Drucksache 18 / 20 042
Schriftliche Anfrage

18. Wahlperiode

Schriftliche Anfrage

des Abgeordneten Tommy Tabor (AfD)

vom 25. Juni 2019 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 26. Juni 2019)

zum Thema:
Berlin: Ergebnisse von VERA 3 im Jahr 2019

und Antwort vom 05. Juli 2019 (Eingang beim Abgeordnetenhaus am 10. Jul. 2019)

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Senatsverwaltung für Bildung, 
Jugend und Familie 
 
 
 
 
 
Herrn Abgeordneten Tommy Tabor (AfD) 

über 

den Präsidenten des Abgeordnetenhauses von Berlin 

über Senatskanzlei - G Sen - 

 
 
 
A n t w o r t  
auf die Schriftliche Anfrage Nr. 18/20042  
vom 25. Juni 2019 
über Berlin: Ergebnisse von VERA 3 im Jahr 2019 
___________________________________________________________________ 
 
Im Namen des Senats von Berlin beantworte ich Ihre Schriftliche Anfrage wie folgt: 
 
1. Wie viele Schüler haben 2019 an VERA 3 teilgenommen? (Bitte auflisten nach Jungen, Mädchen, 
deutsche Verkehrssprache, nichtdeutsche Verkehrssprache.) 

 
Zu 1.: 
 

VERA 3 2019 -
Teilnehmerzahlen Lesen Zuhören Mathematik 

Berlin 25.158 24.988 25.273 

Jungen  12.731 12.676 12.833 

Mädchen   12.427 12.312 12.440 

deutsche Verkehrssprache 18.267 18.087 18.284 

nichtdeutsche 
Verkehrssprache 6.891 6.901 6.989 

 
2. Wie war die prozentuale Verteilung der Kompetenzstufen I bis V im Kompetenzbereich Deutsch: 
Lesen bei VERA 3 im Jahr 2019? 

 
Zu 2.:  
 

Kompetenzstufen Prozentuale Verteilung 

I 29 % 

II 23 % 

III 13 % 

IV 19 % 

V 15 % 
 



2 
 

3. Wie war die prozentuale Verteilung der Kompetenzstufen I bis V im Kompetenzbereich Deutsch: 
Zuhören bei VERA 3 im Jahr 2019? 
 

Zu 3.: 

Kompetenzstufen Prozentuale Verteilung 

I 27 % 

II 25 % 

III 15 % 

IV 15 % 

V 17 % 

 
4. Wie war die prozentuale Verteilung der Kompetenzstufen I bis V in den Kompetenzbereichen 
Mathematik: Raum & Form, Häufigkeit & Wahrscheinlichkeit bei VERA 3 im Jahr 2019? 
 

Zu 4.: 
 

Kompetenzstufen Prozentuale Verteilung im 
Kompetenzbereich 
Mathematik Raum & Form  

Prozentuale Verteilung im 
Kompetenzbereich 
Mathematik Häufigkeit & 
Wahrscheinlichkeit 

I 30 % 31 % 

II 25 % 26 % 

III 24 % 18 % 

IV 13 % 16 % 

V 9 % 9 % 

 
5. Warum werden zwar die Teilnehmer mit nichtdeutscher Verkehrssprache und die unterschiedlichen 
Geschlechter erfasst bei der Gesamtteilnahme aber nicht mehr in den Detailauswertungen? Würden 
Abweichungen von der zu erwartenden Ergebnisverteilung nicht noch gezieltere Steuerungs- und 
Fördermaßnahmen in den letzten Kita-Jahren oder in der Klassenstufe 1 und 2 ermöglichen und damit 
einer Chancengleichheit beim Recht auf Bildung Rechnung tragen? (z.B. mangelnde Lesekompetenz 
bei Schülern mit nichtdeutscher Verkehrssprache) 

 
Schulen erhalten bei der Rückmeldung zu den Ergebnissen der Vergleichsarbeiten 
(VERA 3) Detailauswertungen, in denen Geschlecht sowie Verkehrssprache 
berücksichtigt werden, um auf Klassen- bzw. Schulebene gezielte 
Fördermaßnahmen veranlassen zu können. 
 
6. Wenngleich VERA 3 als Mittel zur Unterrichts- und Schulentwicklung jeder einzelnen Schule dienen 
soll, inwieweit fließen die dem Senat vorliegenden gesammelten Erkenntnisse in die zukünftigen 
Rahmenlehrpläne ein? 
 

Der geltende Rahmenlehrplan in Berlin für die Jahrgangsstufen 1-10 orientiert sich 
ebenso wie die bundesweiten Vergleichsarbeiten in der Jahrgangsstufe 3 (VERA 3) 
an den von der Ständigen Konferenz der Kultusminister der Länder (KMK) 
verabschiedeten Bildungsstandards und Kompetenzmodellen, die in allen 16 
Ländern gelten. Es ist beabsichtigt, künftig die Bildungsstandards zu evaluieren.  
 
7. Auf den Seiten des ISQ sind Ergebnisberichte zu VERA 3 und VERA 8 für die Schuljahre 
2007/2008 bis 2015/2016 hinterlegt. Wo kann ich die Ergebnisberichte für die Schuljahre 2016/2017, 
2017/2018 und 2018/2019 finden? 
 
 



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Seit dem Schuljahr 2016/2017 werden am Institut für Schulqualität der Länder Berlin 
und Brandenburg e.V. (ISQ) keine Ergebnisberichte mehr gefertigt, da die 
Ergebnisse der Vergleichsarbeiten in der Jahrgangsstufe 3 sich zwar zur Unterrichtsund
 Schulentwicklung, nicht aber zum regionalen Bildungsmonitoring eignen. 
 
 
 
Berlin, den 5. Juli 2019 
 
In Vertretung  
 
 
Sigrid Klebba 
Senatsverwaltung für Bildung,  
Jugend und Familie