06.11.2018
Drucksache 6/6396Thüringer LandTag

6. Wahlperiode

Druck: Thüringer Landtag, 15. November 2018

Schreiblernmethoden an Thüringer Grundschulen

Die Kleine Anfrage 3364 vom 28. September 2018 hat folgenden Wortlaut:

In der Thüringischen Landeszeitung Erfurt vom 20. September 2018 und der Thüringer Allgemeinen vom 27. 
September 2018 wird berichtet, dass Thüringer Grundschüler als Ergebnis einer Befragung des Thüringer 
Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport aus dem Dezember 2017 das Schreiben überwiegend nach der 
sogenannten Fibel-Methode erlernen. Laut Aussage eines Vertreters des Thüringer Ministeriums für Bildung, 
Jugend und Sport lernten Thüringer Grundschüler das Schreiben häufig mit Hilfe eines Methodenmixes.

Ich frage die Landesregierung:

1. Welche Schreiblernmethoden dürfen aufgrund welcher Rechtsgrundlage an Thüringer Grundschulen benutzt
 werden (bitte Methoden auflisten und einzeln definieren)?

2. Welche Lernmethoden werden nach Kenntnis der Landesregierung an Thüringer Grundschulen zu welchen
 Anteilen tatsächlich benutzt?

3. Welchen Stichprobenumfang und welche detaillierten Ergebnisse besitzt die in der Einleitung erwähnte 
Befragung des Thüringer Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport?

Das Thüringer Ministerium für Bildung, Jugend und Sport hat die Kleine Anfrage namens der Lan desregierung
 mit Schreiben vom 5. November 2018 wie folgt beantwortet:

Zu 1.:
Gemäß § 3 Abs. 1 der Dienstordnung für Lehrer, Erzieher und Sonderpädagogische Fachkräfte an den staatlichen
 Schulen in Thüringen ist der Lehrer in seiner pädagogischen Verantwortung frei in der Wahl seiner 
Unterrichtsmethoden. Diese Regelung schließt eine ministerielle Vorgabe von "Schreiblernmethoden" aus.

Zu 2.:
Fast ausschließlich verwenden die Thüringer Schulen Erstlesewerke, auch Fibeln genannt, die auf der 
Grundlage verschiedener Methoden konzipiert wurden.
Den höchsten Anteil an Lehrwerken nehmen hierbei Erstlesewerke ein, die der analytisch-synthetischen 
Methode folgen. Bei der analytisch-synthetischen Methode werden einerseits Wörter in ihre Bestandteile 
zerlegt (Analyse) und andererseits Buchstaben zu Wörtern zusammen gezogen (Synthese). 
Nicht unbedeutend hoch ist ebenso der Anteil an Lehrwerken in Thüringen, die vorrangig nach der silbenanalytischen
 Methode ausgerichtet sind. Im Mittelpunkt dieser Methode steht nicht der einzelne Buchstabe, 

K l e i n e  A n f r a g e

der Abgeordneten Muhsal (AfD)

und

A n t w o r t

des Thüringer Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport



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Thüringer Landtag - 6. WahlperiodeDrucksache 6/6396

sondern die Verbindung der Buchstaben in einer Silbe. Verschiedene Silbentypen (offene oder geschlossene
) werden optisch dargestellt. 
Mit einem nur sehr geringen Anteil finden in Thüringen Lehrwerke Anwendung, die sich an der Methode 
"Lesen durch Schreiben" nach Dr. Jürgen Reichen orientieren. Bei dieser Methode erlernen die Schülerinnen
 und Schüler das Lesen im Wesentlichen durch ihre eigenen Schreibaktivitäten. Hierbei werden den 
Schülerinnen und Schülern verschiedene Lernmaterialien zur Verfügung gestellt, mit denen sie selbstständig
 und individuell Wörter und Sätze verschriften können. Das zentrale Mittel für die Hand der Schülerinnen
 und Schüler ist die Buchstabentabelle.*

Auch wenn die Wahl in Thüringen sehr deutlich auf die analytisch-synthetische sowie die silbenanalytische 
Methode fällt, weist dies nicht darauf hin, ob diese Methoden in ihrer rein konzeptionellen Form angewandt 
werden. Häufig werden diese von den Pädagogen im Rahmen der Unterrichtsgestaltung durch Elemente 
anderer Methoden ergänzt. 

Zu 3.:
Im November 2017 fand in Federführung des Thüringer Ministeriums für Bildung, Jugend und Sport eine 
Befragung aller Schulleiterinnen und Schulleiter von staatlichen Grund-, Förder- und Gemeinschaftsschulen
 zu den an den Schulen verwendeten Lehrwerken und Materialien im Rahmen des Schriftspracherwerbs 
bezogen auf das erste Schulbesuchsjahr statt. Alle staatlichen Schulen, an denen eine Schuleingangsphase
 vorgehalten wird, meldeten fristgemäß und korrekt zurück.
Das Ergebnis wurde bereits in Antwort zu Frage 2 beschrieben.

Ergänzend hierzu wird auf den Bericht von Herrn Minister Holter zum "IQB-Bildungstrend 2016" verwiesen, 
welcher am 14. Mai 2018 an den Präsidenten des Thüringer Landtags, mit der Bitte zur Weiterleitung an 
die Mitglieder des Ausschusses für Bildung, Jugend und Sport übersandt wurde. Aus diesem können die 
gewünschten Informationen zu den Fragen 2 und 3 detailliert entnommen werden.

Holter 
Minister

Endnote:

* Entlehnt: Faktencheck "Lesen und Schreiben lernen" Mercator Institut (19. August 2015).


	Schreiblernmethoden an Thüringer Grundschulen
	Ich frage die Landesregierung:
	Zu 1.:
	Zu 2.:
	Zu 3.:
	Endnote: