Drucksache 18 / 17 817
Schriftliche Anfrage

18. Wahlperiode

Schriftliche Anfrage

des Abgeordneten Tommy Tabor (AfD)

vom 07. Februar 2019 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 07. Februar 2019)

zum Thema:
Berlin: Sexting und Cybermobbing – Sind unsere Schüler aufgeklärt?

und Antwort vom 20. Februar 2019 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 26. Feb. 2019)

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Senatsverwaltung für Bildung, 
Jugend und Familie 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Herrn Abgeordneten Tommy Tabor (AfD) 

über 

den Präsidenten des Abgeordnetenhauses von Berlin 

über Senatskanzlei - G Sen - 

 
 
 
A n t w o r t  
auf die Schriftliche Anfrage Nr. 18/17817  
vom 07. Februar 2019 
über Berlin: Sexting und Cybermobbing – Sind unsere Schüler aufgeklärt? 
___________________________________________________________________ 
 
Im Namen des Senats von Berlin beantworte ich Ihre Schriftliche Anfrage wie folgt: 
 
 
Vorbemerkung des Abgeordneten: 
 
Das sogenannte „Sexting“ ist eine Spielart der unter Jugendlichen grassierenden Selfie-Manie. Zahlreiche
 Mädchen machen vor dem Spiegel Aktbilder oder Videos von sich, Jungs machen oftmals Bilder
 von ihren Geschlechtsteilen und versenden diese via Smartphone weiter. Einmal verschickte Fotos
 oder Videos sind nicht mehr unter der Kontrolle des Senders und können in Zukunft Grundlage für 
Cybermobbing sein. 
 
1. Wie wird in den Schulen über „Sexting“ und die möglichen Folgen aufgeklärt? 

 
2. Wird in diesen Schulungen der strafrechtliche Aspekt nach § 184 StGB thematisiert? 

 
Zu 1. und 2.:  
 
In der 2. Phase der Lehrkräftebildung, dem Berliner Vorbereitungsdienst, werden die 
Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter auf aktuelle Entwicklungen im Bereich
 des Cybermobbings vorbereitet. Sie müssen im Rahmen des Ausbildungsmoduls
 „Erziehen und Innovieren“ die Pflichtbausteine „Reflexion und Entwicklung von 
Werthaltungen“ und „Konflikte und Gewaltprävention“ absolvieren. In diesen Pflichtbausteinen
 werden u. a. die Themen „Umgang mit Medien“, „Medienerziehung“ und 
„Mobbing“ besprochen einschließlich proaktiver und reaktiver Handlungsstrategien 
sowie der rechtlichen Grundlagen.  
Die Regionale Fortbildung Berlin bietet Fortbildungen und Beratungen für Lehrkräfte 
und das gesamte pädagogische Personal zum Thema Cybermobbing in folgenden 



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Kontexten an: Medienkompetenz, soziale Netzwerke, Datenschutz, Onlinesucht; 
Gewaltprävention und soziales Lernen; Anti-Mobbing-Konzepte an der Schule. 
Dabei werden theoretische Hintergründe, Möglichkeiten zur Erkennung von Mobbingstrukturen
 sowie Präventions- und Interventionsstrategien thematisiert. 
Inhalte zum Thema Sexting sind Bestandteil von Veranstaltungen zu Medienkompetenz
, Cybermobbing und zum Jugendschutzgesetz. 
Die Angebote beziehen sich sowohl auf den Unterricht als auch auf den Ganztagsbereich
 und werden auch nach individuellem Bedarf der Schulen vereinbart.  
Generell kommt in Bildung und Erziehung präventiv-pädagogischen Aspekten größere
 Bedeutung als strafrechtlichen zu. 
 
 
3. In welchen Fächern wird über „Sexting“ und Cybermobbing aufgeklärt? 
 

Zu 3.:  

Laut § 12 Abs. 4 SchulG werden übergreifende Bildungs- und Erziehungsaufgaben 
der Schule als Querschnittsaufgaben in den Fächern, fachübergreifend, in Lernbereichen
 und im Rahmen spezifischer Angebote und Projekte der Schule berücksichtigt. 
Im Zusammenhang mit Sexting und Cybermobbing sind dabei besonders die in § 12 
Abs. 4 aufgeführten Querschnittsaufgaben „Sprach- und Medienbildung“ sowie „Sexualerziehung
 und Bildung für sexuelle Selbstbestimmung“ relevant. 

Der Rahmenlehrplan 1-10 für Berlin und Brandenburg sieht außerdem für das Fach 
Ethik unter anderem die Inhalte „Freundschaft und Liebe – Wie verändern sich 
Kommunikations- und Beziehungsstrukturen durch das Internet“ und „Verantwortungsvolles
 Handeln – Wie kann ein verantwortlicher Umgang mit dem Internet erreicht
 werden?“ vor.  
 
 
Berlin, den 20. Februar 2019 
 
 
In Vertretung  
Mark Rackles 
Senatsverwaltung für Bildung,  
Jugend und Familie