Drucksache 18 / 18 589
Schriftliche Anfrage

18. Wahlperiode

Schriftliche Anfrage

der Abgeordneten Dr. Maren Jasper-Winter (FDP)

vom 09. April 2019 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 12. April 2019)

zum Thema:
Digitale Infrastruktur der Oberstufenzentren und BYOD-Strategie

und Antwort vom 30. April 2019 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 02. Mai 2019)

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Senatsverwaltung für Bildung, 
Jugend und Familie 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Frau Abgeordnete Dr. Maren Jasper-Winter (FDP) 

über 

den Präsidenten des Abgeordnetenhauses von Berlin 

über Senatskanzlei - G Sen - 

 
 
 
A n t w o r t  
auf die Schriftliche Anfrage Nr. 18/18589  
vom 09. April 2019 
über Digitale Infrastruktur der Oberstufenzentren und BYOD-Strategie 
___________________________________________________________________ 
 
Im Namen des Senats von Berlin beantworte ich Ihre Schriftliche Anfrage wie folgt: 
 
 
1. Welchen Bedarf haben die Berliner Oberstufenzentren für schulinterne digitale Infrastruktur bis zum 
heutigen Tag angemeldet? Welche digitale Infrastruktur ist aktuell an den Oberstufenzentren vorhanden
? Wie hoch ist der Finanzbedarf, um die Bedarfsmeldungen der Oberstufenzentren zu decken? 
 

Zu 1.: 
 
Im Rahmen der Erstellung einer Gesamtstrategie zur Digitalisierung müssen viele 
Voraussetzungen erfüllt werden und die Verknüpfung der Prozesse gewährleistet 
sein. Diesbezüglich werden sowohl eine leistungsstarke und zukunftsorientiert dimensionierte
 Breitbandanbindung, eine strukturierte Verkabelung, flächendeckende
WLAN-Ausstattung, die technische Infrastruktur (Endgeräte und Lehr-und Lernmittel
), das pädagogische Konzept und das Support- und Wartungskonzept in dem Gesamtkonzept
 bedacht. Die Schulen haben einen grundsätzlichen Bedarf an einer 1 
Gbit/s Internetanbindung je Standort angemeldet. Weiterhin sind auch hinsichtlich 
der strukturierten Verkabelung Planungsleistungen beauftragt worden. Der Finanzbedarf
 kann aufgrund der gesamtheitlichen Betrachtung noch nicht in der Gesamtheit 
ermittelt werden. 
 
 
2. Welche Standards hat der Senat für die Ausstattung von Oberstufenzentren mit digitaler Infrastruktur
 definiert? Was beinhalten die Standards für die Ausstattung der Oberstufenzentren, der Lehrkräfte 
und der Schülerinnen und Schüler? 
 

 



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Zu 2.: 
 
Die Standards für die digitale Infrastruktur der Oberstufenzentren werden seitens des 
ITDZ Berlins im Rahmen der IKT-Architekturrichtlinien bereitgestellt. Neben einer 
Beschreibung der IKT-Architektur, deren grundsätzlichen Leitgedanken und der damit
 verfolgten Ziele (IKT-Architektur Beschreibung), wurde eine „IKT-Architektur Liste
“ festgeschrieben, die konkrete Produkte einschließlich der jeweils zugelassenen 
Versionsnummer (Release) beinhaltet und verbindlich ist. Abweichende Produkte 
(Hard- und Software), die dort nicht verzeichnet sind, müssen beantragt werden. 
 
 
3. Welche Maßnahmen unternimmt der Senat, um die Ausstattung der Oberstufenzentren mit digitaler 
Infrastruktur zu verbessern? 
 

Zu 3.: 
 
Um das Ziel einer modernen digitalen Infrastruktur an den Oberstufenzentren zu erreichen
, wird seit dem Jahr 2018 ein Gesamtkonzept zum Thema Digitalisierung erstellt
 und fortgeschrieben. Diese Gesamtstrategie soll eine leistungsstarke und zukunftsorientiert
 dimensionierte Breitbandanbindung, eine strukturierte Verkabelung, 
WLAN-Ausstattung, die technische Infrastruktur (Endgeräte und Lehr-und Lernmittel), 
das pädagogische Konzept, und das Support- und Wartungskonzept beinhalten. Dafür
 wurde 2018 ein Lastenheft für die Erstellung eines Umsetzungskonzepts (Machbarkeit
, Zeit- und Maßnahmenplanung sowie Kostenschätzung) erarbeitet. Das Umsetzungskonzept
 soll nach gegenwärtigem Planungsstand bis Mitte 2019 fertiggestellt
 werden.  
 
