg es ch ic ht e zu b ef ör de rn ._ De n 25 . J ah re st ag de r W ie de rv er ei ni gu ng D eu ts ch la nd s w ol le n w ir zu m A nl as s n eh m en , e in er se its e in e Bi la nz d es Ve re in ig un gs pr oz es se s z u zie he n. A nd er er se its fr ag en w ir na ch d en E rr un ge ns ch af te n un d Pr ob le m en d er E rin ne ru ng sk ul tu r: W el ch e Er fa hr un ge n ei ne n di e M en sc he n in E ur op a, w el ch e tr en ne n sie v on ei na nd er ? Au ße rd em so ll di sk ut ie rt w er de n, a uf w el ch e W ei se d as Sp an nu ng sv er hä ltn is vo n De m ok ra tie u nd D ik ta tu r n ac h 19 45 im S ch ul un te rr ic ht u nd in au ße rs ch ul isc he n Bi ld un gs ei nr ic ht un ge n ge nu tz t w er de n ka nn . V or ge st el lt w er de n Ve ra ns ta ltu ng en , I ni tia tiv en u nd P ro je kt en zu r d eu ts ch en u nd e ur op äi sc he n Ze itg es ch ic ht e, d ie an lä ss lic h de s 2 5. Ja hr es ta gs g ep la nt si nd . Seite 52 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Drucksache 17/14606 Anlage 2 Bu nd es st ift un g zu r A uf ar be itu ng d er SE D- Di kt at ur 28 .0 1. 20 16 30 .0 1. 20 16 Da s d op pe lte D eu ts ch la nd : A sy m m et ris ch ve rf lo ch te ne P ar al le lg es ch ic ht e( n) Di e dr ei tä gi ge F ac ht ag un g zä hl t j äh rli ch m eh r a ls 30 0 Be su ch er in ne n un d Be su ch er . S ie v er tr et en de ut sc hl an dw ei t K ul tu rä m te r, Sc hu le n, V ol ks ho ch sc hu le n un d Bi ld un gs ei nr ic ht un ge n al le r A rt , s ie ko m m en a us K ul tu sm in ist er ie n, a us A uf ar be itu ng sin iti at iv en u nd G es ch ic ht sv er ei ne n, a us Le hr er fo rt - u nd W ei te rb ild un gs in st itu te n un d au s d er W iss en sc ha ft . A uf d er d re itä gi ge n Ve ra ns ta ltu ng k ön ne n ei ge ne P ro je kt e un d In iti at iv en v or ge st el lt w er de n. S ie b ie te t a be r a uc h ei ne G el eg en he it fü r d ie je ni ge n, d ie si ch in fo rm ie re n un d An re gu ng en e rh al te n m öc ht en , w ie m an V er an st al tu ng en , A us st el lu ng en , W or ks ho ps , P ro je kt ar be it un d vi el es m eh r i m e ig en en He im at or t u m se tz en k an n. Z ie l d er T ag un g ist e s, e in e m ög lic hs t b re ite , ö ffe nt lic he Au se in an de rs et zu ng m it de r j ün gs te n de ut sc he n Ze itg es ch ic ht e zu b ef ör de rn ._ In 2 01 6 ne hm en w ir di e Ge sc hi ch ts m es se zu m A nl as s, d ie in ne rd eu ts ch en B ez ie hu ng en v or u nd n ac h 19 89 in d en Bl ic k zu n eh m en : W ie so ll di e de ut sc hde ut sc he N ac hk rie gs - u nd T ra ns fo rm at io ns ge sc hi ch te n ac h 19 90 g es ch rie be n un d ve rm itt el t w er de n? W ie w ird d as S pa nn un gs ve rh äl tn is vo n De m ok ra tie un d Di kt at ur n ac h 19 45 in d er F or sc hu ng , i n M us ee n un d Ge de nk st ät te n, a be r a uc h im Sc hu lu nt er ric ht u nd in a uß er sc hu lis ch en B ild un gs ei nr ic ht un ge n di sk ut ie rt ? Bi ld un gs ze nt ru m K ar di na l-D öp fn er - Ha us F re isi ng 27 .0 4. 20 12 28 .0 4. 20 12 Re ch ts ex tr em ism us : A us d er S ta dt a uf d as La nd Un d sp ez ie ll zu u ns er en re ch ts ex tr em en V er äc ht er n de r D em ok ra tie sa ge n w ir in a lle r De ut lic hk ei t: Eu er H as s i st u ns er A ns po rn , w ir la ss en u ns er La nd n ic ht im S tic h. Ih r w er de t Ve rg an ge nh ei t s ei n, u nd u ns er e De m ok ra tie w ird le be n. _B un de sp rä sid en t J oa ch im G au ck , M är z 20 12 __ "R ec ht se xt re m ist isc he S ze ne in B ay er n w ird a kt iv er " I nf or m at io n un d Pr äv en tio n sin d w ic ht ig ?