LANDTAG DES SAARLANDES 
 14. Wahlperiode Drucksache 14/326 (14/293) 
 17.11.2010 

 
 
 

A N T W O R T 
 

zu der Anfrage der Abgeordneten Isolde Ries (SPD) 
 
 

betr.:  Ausbau der integrations-/inklusionspädagogischen Kompetenz  
 
 

Vorbemerkung der Fragestellerin: 
 
„Die UN-Konvention über die Rechte von Menschen
 mit Behinderungen fordert die diskriminierungsfreie
 Teilhabe von Kindern und Jugendlichen 
mit Behinderungen in einem inklusiven Bildungssystem
. Zur Schaffung eines solchen Bildungssystems
 sind inklusionspädagogische Kompetenzen 
von Lehrkräften vonnöten. Um die Kompetenz der 
Regelschulen in der Umsetzung der UN-
Konvention zu stärken, ist ein zentrales Beratungsbüro
 für Integrations-/Inklusionspädagogik 
notwendig. 
 
In den letzten Jahren wurden die integrationsbzw
. inklusionspädagogischen Inhalte in der saarländischen
 Lehrerfortbildung kaum noch berücksichtigt
. So hat das Landesinstitut für Pädagogik 
und Medien keine Veranstaltungen zum Thema 
‚Gemeinsamer Unterricht von Kindern mit und ohne
 Behinderungen’ mehr angeboten, da dies dem 
bildungspolitischen Kurs der Landesregierung widersprach
. Hier ist ein Kurswechsel dringend erforderlich
.“  

 
Vorbemerkung der Landesregierung: 
 
Die der Vorbemerkung der Fragestellerin immanente Behauptung, der Bereich Integration
/Inklusion werde in der saarländischen Lehrerfortbildung vernachlässigt und entsprechende
 Angebote würden nicht vorgehalten, zeugt von einem gewissen Informationsdefizit
 und ist entschieden zurückzuweisen. Ein Blick in das jeder Bürgerin und jedem
 Bürger auch online zugängliche Fortbildungsprogramm des Landesinstituts für 
Pädagogik und Medien zeigt, dass gerade auf diesem Gebiet von hoher Relevanz kontinuierlich
 Veranstaltungen konzipiert und durchgeführt werden.   
 
 
Ausgegeben: 17.11.2010 (04.10.2010) 



Drucksache 14/326 (14/293) Landtag des Saarlandes - 14. Wahlperiode - 

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Wie beabsichtigt die Landesregierung integrationsbzw
. inklusionspädagogische Kompetenz im Landesinstitut
 für Pädagogik und Medien und im Studienseminar
 zu verankern? 

 
Zu Frage 1:
 
Es wird auf die Vorbemerkung verwiesen. Im Übrigen ist die nachhaltige Entwicklung 
von Kompetenzen für inklusive Unterrichtung und für einen förderlichen Umgang mit 
Heterogenität ein prioritäres Ziel der Landesregierung. Dem tragen auch die Ausbildungsrichtlinien
 für die saarländische Lehrerbildung selbstverständlich Rechnung.    
 

Über welche Kompetenzen müssen die betroffenen
 Personen in der Lehreraus- und -fortbildung 
nach Auffassung der Landesregierung verfügen, 
um integrations- bzw. inklusionspädagogisches 
Know-how zu vermitteln?   

 
Zu Frage 2: 
 
In Artikel 24 des am 21. Dezember 2008 vom Deutschen Bundestag mit Zustimmung 
des Bundesrates beschlossenen Gesetzes zu dem Übereinkommen der Vereinten Nationen
 vom 13. Dezember 2006 über die Rechte von Menschen mit Behinderungen 
finden sich hierzu dezidierte Aussagen und entsprechende Selbstverpflichtungen der 
Vertragsstaaten. Hieraus  ergibt sich auch für die saarländische Landesregierung ein 
steter Auftrag.  
 

Wie oft und mit welchen Ergebnissen wurde das 
Beratungsbüro „Schulische Integration“ am Landesinstitut
 für Pädagogik und Medien seit 2004 
frequentiert.  

 
Zu Frage 3: 
 
Die Angebote der Beratungsstelle „Schulische Integration“ finden regen Zuspruch bei 
den saarländischen Lehrkräften, und die Rückmeldungen der Nutzerinnen und Nutzer 
sind durchweg positiv. Eine systematische Erfassung findet diesbezüglich jedoch nicht 
statt.  
 

Was wird die saarländische Landesregierung unternehmen
, um die Arbeit des Beratungsbüros zu 
intensivieren und an den Schulen für dieses zu 
werben?  

 
Zu Frage 4:  
 
Die Antwort zu Frage 3 sollte deutlich gemacht haben, dass hier derzeit kein Handlungsbedarf
 erkennbar ist. 

 



Drucksache 14/326 (14/293) Landtag des Saarlandes - 14. Wahlperiode - 

- 3 - 

 
Welche Maßnahmen wird die Landesregierung ergreifen
, um kompetentes Personal für die entsprechenden
 Stellen im Studienseminar und im Landesinstitut
 für Pädagogik und Medien zu gewinnen
? 

 
   

Zu Frage 5: 
 
Die verfügbaren personellen Ressourcen sind bestens geeignet, der aktuellen Bedarfslage
 gerecht zu werden. 
 
 

 
 
 
 

 


	betr.:  Ausbau der integrations-/inklusionspädagogischen Kompetenz