 
4. An wie vielen und welchen Oberstufenzentren in Berlin gibt es Unterrichtseinheiten, in denen Berufsschülerinnen
 und Berufsschüler mit Tablets, Smartphones oder Laptops unterrichtet werden, die 
nicht mit Unterrichtsinhalten des „Informatik“ verbunden sind? 
…..a. Um welche Unterrichtseinheiten handelt es sich?  
 

Zu 4a.: 
 
In den Oberstufenzentren wird in den dualen Berufen in Lernfeldern unterrichtet, die 
immer wieder auch die Benutzung unterschiedlichster Hard- und Software notwendig 
machen.  

 
Im Rahmen von eigenverantwortlicher Schule wird in den einzelnen Schulen je nach 
Branche unterschiedlich verfahren. Grundsätzlich stellt die Schule die Hard- und 
Software zur Verfügung, da es sich häufig neben den gängigen Office-Anwendungen 
um Branchen Software (z.B. SAP) handelt. Es gibt einige Schulen, die in unterschiedlichen
 Fächern und Lernfeldern mit Tablets arbeiten. Viele Schulen haben 
mehrere Laptopwagen, in denen ein Klassensatz Laptops gelagert, geladen und 
transportiert werden kann. Diese sind dann variabel in den unterschiedlichsten Formen
 von Unterricht einzusetzen.  
Smartphones werden grundsätzlich nicht im Unterricht eingesetzt.  

 
 
…..b. Welchen Anteil haben diese Unterrichtseinheiten an den durchschnittlichen Wochenstunden der 
Berufsschülerinnen und Berufsschüler? 
 

 



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Zu 4b.: 
 
Der Einsatz von digitalen Medien ist integrativer Bestandteil der Lernfelder. Aufgrund 
der unterschiedlichen Branchen und Berufsbilder kann keine durchschnittliche Wochenstundenzahl
 genannt werden. Es ist jedoch insgesamt festzustellen, dass der 
Anteil an Unterrichtsinhalten mit digitalen Anwendungen ständig steigt. Dies ist notwendig
, um Entwicklungen wie Industrie 4.0, Handwerk 4.0 und auch Internet der 
Dinge gerecht zu werden. 
 
 
5. Hat der Senat ein Konzept für eine „Bring-your-own-device“-Strategie für den Berufsschulunterricht 
erarbeitet, wie in der Erklärung zur Digitalisierung zur Aus- und Weiterbildung der Sonderkommission 
„Ausbildungsplatzsituation und Fachkräftesicherung“ aus dem Mai 2017 angekündigt? 
…..a. Was beinhaltet das Konzept und wie werden die Oberstufenzentren bei der Umsetzung unterstützt
?  
…..b. An wie vielen Oberstufenzentren wird dieses Konzept eingesetzt? In welchen Unterrichtseinheiten
 wird das Konzept erprobt?  
7.  Welche Begleitung und Evaluation hat der Senat zur „Bring-your-own-device“-Strategie erarbeitet? 
8.  Gibt es Pilotprojekte an Berliner Oberstufenzentren mit „Bring-your-own-device“-Klassen? Plant 

der Senat die Einführung solcher Pilotprojekte? 

 
Zu 5., 7. und 8.: 
 
Ein Konzept für eine BYOD-Strategie für den Berufsschulunterricht liegt nicht vor. 
 
 
6. Welche Konzepte hat der Senat entwickelt, um Schülerinnen und Schüler, welche sich ein eigenes 
Gerät nicht leisten können bzw. über ein Gerät der erforderlichen Qualität nicht verfügen, mit einem 
geeigneten digitalen Endgerät zu versorgen? 
 

Zu 6.: 
 
Um die Chancengleichheit im Unterricht zu gewährleisten und die häufig sehr speziellen
 Programme (z.B. Abrechnungsprogramm für Zahnärzte oder SAP) zur Verfügung
 stellen zu können, wird an schuleignen Endgeräten gearbeitet. 
 
 
Berlin, den 30. April 2019 
 
 
In Vertretung  
Beate Stoffers 
Senatsverwaltung für Bildung,  
Jugend und Familie