_ Ba ye r. In ne nm in ist er H er rm an n_ M är z 2 01 2_ _ _D er zu ne hm en de R ec ht se xt re m ism us , au ch in u ns er er R eg io n, b eun ru hi gt v ie le . D er lä nd lic he R au m sp ie lt m itt le rw ei le e in e en ts ch ei de nd e Ro lle b ei d en V er su ch en , r ec ht se xt re m es G ed an ke ng ut u nt er d ie B ev öl ke ru ng zu st re ue n. A uc h ru nd u m M ün ch en g ib t e s w ie de r m eh r r ec ht se xt re m e Ak tiv itä te n. A nk nü pf en d an He rr n Ga uc k w ol le n w ir üb er d ie h et er og en en E rs ch ei -n un gs fo rm en d es n eu en Re ch ts ex tr em ism us a uf kl är en ._ _I m S em in ar w er de n Si e ei ne n Üb er bl ic k üb er d ie S itu at io n in O be rb ay er n er ha lte n, u nd d isk ut ie re n üb er d ie n eu e Be de ut un g de s l än dl ic he n Ra um s. __ W el ch e Ro lle F ra ue n in d er N eo na zis ze ne e in ne hm en , b es pr ec he n Si e m it de m b ek an nt en A ut or A nd re as Sp ei t. __ Ei ne a kt iv e Bü rg er ge se lls ch af t m us s w ei te rh in w ac hs am b le ib en , u m m en sc he nv er ac ht en de H al tu ng en m ög lic hs t n ic ht e nt st eh en zu la ss en . W ir la de n Si e he rz lic h ei n, da m it Si e fü r I hr E ng ag em en t n eu e In fo rm at io n sa m m el n un d w ei te re M ot iv at io n er ha lte n kö nn en ._ _B itt e m el de n Si e sic h fü r d ie se s S em in ar ü be r d ie F ib s- Ho m ep ag e un d zu sä tz lic h üb er un se re H om ep ag e w w w .b ild un gs ze nt ru m -fr ei sin g. de Se rv ic ea ge nt ur "G an zt äg ig le rn en " Ba ye rn 14 .1 2. 20 12 14 .1 2. 20 12 Sc hü le rp ar tiz ip at io n an w ei te rf üh re nd en Sc hu le n Di es er W or ks ho p ze ig t, w ie P ar tiz ip at io ns rä um e im S ch ul al lta g ge sc ha ffe n un d Sc hü le r/ in ne n zu r Ve ra nt w or tu ng sü be rn ah m e an im ie rt w er de n kö nn en . D ab ei w er de n so w oh l s tr uk tu re lle F ra ge n de r O rg an isa tio ns en tw ic kl un g - w ie d ie F ör de ru ng d er S V- Ar be it un d di e Et ab lie ru ng v on Kl as se nr at e rö rt er t - a ls au ch m et ho di sc he H er an ge he ns w ei se n au fg ez ei gt . D ie T ei ln eh m er /in ne n de s W or ks ho ps w er de n ei ng el ad en , Ü bu ng en p ra kt isc h ke nn en zu le rn en , e ig en e Ha ltu ng en u nd Er fa hr un ge n zu re fle kt ie re n un d sie in e in en th eo re tis ch en K on te xt m it De m ok ra tie - u nd M en sc he nr ec ht sb ild un g in d er p lu ra le n Ge se lls ch af t e in zu or dn en . Drucksache 17/14606 Bayerischer Landtag · 17. Wahlperiode Seite 53 Anlage 2 Ar ch ite kt ur u nd S ch ul e - La nd es ar be its ge m ei ns ch af t B ay er n 24 .0 2. 20 15 25 .0 2. 20 15 Ar ch ite kt ur /g eb au te U m w el t i m Le hr pl an PL US fü r d ie G ru nd sc hu le Ar ch ite kt ur is t i n al le n Fa ch be re ic he n im n eu en Le hr pl an P LU S fü r d ie G ru nd sc hu le n in B ay er n, de r z um H er bs t 2 01 4 in K ra ft tr at , v er an ke rt u nd e rm ög lic ht G es ta ltu ng sa ns ät ze in th em en ze nt rie rt en u nd p ro je kt or ie nt ie rt en U nt er ric ht sv or ha be n. H ie r k ön ne n gr un dl eg en de Ko m pe te nz en g es ch af fe n w er de n, _ di e fü r d ie zu kü nf tig e Au se in an de rs et zu ng v on K in de rn m it ih re m g eb au te n ar ch ite kt on isc he n Le be ns ra um w ic ht ig u nd n ot w en di g sin d. __ Ko nk re te Fo rm ul ie ru ng en u nd B eg rü nd un ge n, d as T he m a Ar ch ite kt ur im U nt er ric ht d er G ru nd sc hu le in Ba ye rn zu th em at isi er en , f in de n sic h u. a. in d en fä ch er üb er gr ei fe nd en B ild un gs - u nd Er zie hu ng sz ie le n "B ild un g fü r N ac hh al tig e En tw ic kl un g" , " Ku ltu re lle B ild un g" , " Pa rt izi pa tio n al s Gr un dl ag e fü r D em ok ra tie - u nd V er an tw or tu ng sb ew us st se in " s ow ie "D ie V er ne tz un g m it w ei te re n Sc hu