Drucksache 18 / 17 866
Schriftliche Anfrage

18. Wahlperiode

Schriftliche Anfrage

der Abgeordneten Jeannette Auricht (AfD)

vom 12. Februar 2019 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 13. Februar 2019)

zum Thema:
Wie gleichberechtigt sind Jungen und männliche Jugendliche in unserer Stadt?

und Antwort vom 01. März 2019 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 06. März 2019)

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Senatsverwaltung für Gesundheit, 
Pflege und Gleichstellung 
 
 
 
 
 
 
Frau Abgeordnete Jeannette Auricht (AFD) 

über 

den Präsidenten des Abgeordnetenhauses von Berlin 

über Senatskanzlei - G Sen - 

 
 
 
A n t w o r t  
auf die Schriftliche Anfrage Nr. 18/17866 
vom 12. Februar 2019 
über Wie gleichberechtigt sind Jungen und männliche Jugendliche in unserer  
Stadt? 
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Im Namen des Senats von Berlin beantworte ich Ihre Schriftliche Anfrage wie folgt: 
 
 
1. Was unternimmt der Senat, um eine höhere Quote männlicher Erzieher und Grundschullehrer zu erreichen
 und so gerade Jungen aus Familien mit alleinerziehenden Müttern oder mit zwei Müttern eine männliche
 Vorbildrolle in Gestalt des Erziehers oder Lehrers in den prägenden Jahren des Aufwachsens zu geben? 
 

Zu 1.: 
 
Die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie hat die Werbemaßnahmen für das 
Lehramtsstudium ausgebaut. Diese Werbemaßnahmen setzen bereits in den Schulen bei 
den Schülerinnen und Schülern an. Wichtigstes Ziel ist, ausreichend Schülerinnen und 
Schüler für die Aufnahme eines Lehramtsstudiums zu motivieren bzw. ausgebildete Lehrkräfte
 für die Berliner Schulen zu gewinnen. Lehramtsabsolventinnen und -absolventen 
haben aktuell sehr gute Chancen eine Anstellung an einer Schule zu bekommen. Grundsätzlich
 erhalten aktuell alle Bewerberinnen und Bewerber mit Laufbahnbefähigung für die 
Berliner Grundschule ein Einstellungsangebot. 
 
 
2. Mit welchen Maßnahmen will der Senat die im Gender Datenreport Berlin 2017 erwähnte männliche Abiturientenquote
 von nur 46 % auf das Niveau der weiblichen Abiturientenquote von 55 % bringen? 
 

Zu 2.: 
 
Gemäß § 2 Absatz 2 des Berliner Schulgesetzes hat „jeder junge Mensch […] entsprechend
 seinen Fähigkeiten und Begabungen […] ein Recht auf gleichen Zugang zu allen 
öffentlichen Schulen“. Demzufolge ist der Zugang zur gymnasialen Oberstufe leistungsabhängig
 gestaltet, nicht geschlechtsabhängig. Wie dem Gender Datenreport Berlin 2017 zu 
entnehmen ist, besuchten mit 52,7 % mehr Schülerinnen als Schüler die gymnasiale 
Oberstufe. Daher ist auch eine höhere Abiturientinnenquote zu erwarten. 
 



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3. Was hat der Senat geplant, um die Zahl der Schüler ohne Schulabschluss von 11 % (gegenüber 8 % 
Schülerinnen) zu verringern? 

 
Zu 3.: 
 
Schülerinnen und Schüler stehen im Zentrum des pädagogischen Handelns der eigenverantwortlich
 handelnden Berliner Schulen, deren Ziel es ist, die Schülerinnen und Schüler 
bestmöglich zu fördern, Benachteiligungen auszugleichen und ihre Leistungen kontinuierlich
 zu verbessern und sie somit zum individuell höchstmöglichen Schulabschluss zu führen
. Um die Schulen hierbei zu unterstützen, wurden der strategische Rahmen „Schule 
zusammen weiterentwickeln. Potenziale entfalten. Ergebnisse steigern“ sowie die 39 sich 
anschließenden Maßnahmen entwickelt, da das Erreichen eines Schulabschlusses von 
vielen Faktoren abhängig ist. 
 
 
4. Sieht der Senat einen Zusammenhang zwischen dem hohen Frauenanteil des pädagogischen Personals 
in allgemeinbildenden und beruflichen Schulen (85 % in Grundschulen!) und der geringeren Abiturquote und 
der geringeren Quote erfolgreicher Schulabschlussquoten bei männlichen Schülern? 
 

Zu 4.: 
 
Nein. 
 
 
5. Wie bewertet der Senat den im Gender Datenreport Berlin 2017 erwähnten deutlichen Bildungsvorsprung 
der Frauen in den jüngeren Jahrgängen und wie will der Senat dafür sorgen, dass männliche Jugendliche 
nicht weiter abgehängt werden? 
 

Zu 5.: 
 
Wir freuen uns über jeden jungen Menschen, der schulisch erfolgreich ist, unabhängig von 
seinem Geschlecht. Das Schulgesetz enthält den Gleichstellungsauftrag und den Auftrag 
zur Umsetzung des Gender Mainstreaming-Prinzips. Diese Zielsetzung ist für alle Schulen 
verbindlich und Aspekte nicht diskriminierender Schulkultur und Bildungsarbeit werden von 
der Schulinspektion evaluiert. 
 
 

 
Berlin, den 01. März 2019 
 
 
 
 

In Vertretung 
Martin Matz 
Senatsverwaltung für Gesundheit, 
Pflege und Gleichstellung