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16/6626 Zuweisungen von Stellen aus dem regionalen Stellenbudget für die sonderpädagogische Förderung im Bereich der Lern- und Entwicklungsstörungen für die Primarstufe und die Sekundarstufe I zum Schuljahr 2014/2015 im Kreis Unna - Grundschulen
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16/6620 Kreis Minden-Lübbecke: Welche Informationen hat die Landesregierung zu den Ergebnissen der Lernstandeserhebungen 2014?
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16/6619 Kreis Herford: Welche Informationen hat die Landesregierung zu den Ergebnissen der Lernstandeserhebungen 2014?
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16/6618 Kreis Lippe: Welche Informationen hat die Landesregierung zu den Ergebnissen der Lernstandeserhebungen 2014?
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16/6617 Kreis Gütersloh: Welche Informationen hat die Landesregierung zu den Ergebnissen der Lernstandeserhebungen 2014?
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16/6616 Zuweisungen von Stellen aus dem regionalen Stellenbudget für die sonderpädagogische Förderung im Bereich der Lern- und Entwicklungsstörungen für die Primarstufe und die Sekundarstufe I zum Schuljahr 2014/2015 im Kreis Unna - Förderschulen und weiterführende Schulen
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16/6608 Nachdem Rot-Grün die Vereinbarung zur finanziellen Umsetzung der Inklusion mit den kommunalen Spitzenverbänden bisher nicht eingehalten hat: Wann werden die Schulträger in die Lage versetzt, die Inklusion in der Sekundarstufe II bzw. in den Berufskollegs vorzubereiten?
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16/6604 Wie begründet die Landesregierung ihr Vorgehen bei der Akkreditierungs- und Zulassungsverordnung Arbeitsförderung (AZAV) II?
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16/6603 Wie begründet die Landesregierung ihr Vorgehen bei der Akkreditierungs- und Zulassungsverordnung Arbeitsförderung (AZAV) I?
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16/6586 Schulübergreifende Vertretungsreserve für Grundschulen bei den Schulämtern
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16/6585 Ergebnisse der Lernstandserhebungen 2014 für Schulen im Rheinisch-Bergischen Kreis - Welche genauen Erkenntnisse liefert der aktuelle Durchgang der Datenerhebung für die jeweiligen Standorttypen und einzelnen Schulen?
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16/6584 Wie wirkt sich die von Rot-Grün losgetretene Schließungswelle von Förderschulen in den Kreisen und kreisfreien Städten aus?
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16/6558 Wie bewertet die Landesregierung die Einführung eines ordentlichen Schulfaches "Wirtschaft" im grün-rot regierten Baden-Württemberg?
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16/6542 Könnten im Bereich der Alphabetisierung und der Grundbildung auch freie Träger von Weiterbildungsangeboten, die nicht über eine Anerkennung nach § 15 Abs. 2 Weiterbildungsgesetz NRW verfügen, ESF-Fördermittel erhalten, wenn sie entsprechende Kurse anbieten?
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16/6541 Inklusion und Offener Ganztag an Grundschulen in Nordrhein-Westfalen
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16/6540 Wie will die Landesregierung ein vermehrtes Aussetzen der Schulpflicht bei Kindern und Jugendlichen mit sonderpädagogischem Förderbedarf verhindern?
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16/6522 Verbietet die Landesregierung den Unterricht für schwer kranke Kinder, die nicht aus NRW stammen?
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16/6508 Ergebnisse der Lernstandserhebungen 2014 für Schulen im Kreis Mettmann - Welche genauen Erkenntnisse liefert der aktuelle Durchgang der Datenerhebung für die jeweiligen Standorttypen und einzelnen Schulformen?
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16/6507 Schulschwänzer im Kreis Mettmann - was macht die Landesregierung?
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16/6407 Unterrichtsbedingungen an Schulen im Kreis Mettmann - Wie sieht die aktuelle Faktenlage im Schuljahr 2013/2014 aus zur Unterrichtsversorgung, zum Personalbedarf, zum Altersdurchschnitt der Lehrerkollegien und zu den Klassengrößen?
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16/6386 Schulen für Kranke im Regierungsbezirk Detmold - was tut die Landesregierung zur Unterstützung der Schulen für Kranke bei der Beschulung von schulpflichtigen Kindern und Jugendlichen, die keinen Wohnsitz in NRW haben beziehungsweise sich nicht gewöhnlich dort aufhalten?
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16/6372 Warum ergibt bei der rot-grünen Landesregierung 3 + 6 = 112?
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16/6330 Ergebnisse der Lernstandserhebungen 2014 für Schulen in der Stadt Herne – Welche genauen Erkenntnisse liefert der aktuelle Durchgang der Datenerhebung für die jeweiligen Standorttypen und einzelnen Schulen?
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16/6329 Ergebnisse der Lernstandserhebungen 2014 für Schulen im Kreis Recklinghausen – Welche genauen Erkenntnisse liefert der aktuelle Durchgang der Datenerhebung für die jeweiligen Standorttypen und einzelnen Schulen?
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16/6328 Ergebnisse der Lernstandserhebungen 2014 für Schulen in der Stadt Dortmund – Welche genauen Erkenntnisse liefert der aktuelle Durchgang der Datenerhebung für die jeweiligen Standorttypen und einzelnen Schulen?
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