lp ar tn er n" ._ _D ie zw ei tä gi ge F or tb ild un g m öc ht e di e ex em pl ar isc he n Ar ch ite kt ur m od ul e ?S ch ul ha us ? ?D en km al ?, ? St ad t? so w ie ? St at ik u nd K on st ru kt io n? im in te gr at iv en G ru nd sc hu lu nt er ric ht v or st el le n un d ge m ei ns am w ei te re nt w ic ke ln ._ _E in fü hr en de Ku rz vo rt rä ge ze ig en d ie M ög lic hk ei te n ei ne s h an dl un gs or ie nt ie rt en A ns at ze s i n Be zu g au f d ie Ko m pe te nz en tw ic kl un g in d en e in ze ln en F ac hb er ei ch en w ie H SU (G es ch ic ht e, G eo gr ap hi e, So zia lk un de ), De ut sc h, M at he m at ik u nd K un st a uf . K on kr et e Be isp ie le a us d er P ra xi s ve ra ns ch au lic he n Pr oj ek tv or ha be n zu d en d iv er se n Th em en bl öc ke n. In a ns ch lie ße nd en Pr ax isw or ks ho ps w er de n vi el fä lti ge M et ho de n er pr ob t u nd a bs ch lie ße nd Un iv er sit ät E rla ng en -N ür nb er g (F AU ) 06 .1 0. 20 14 06 .1 0. 20 14 Ki rc he u nd P ol iti k - E nt w ic kl un ge n se it 19 45 u nd a kt ue lle H er au sf or de ru ng en Da s V er hä ltn is vo n Ki rc he u nd P ol iti k un d da m it zu sa m m en hä ng en d da sje ni ge v on K irc he u nd St aa t h at si ch in D eu ts ch la nd se it 19 45 st ar k ge w an de lt. In W es td eu ts ch la nd st an de n la ng e Fr ag en d er F rie de ns et hi k im V or de rg ru nd d er D eb at te n, in d er D DR g es ta lte te si ch d as V er hä ltn is vo n Ki rc he u nd S ta at /P ol iti k un te r d en g an z b es on de re n Vo rz ei ch en e in es k irc he nk rit isc he n Re gi m es . I m 2 1. Ja hr hu nd er t w ie de ru m w ird d ie P rä se nz v on K irc he in d er D em ok ra tie u nd in po lit isc he n Di sk ur se n di sk ut ie rt u nt er d en S tic hw or te n Ki rc he u nd Ö ffe nt lic hk ei t. De r Re lig io ns un te rr ic ht m ac ht d as zu m T he m a an v er sc hi ed en en S te lle n de s L eh rp la ns (z .B . G ym : 9 .5 Ki rc he u nd S ta at _ 12 .2 W as so ll ic h tu n? ) f es t. Un iv er sit ät E rla ng en -N ür nb er g (F AU ) 10 .1 2. 20 14 10 .1 2. 20 14 Re ch ts ex tr em ism us in M itt el fr an ke n Di e Fo rt bi ld un gs ve ra ns ta ltu ng b ef as st si ch m it de r r eg io na le n Ge sc hi ch te u nd G eg en w ar t d es Re ch te xt re m ism us . D ab ei w er de n di e fü r s ch ul isc he B ild un gs pr oz es se re le va nt en So zia lis at io ns be di ng un ge n er ui er t, in d ie Ju ge nd lic he e in ge bu nd en w er de n un d di es e da zu be w eg en , s ic h an re ch ts ex tr em ist isc he n Po sit io ne n zu o rie nt ie re n. In d ie se m Z us am m en ha ng w er de n in sb es on de re d ie ä st he tis ie re nd en Z uo rd nu ng sr itu al e de r J ug en dk ul tu r t he m at isi er t, um M ög lic hk ei te n de r P rä ve nt io n un d In te rv en tio n zu d isk ut ie re n. Im Z en tr um d er Ü be rle gu ng en st eh t d ab ei e in g ru nd le ge nd es K on ze pt d er D em ok ra tie - u nd M en sc he nr ec ht sb ild un g al s Im m un isi er un gs st ra te gi e ge ge n ex tr em ist isc he E in st el lu ng en . Un iv er sit ät R eg en sb ur g 20 .1 1. 20 15 20 .1 1. 20 15 Es pa ña - 40 a ño s d e de m oc ra ci a Zi el d ie se r F or tb ild un g ist e s, u nt er ric ht en de S pa ni sc hl eh rk rä fte in d as S pa ni en zu B eg in n de r De m ok ra tie zu fü hr en . N ac h de r P rä se nt at io n zw ei er fa ch w iss en sc ha ft lic he r P le na rv or tr äg e w er de n im R ah m en v er sc hi ed en er A te lie rs (z u Sp ra ch e, Li te ra tu r u nd K ul tu r i n Sp an ie n se it 19 75 ) un te rr ic ht lic he U m se tz un gs m ög lic hk ei te n fü r d ie e in ze ln en K om pe te nz be re ic he d es Sp an isc hu nt er ric ht s a uf ge ze ig t u nd g em ei ns am e rp ro bt .